"Пример справки о формах самоуправления социально направленной деятельности, в которых принимают участие учащиеся"

Пример справки о формах самоуправления социально направленной деятельности, в которых принимают участие учащиеся

Классным руководителем являюсь с 2015 по настоящее время. За время моего руководства создал  в классе благоприятный психологический климат. За все время моей работы в классе отсутствуют необучающиеся дети, учащиеся имеющие правонарушения и состоящие на внутришкольном учете и учете ПДН, а также учащиеся пропускающие занятия без уважительной причины. Отсутствуют конфликтные ситуации между обучающимися, отсутствуют жалобы со стороны родителей и обучающихся. Между обучающимися, родителями и мной выстроились доверительные отношения.

Целью своей воспитательной работы в классе считаю  создание условий, способствующих развитию интеллектуальных творческих качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе,  развитие в них нравственного сознания, самоопределения и патриотического воспитания.

В рамках классного руководства моя работа ведется по следующим направлениям:

1. спортивно – оздоровительное (пропаганда здорового образа жизни и организация спортивно-массовой занятости учащихся, работа по популяризации правильного питания и организации горячего питания); 

2. нравственно – эстетическое (формирование и развитие качеств, составляющих основу поведения, формирование опыта творческой деятельности);

3. гражданско – патриотическое (формирование трудового и экологического воспитания, приобщение к культурно-просветителской деятельности и благодворительности)   4.интеллектуальное  (активизация познавательного интереса учащихся, создание условий для сознательного отношения к  учебной деятельности, формирование учебной мотивации);

5. работа с семьей (оказание педагогической и психологической помощи родителям). 

В мое классе развито самоуправление. Основная задача самоуправления - вовлечение всех обучающихся в общественную жизнь класса, что ведет к повышению ответственности, воспитанию активной жизненной позиции, инициативности. Руководит работой в классе староста, ему помогает заместитель старосты. Они входят в состав совета старшеклассников школы и представляют интересы класса на ученических собраниях. В классе работает 4 сектора, в каждом из которых в зависимости от интересов 3-5 обучающихся:

·         Учебный сектор. Следит за выполнением правил для учащихся, организует дежурство класса в школе. Осуществляет учет успеваемости и посещаемости в классе. Помогает отстающим одноклассникам. Следит за наличием дневников, тетрадей, учебников и их состоянием.

·         Экологический сектор. Следит за санитарно-гигиеническим состоянием  класса, чистотой кабинетов после проведенного урока.

·         Спортивно-туристический сектор. Организовывает команду для участия в спортивных соревнованиях и праздниках школьного уровня.

·         Творческий сектор. Разрабатывает сценарии различных внеклассных  мероприятий, подготавливает номера к школьным концертам приуроченные к праздникам, рисуют плакаты и рисунки.

5 обучающихся класса состоят во всероссийском детско-юношеском военно-патриотическом общественном движении «Юнармия», 90% обучающихся класса состоят в школе волонтеров «Ни дня без скуки» при школе.

1 обучающийся класса входит в Городской Ученический Парламент РДШ при Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Североморский Дом детского творчества им. Саши Ковалева»

Ежегодно в конце учебного года совместно со школьным педагогом-психологом проводим диагностику обучающихся (по методике О.В. Соловьева, Е.Н. Степанова) по их мотивации к участию в ученическом управлении, а также анкетирование родителей (по методике Е.Н. Степановой)

 Большое значение придаю роли семьи в процессе обучения и воспитания учащихся. Работаю в тесном контакте с родителями своих учеников. Родительские собрания, посещение семей на дому, педагогическое просвещение – все это способствует созданию благоприятных условий для развития и воспитания ребенка в семье, а также благоприятно сказывается на эффективном организации самоуправления. В классе созданы комфортные психолого-педагогических условия при обучении и воспитании, о чем свидетельствуют отзывы родителей и обучающихся.

Методика выявления уровня развития самоуправления (О.В. Соловьев)

Каждый учащийся заполняет бланк, в котором указаны номера приведенных ниже предложений. Степень своего согласия с этими предложениями отвечающий выражает в оценках: 4 — «Да», 3 -«Скорее да, чем нет», 2 — «Трудно сказать», 1 ~- «Скорее нет, чем да», 0 — «Нет».

1.  Считаю для себя важным добиваться того, чтобы мой класс был самым лучшим.

2. Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

3. Самостоятельно организую интересные дела со своими товарищами в классе.

4. Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

5. Считаю, что класс способен к дружным самостоятельным действиям.

6. У нас в классе обязанности четко и равномерно распределяются между учащимися.

7.  Выборный актив в нашем классе пользуется авторитетом среди всех членов коллектива.

8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и самостоятельно справляется со своими обязанностями.

9. Считаю, что учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению своих общественных обязанностей.

10. Своевременно и точно выполняю решения, принятые собранием или активом класса.

11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи, поставленные перед классом, были выполнены.

12.Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

13.Мы хорошо представляем себе задачи, которые стоят перед школой.

14.Учащиеся моего класса часто участвуют в организации разнообразных мероприятий для всей школы.

15.Мы стремимся помочь представителям нашего класса, состоящим в органах самоуправления школы, в решении задач, стоящих
перед ними.

16.Мои товарищи и я регулярно участвуем в обсуждении проблем, стоящих перед школой.

17.Мы стремимся к сотрудничеству в решении задач, стоящих перед школой, с другими классами и объединениями.

18.Удовлетворен отношением моих товарищей к учащимся других классов.

19.Мы стремимся помочь другим коллективам, младшим классам в решении трудностей, возникающих перед ними.

20.Считаю, что учащиеся, избранные в органы самоуправления школы, пользуются заслуженным авторитетом.

21.Мои одноклассники добросовестно относятся к выполнению поручений всего коллектива.

22.Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы достиг более высоких результатов.

23.Готов отстаивать интересы школы в других коллективах и общественных организациях.

24.Осознаю свою ответственность за результаты работы всей школы.

Обработка результатов. При обработке результатов 24 предложения разбиваются на б групп (блоков).

Данная систематизация обусловлена выявлением различных аспектов самоуправления:

1) включенность учащихся в самоуправленческую деятельность(предложения 1, 2, 3, 4);

2) организованность классного коллектива (предложения 5, 6, 7, 8);

3) ответственность за результаты совместной работы в классе (предложения 9,10, 11, 12);

4)участие класса в управлении делами школы (предложения13,14,15,16);

5)взаимодействие с другими классами в организации общешкольной жизни (предложения 17,18,19,20);

6)осознание ответственности за результаты работы всего коллектива школы (предложения 21,22,23,24)

Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (методика Е.Н. Степанова)

На родительском собрании предлагается родителям внимательно прочитать перечисленные ниже утверждения и оценить степень согласия с ними. Для этого родителю необходимо обвести одну цифру, которая означает ответ, соответствующий его точке зрения.

Цифры означают следующие ответы: 4 – совершенно согласен; 3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен; 0 – совершенно не согласен.

Коллектив, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным. 43210

В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно. 43210

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку. 43210

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами нашего ребенка. 43210

В классе, где учится наш ребенок, хороший классный руководитель. 43210

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка. 43210

Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями. 43210

Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка. 43210

В учебном заведении проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку. 43210

В учебном заведении работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок. 43210

Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания. 43210

В учебном заведении заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка. 43210 Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка. 43210 Администрация и педагоги создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка. 43210

Учебное заведение по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни. 43210

Обработка результатов теста удовлетворенность родителей работой учебного заведения (У) определяется как частное, полученное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов. Если коэффициент У равен 3 или больше этого числа, это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности; если он равен или больше 2, но не меньше 3, то можно констатировать средний уровень удовлетворенности; если же коэффициент У меньше 2, это является показателем низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения.

Анкета для обучающихся по итогам года (методика Е.Н. Степанова)

Заканчивается учебный год… Много событий произошло в жизни каждого из нас. В какие-то важные моменты мы были вместе, что-то нас объединяло, что-то помогло подняться на новую ступень. Поделись своими впечатлениями, что запомнилось из прошедшего года, перечисли их

1.___________________________________________________

 2. ____________________________________________________ 3.____________________________________________________

Вспомни, как ты принимал в них участие и поставь + в соответствующие графе таблицы

Твоя роль в мероприятии	Всегда	Чаще всего	Редко
Был зрителем (наблюдателем)
Был участником
Был активным разработчиком
Был автором идеи

Подчеркни те из них, которые полностью совпадали с твоими интересами и в чем-то тебе помогли. В чем?____________________________________________________

Анализ диагностических исследований по мотивации учащихся к участию в ученическом самоуправлении

Методика выявления уровня развития самоуправления (О.В. Соловьев)

Анализ статистический данных показывает рост мотивации обучающихся класса в участии самоуправления. Если в 2016/2017 уч.году не все дети были вовлечены в жизнь работы школьного коллектива, то уже в 2017/2018уч.году прослеживается общая работа класса, как единого коллектива.  Также повысилась организованность класса. Каждый обучающийся считает  что все обязанности в классе  распределены равномерно и каждый с ними справляется. Также каждый обучающийся уважает старосту и прислушивается его к его мнению. Каждый обучающийся класса считает себя ответственным за результат, готов всегда прийти на помощь однокласснику, чтобы задачи поставленные перед классом были выполнены. С 2016/2017года прослеживается рост обучающихся класса задействованных  в организации и участие школьных мероприятий (концерты, акции, добровольческая помощь), при этом обучающиеся активно взаимодействую с другими классами, со старшеклассниками, советуясь с ними при принятии решений, а также с младшими классами при решении общих задач. Каждый обучающийся класса осознает свою ответственность за результаты работы, готов отстаивать интересы школы в других общественных организациях, а также считает что все его одноклассники добросовестно выполняют все возложенные на них поручения.

.

Анализ анкет обучающихся по методике Е.Н. Степанова

Анализ анкет показывает рост участия детей в школьных мероприятиях, при этом дети являются не просто зрителями, а активно участвуют в организации и проведении школьных мероприятий. Не бояться предлагать свои идеи и брать ответственность за организацию мероприятий на себя. Активно участвуют во всероссийских, региональных, муниципальных акциях, а также в волонтерской движении. Основные мероприятия которые больше всего запомнились обучающимся: школьные концерты посвященные Дню Учителя, 8 марта, конкурс патриотической песни, а также участие в новогодней сказке для младших школьников, акции «Бессмертный полк», Городская вахта памяти, Трудовой десант, «Добрые дела делаем вместе».      

Анализ результатов изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения   (методика Е.Н. Степанова)

Согласно методике обработки результатов, результаты теста показывают высокий уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения, а также классного руководителя. Большинство родителей согласны с утверждениями приведенными в анкете. Все родители считают что их ребенок учится в дружном коллективе, со всеми педагогами присутствует взаимопонимание, классный руководитель имеет индивидуальный подход к каждому ребенку и старается раскрыть его потенциал, в учебном заведении проводятся мероприятия, которые полезны и интересны детям, а также все родители считают, что  деятельность образовательного учреждения направлена на формирование достойного поведения детей, развитию их способностей.

Краткое описание документа:

В справке представлен пример отчета о формах самоуправления социально направленной деятельности, а также представлена методика выявления уровня развития самоуправления (О.В. Соловьева), методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (методика Е.Н. Степановой)