Примерная схема анализа контрольной работы по русскому языку

Анализ   контрольного  диктанта   за 2 четверть по русскому языку 4 класса КГУ "Зубовская средняя школа"

2016 - 2017 учебный год

Цель: Проверить знания учащихся по изученным темам   3 класса

Развивать навыки грамотного письма, самостоятельной работы, развивать внимание.

Воспитывать аккуратность при самостоятельной роботе.

Работа включала в себя диктант  «Кошка и котята»  и грамматическое задание.

Для диктанта был выбран текст «Кошка и котята»   состоящий из 80 слов и грамматического задания.

Грамматическое задание:

- Синтаксический разбор предложения  ;

Диктант писало 14 человек.  Написали диктант без ошибок и получили оценку «5» два человека (14 %) – Кайрат Мансур, Мухтарова Амина. Допустили 1-2 ошибки и получили оценку 4 - 9человек – 64%. Допустили 3 и более ошибок - 3 человека, что составляет 22 %.

При выполнении грамматического задания  пять учеников не допустили ошибок и выполнили работу на 5 (35%). Восемь человек  (58%) допустили    1  ошибку и получил  оценку 4. Допустил  две и более ошибки в   задании и получили оценку 3 – 1  человек (7%)

Допущенный ошибки:

Заглавная буква в начале предложения – 3 человек – 21%

Пропуск, замена, искажение букв – 6 человек –42%

Безударные гласные – 3 человека – 21%

Окончания имен существительных – 2 человека – 14%

 Исправления – 3 человека – 21%

Жи-ши, ча-ща, чу-щу – 2 человека – 14 %

Парные согласные в конце слова – 2 человека – 14 %

Грамматическое задание:

Разбор предложения – 9 человека – 63%

   Достаточно большое количество учащихся, допускающих ошибки в написании слов с безударной гласной в корне слова. Достаточно высок процент учащихся, допускающих пропуск, замену, перестановку букв   и исправления,   что указывает на необходимость организации серьёзной работы по формированию орфографической зоркости учащихся. Поэлементный анализ представлен в таблице и диаграмме

Поэлементный анализ диктанта по русскому языку

Диаграмма полученных оценок за  выполненную работу

После  диктанта необходимо провести коррекционную работу, с учащимися с целью  улучшения всех показателей.

Коррекционная работа:

o   Ежедневными пятиминутками формировать  орфографическую зоркость учащихся.

o   Продолжить формирование навыка письма  проверяемых безударных гласных в корне слова,

o   Развивать внимание учащихся.

o   Развивать навыки самостоятельной работы.

o   С помощью различных упражнений развивать когнитивную сферу учащихся.

Рекомендации:

o   Провести работу над ошибками, допущенными в диктанте.

o   На орфографических минутках практиковать проведение письма с комментированием, предупредительное письмо.

o   Учить подбору однокоренных проверочных слов для проверки безударной гласной.

o   Включать в работу задания для выполнения морфемного анализа слова, по определению признаков глаголов.

o   Развивать фонематический слух школьников.

o   Продолжить работу по развитию у детей самоконтроля, внимания, аккуратности.

o   Развивать внимание учащихся.

                      Учитель начальных классов Джаниярова Е.А.

Краткое описание документа:

В данной статье описывается примерная схеме анализа контрольного диктанта, проводимого по русскому языку. Данная разработка составлена для 3 класса, но возможно использование для других классов. К данному анализу прилагается таблица с поэлементным анализом допущенных ошибок на каждого учащегося класса