Примерный конспект серии занятий объединения "Умелые руки" на тему "Изготовление цветочной композиции из бумаги в технике квиллинг"

МБУ ДО «Центр дополнительного образования «Исток»

(Суздальский район)

Примерный конспект серии занятий

объединения «Умелые руки»

на тему: «Изготовление цветочной композиции из бумаги

в технике квиллинг»

Составила: педагог дополнительного образования

                              Гаврилина Л.П.

                                      Возраст детей – 9лет

                                   Год обучения – 3-й

Работа по теме «Изготовление цветочной композиции из бумаги в технике квиллинг» проводится в течение 4 занятий ( 8 учебных часов).

Ведущей идеей занятий по теме является поэтапное обучение, воспитание, развитие детей, проявляющих интерес к конкретному направлению творческой деятельности.

Цель: Ознакомление с техникой квиллинг. Практическое обучение приёмам работы. Изготовление элементов изделия. Составление целостной композиции из отдельных частей.

Задачи:

I. Образовательные – обучить приёмам работы в технике квиллинг, ознакомить с последовательностью этапов изготовления изделия.

II. Воспитательная  – воспитывать трудовые  навыки,  аккуратность, умение работать в коллективе.

III. Развивающая–  развить мотивацию и творческое отношение к общему делу.

Методы обучения:

Наглядные – показ  иллюстративного  материала, образца выполняемого изделия. Демонстрация технологических карт.

Словесные – рассказ, объяснение, вопросы, беседа.

Практические – закрепление теоретических знаний. Показ выполнения определённых операций и их последовательность в соответствии с технологической картой. Самостоятельная деятельность детей.

 Материалы и оборудование: иллюстрации готовых работ в технике квиллинг. технологические карты, цветная бумага разной фактуры, деревянные палочки для квиллинга по количеству детей, линейки-шаблоны, клей, ножницы, простой карандаш, картон для основы.

Этапы занятий.

I. Организационная часть.

Подготовка рабочего места.

Педагог называет и показывает инструменты, которые понадобятся для работы в технике квиллинг. Напоминает детям правила безопасности при использовании ножниц:

- С ножницами не шути, зря в руках их не крути,

И, держа за острый край, другу их передавай.

Лишь окончена работа - ножницам нужна забота:

Не забудьте их закрыть и на место положить.

Педагог предлагает вспомнить поговорки – что необходимо соблюдать и не забывать при  любой работе.  («Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Где аккуратность, там и опрятность», «Дело делай, а переделок не оставляй», «Делано наспех, а сделано на смех»)

Итог организационной части – готовность рабочего места и оборудования для занятия.

II. Практическая часть.

На первом занятии педагог объявляет тему и сообщает детям, что в течение нескольких занятий они будут работать в технике квиллинг. Объясняет происхождения слова («квиллинг–птичье перо, в переводе с английского языка), рассказывает историю появления и развития квиллинга. Отмечает основы техники, которая заключается в накручивании бумажной полоски на палочку, придании различной формы получившейся спирали, сбор композиции из  элементов, прикрепление элементов к основе. Рассказ сопровождается показом иллюстраций с изображением последовательности действий, готовых элементов и готовой композиции.

В ходе практической работы  дети учатся выполнять тугую и свободную спираль, основные базовые формы квиллинга.

На следующем занятии дети знакомятся с технологической картой, показывающей последовательность действий при изготовлении цветка. Педагог   объясняет последовательность работы в соответствии с этапами технологической карты в сопровождении показа практических действий.

Даётся задание: изготовить  объёмный цветок в технике квиллинг. Обсуждаются этапы выполнения задания.

Выполняется практическая работа по изготовлению цветка.

Индивидуальная работа педагога с обучающимися.

 На третьем занятии педагог подводит детей к предположению, что один цветок без листьев выглядит не так красиво, как композиция из цветов. Обучающиеся

предлагают добавить листья к готовым цветам и собрать из них композицию . Педагог говорит, что для этого надо выполнить дополнительные элементы –

 листья из петель и сложные листья, состоящие из отдельных «листиков» . Таких элементов надо много, поэтому дети приходят к решению сделать одну коллективную композицию. Педагог демонстрирует последовательность выполнения каждого элемента в соответствии с технологической картой по изготовлению листьев.

 Дети выполняют практическую работу по изготовлению элементов «листик» и  лист из петель. Педагог  закрепляет навыки коллективной работы, поощряет желание детей помочь друг другу.

На  заключительном занятии по теме, когда все элементы  готовы, дети предлагают различные варианты расположения цветов и листьев, обсуждается эскиз будущей работы. Затем дети, с помощью педагога,   приклеивают все детали на основу, создавая целостную цветочную композицию

Во время выполнения практического задания на каждом занятии предлагается 2 здоровьесберегающие разминки:

1. Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой,

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,

Садимся и опять работать начинаем.

2. Раз – подняться, потянуться,

 Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

III. Самоанализ творческой работы.

IV. Подведение итогов

   Дети отвечают на вопросы педагога, что нового они узнали и чему научились на занятии, понравилось ли им работать коллективно.

На фото цветочная композиция, выполненная детьми на занятиях

Базовые формы квиллинга

Название	Схема
Ролл (тугая спираль)
Капля
Глаз
Звезда
Cердце

Технология изготовления

 цветка в технике квиллинг

№ п/п	Последовательность выполнения операций.	Наглядная демонстрация последовательности выполнения операций
1.	Полоску бумаги для квиллинга  шириной 3 мм вставить в прорезь палочки для скручивания . Придерживая полоску пальцами, крутим палочку. Скрутить тугую спираль. Осторожно снять ее с палочки, чтобы она не распалась.
2.	Распустить спираль до нужного размера ,используя линейку-шаблон (окружность с диаметром  16  мм). Конец полоски подклеить. Получилась свободная спираль.
3.	Сжать получившуюся свободную спираль пальцами с двух сторон, придавая форму лепестка (форма «глаз»). Выполнить для цветка ромашки 10 таких лепестков
4.	Для изготовления лепестка  василька  повторить операции №1 и №2 (тугую спираль распустить в окружности  диаметром 18 )
5.	Получившуюся свободную спираль сжать пальцами сначала с одной стороны, ( форма «капля»). Затем, сжимая центр противоположного закругленного конца, приподнять вверх боковые стороны, придавая зубчатую форму. Сделать  7-8 лепестков.

6.	Для серединки цветка взять 2 полоски шириной 5-7 мм (желтые для ромашки, темно-синие или фиолетовые для василька), склеить их в одну длинную и  нарезать бахромой.
7.	Вставить полоску в прорезь палочки для скручивания. Аккуратно, чтобы не порвать, скрутить тугую спираль. Осторожно снять ее с палочки,  конец подклеить. Слегка выдвинуть серединку спирали наружу, придавая детали выпуклый вид.
8 .	Чтобы закрепить полученную форму, промазать деталь изнутри клеем. Аккуратно расправить.
9.	Для сборки цветка вырезать из плотной бумаги круг диаметром 2,5 – 3 см. Сделать надрез до центра круга.
10.	Склеить внахлест края надреза. Получается небольшая воронка, которую можно сделать более плоской или глубокой в зависимости от величины нахлеста. От этого будет зависеть форма цветка.

11.

Внутрь воронки вклеиваем лепестки цветка. Когда все лепестки приклеены, в центр вклеиваем серединку цветка.

Технология изготовления

 листочков ромашки в технике квиллинг

№ п/п	Последовательность выполняемых операций	Наглядная  демонстрация последовательности выполняемых операций
1.	Склеить две полоски зеленого цвета шириной 3 см. в одну длинную.
2.	На конце полоски  сделать петлю произвольного размера. Конец петли подклеить.
3.	От места склеивания отступить вниз 5-7 мм  и загнуть полоску вверх, приклеить ее  у основания первой петли. Затем формируем новую петлю и подклеиваем ее.
4.	Снова отступить от места склеивания 5-7 мм, загнуть и перевернуть  полоску на другую сторону. Подклеить ее у основания второй петли. Образовать  и приклеить следующую петлю.
5.	Опять согнуть полоску, отступив вниз 5-7 мм,  переворачивая ее на другую сторону. Подклеить и сформировать  еще одну петлю.
6.	Так , переворачивая полоску то на одну то на другую сторону  и каждый  раз отступая вниз, формировать петли до конца полоски.
7.	Затем  сжать петли так, чтобы только на концах остались небольшие петельки.
8.	Сложные листики склеить из 7-11 простых листиков. Каждый простой листик выполнить, скрутив из полоски зеленой бумаги шириной 3-5 мм тугую спираль.  Распустить спираль в окружности шаблона диаметром 14мм. Сжать получившуюся свободную спираль пальцами с двух сторон, придавая форму листика.

Справочный материал

История квиллинга

   Квиллинг (от английского слова  quill – птичье перо) или бумагокручение –это  искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

   Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце ХIV – начале ХV веков. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых  полосок. К сожалению, бумага – недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась до наших дней и очень популярна во многих странах мира.

   Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам  из богатых слоев общества.

   В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

   В ХV в. это считалось искусством. В ХIХ – дамским развлечением. Большую часть ХХ в. оно было забыто и только в конце столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.

   В Англии принцесса Елизавета всерьез увлекалась искусством квиллинга, и многие ее творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне.

  С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объемную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать ее по назначению – не развалится и не сломается. В общем, квиллинг – это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

   Надо заметить, что корейская школа квиллинга ( они называют его бумагокручение) несколько отличается от европейской. Европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объемное кружево сплетается из сотен мелких деталей.

   Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань -  искусство скручивать длинные узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей плоскостные или объемные композиции.

Журнал «Радость творчества»   № 1 (16) 2011

                                           (Приложение к журналу «Девчонки - мальчишки. Школа ремесел»)

Учредитель и Издатель   - ООО «Формат - М»

Краткое описание документа:

Материал предназначен для педагогов дополнительного образования, работающих с детьми начальных классов. Занятия по предлагаемой теме проводились в объединении "Умелые руки" с детьми 9 лет, обучающимися по программе "Умелые руки" третий год. Обучающиеся знакомятся с новой для них техникой работы с бумагой - квиллинг. Создание целостной цветочной композиции из отдельных элементов, выполненных каждым ребенком, способствует навыков работы в коллективе.