Приобщение детей дошкольного возраста к региональной культуре, истории родного края

МАДОУ Д\с №46

Мифтахова Ю. Г. Воспитатель I кв. кат.

«Приобщение детей  к региональной культуре, истории родного края"

«Без прошлого нет будущего» - гласит народная пословица. И с этим трудно не согласится, как трудно не согласиться с неоспоримой истиной, гласившей «Ты мира не узнаешь, не зная края своего».

Любовь к родному краю, знания его истории – основа духовной культуры всего общества. У каждого человека, безусловно, есть своя малая Родина, свой заветный и милый сердцу уголок, где человек родился, живёт и трудится. Но так ли много мы, а в особенности подрастающее поколение, знаем о прошлом своего края.

Чтобы познать самих себя, уважать самих себя – надо знать свои истоки. Знать прошлое родного края

Жизнь современного общества в нашей стране предъявляет особые требования к образованию, ждет от него новых подходов к организации и обеспечению нравственного воспитания детей. Одним из таких подходов к формированию нравственного сознания является систематичность образования в этом направлении, т. е. введение обязательного последовательного формирования у детей социокультурных ценностей. В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своего края, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека.

Приобщение к традициям родного края особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок является будущим полноправным членом общества, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие.

Для того чтобы культура оказывала эффективное воздействие на развитие личности, необходимо сформировать фундамент для воссоздания культуры, что предполагает активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения.

Одной из разновидностей культуры является «народная культура», которая воспринимается ребенком через материнский фольклор (колыбельные песни, потешки, прибаутки, плясовые песенки). Народная культура закладывает фундамент межличностных отношений, стимулирует проявление начальных социальных эмоций.

В младшем дошкольном возрасте народная культура по–прежнему остается основной содержательной формой приобщения детей к окружающему миру. В этом возрасте ребенок под руководством взрослого активно включается в вождение хороводов, исполнение плясок, песенок, отражает полученные представления в специально организованных видах деятельности.

Сказки родного края позволяют расширить представления детей о доброте, о людях с добрым сердцем, показать их красоту. В дошкольном возрасте полезно уже знакомить детей с правилами вежливости и начать формировать у них умение не ссориться. В группе детского сада создаются специальные игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательности, доброты, дружелюбия. Постепенно у детей формируется опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

В этом возрасте продолжается работа по приобщению детей к праздничной культуре родного края: воспитывается стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях; формируется чувство причастности к событиям, которые происходят в детском саду, семье; воспитывается любовь к близким людям, своей малой Родине.

Стимулируется желание ребенка познавать культуру своего народа (через сказки, пословицы, поговорки, произведения народного декоративного творчества). Важной задачей остается воспитание уважительного отношения дошкольника к культуре других народов.

Дошкольный возраст — особо значимый период в развитии личности. Именно в этот периоду ребёнка формируются многие качества, складываются интересы; начинается процесс самопознания, — ребёнок пытается понять, кто он в этом огромном мире. Знакомство детей с народным искусством (поэтическим, музыкальным, танцевальным, декоративно-прикладным) в дошкольный период позволяет сформировать у них первичные представления о народной культуре, что очень важно для дальнейшего процесса обучения и воспитания. Интерес к внедрению народного искусства в практику дошкольного воспитания в нашей стране очевиден.

Для приобщения дошкольников к традиционной народной культуре посредствам праздников в ДОУ созданы определенные условия:

ü    Многофункциональные уголок в группах ДОУ «Уголок ряженья»,

ü    Аудиотека с записями песен родного края, мелодий, сказок.

ü    Библиотека с устным народным творчеством, малыми фольклорными жанрами.

ü    Картотека народных игр.

ü    Совместная творческая деятельность детей и взрослых (педагогов, родителей).

ü    Организация выставок.

Для работы по ознакомлению детей с традициями родного края и бытом в нашем детском саду создана комнатка «Горенка».

На речевых занятиях в «Горенке» воспитанники узнают о прошлом различных предметов. Например, на одном из занятий дети путешествовали в «прошлое одежды», а на другом познакомились с деревянной ложкой, с историей её возникновения.

Вся система работы по приобщению детей к культуре родного края была бы неэффективной без тесного взаимодействия с семьей.

Стараемся донести до сознания родителей, что необходимо приобщать детей в семье к истории родного края; в ходе бесед, консультаций, родительских собраний. Наша работа помогает осуществлять преемственность духовной жизни поколений, способствует развитию современной семьи.

Работу по приобщению детей и взрослых к региональной культуре мы будем совершенствовать и продолжать.