393632
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПриродные и искусственные сообщества. Окружающий мир 4 класс УМК "Планета знаний"

Природные и искусственные сообщества. Окружающий мир 4 класс УМК "Планета знаний"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цели урока:

1) познавательная

  • начать формировать понятие о природном сообществе, в котором живая и неживая природа взаимосвязаны;

  • убедить школьников том, что нарушение этих связей сопровождается существенными изменениями в любом природном сообществе.

2) развивающая

  • формировать умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы и умозаключения, высказывать суждения.

3) воспитательная

  • помочь учащимся научиться строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.

Оборудование:

  • картинки с изображением объектов природы;

  • объекты природы (почва, галька, торф);

  • карточки с названиями объектов;

  • глобус;

  • ТСО (видеофильм, аудиокассета);

  • “Лесовичок”.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, меня зовут …

II. Сообщение о задачах урока.

Сегодня на уроке вы будете учиться устанавливать связи между живой и неживой природой, доказывать, рассуждать, делать выводы.

И сегодня нам с вами предстоит решить одну интересную проблему. Но прежде вспомним:

III. Проверка знаний. (Повторение изученного).

Что такое природа? (Это все, что нам окружает, что не сделано руками человека).

На какие две группы делится природа? ( Живая и неживая).

Какие объекты относятся к живой природе? (Человек, растения, животные, грибы и микробы).

А какие объекты относятся к неживой природе? (Солнце, воздух, вода, рельеф).

А есть ли взаимосвязь между живой и неживой природой?

Я вижу, ребята, вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, поэтому начнем работу в группах, ведь сообща легче решать вопросы.

IV. Работа в группах. Изучение нового материала.

У каждой группы наборы картинок с изображенными объектами природы и просто объекты природы.

1) Постановка проблемы

Проблема у нас одна. Нужно подобрать подходящие, на ваш взгляд, объекты природы для конкретной территории. В процессе работы вы можете советоваться, закончив работу, представители групп будут доказывать, почему именно эти объекты природы расположили на данной территории.

У первой группы – лес.

У второй – река.

У третьей болото.

Как только вы будете готовы, поднимите сигнальную карточку с изображением красного круга.

Звучит мелодия.

2) Решение проблемы

Все готовы?

Предоставляем слово группе, которая первая выполнила задание.

Назовите все те объекты, которые отнесли к лесу? Почему?

А почему вы поместили туда белку?

А может белка существовать без леса?

А какие объекты оказались лишними? (Рыба).

Почему? (Она не может жить без воды, водорослей)

Предоставляем слово группе, которая второй выполнила задание.

Какие объекты природы вы отнесли к болоту? (Клюква, цапля, лягушка, торф).

Какие объекты оказались лишними? Почему? (Еж – т.к. он живет на сухой территории, питается мышами, грибами, которых нет в болоте).

Предоставляем слово представителю третьей команды:

Какие объекты вы отнесли к территории реки? (Рыба, водоросли, галька).

Какие объекты лишние? (Белка).

Почему?

V. Обобщение

Ребята, вы сейчас рассказали, как в природе все связано и едино.

Вот такое единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды, называется природным сообществом.

Вывешивается на доске.

Их существует очень много: это и луг, и озеро, и поле.

А о каких сообществах говорили в группах? (О лесе, о болоте, о реке).

Более подробно о природных сообществах вы узнаете на следующих уроках.

А сейчас, ребята, хозяин леса “Лесовичок” приглашает вас отдохнуть.

Физкультминутка

Мы с вами входим в лес,
Сколько здесь чудес. (Посмотрели вправо, влево)
Руки подняли и покачали –
 
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
 
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
 
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем - крылья сложили назад.

Наклонились и присели, 
Заниматься тихо сели.

Проверим, кто сейчас был самый внимательный?

О каком сообществе шла речь при выполнении физкультминутки? (О природном сообществе лесе).

Итак, ребята, что же такое природное сообщество? (Это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.

VI. Работа с учебником. Закрепление знаний.

А что же произойдет, если нарушить это единство?

Ответить на этот вопрос нам поможет учебник.

Откройте учебник на стр. 125-ой и найдите последний абзац.

(Ученик читает)

Почему же лес засох? (Вырубили кустарник, удалили траву, изгнали жуков и пауков).

Так кто же нарушил единство в лесном природном сообществе? (Человек!)

VII. Просмотр видеофильма. Закрепление знаний

Сейчас мы посмотрим фильм.

Посмотрите внимательно, были ли допущены ошибки человеком?

Так какие ошибки были допущены человеком?

Вырубка леса (остаются пески, улетают птицы).

Выбросы ядохимикатов (загрязнение воздуха).

По мелководью ходят большие суда с тяжелыми грузами (нарушаются берега реки, наносится вред растительности).

VIII. Итог урока

Мы убеждаемся в том, что в природе все взаимосвязано и человек не должен вмешиваться в природное сообщество, нанося ему вред.

И вы, ребята, хотя еще и не взрослые, но должны заботливо относиться к природе.

IX. Чтение стихотворения учителем.

На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем, 
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес – 
Полно таинственных чудес.
По лесу бродит серый волк, и ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад, и брызги радугой летят.
А в синем море толстый кит – 
Большой как дм, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир, 
Девчонки и мальчишки, 
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан.
С полянки – земляника, 
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой. 
Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться. (М. Х. Левитман)

X. Выставление оценки за работу на уроке

Поскольку, вы работали сообща в группах, оценивать работы предоставим представителям ваших групп.

Имя, какую оценку ты ставишь свое группе?

А ты, ____________,?

А ты, ____________,?

Я с вами вполне согласна. Сегодня трудились все на “Отлично”. Молодцы, ребята! Спасибо вам!



Общая информация

Номер материала: ДВ-376973

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация