Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках в начальной школе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках в начальной школе.

библиотека
материалов
Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Подготовила:...
Что такое проблемная ситуация? Проблемные ситуации – это такие учебные ситуац...
Технологии проблемного обучения Технология проблемно-диалогического обучения;...
Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог;...
Побуждающий от проблемной ситуации диалог Создание проблемной ситуации. Побуж...
Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации Представляет собой от...
Побуждение к формулированию учебной проблемы Две формы учебной проблемы: «уди...
Этапы проблемного диалога на примерах Окружающий мир Тема: «Растения» Демонст...
Математика Тема урока: «Масса. Единицы измерения массы» Перед вами 1 кг конф...
Подводящий к теме диалог Это ряд посильных вопросов, подводящих к теме урока....
Математика Тема урока: «Деление многозначного числа на однозначное» Действия...
Сообщение темы с мотивирующим приёмом Приёмы: «яркое пятно» и «актуальность»....
Русская народная сказка «колобок» Математика Решите задачу: Сколько мог весит...
«Актуальность» состоит в обнаружении смысла, значимости предлагаемой темы дл...
ГЛАВНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ НЕИЗВЕСТНОЕ, НОВОЕ,ТО, ЧТО ДО...
 Презентация составлена на основе материалов с различных интернет-ресурсов.
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Подготовила:
Описание слайда:

Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках в начальной школе Подготовила: Л.В. Ветчинкина, учитель начальных классов МКОУ Лаптево-Логовская СОШ 2015 год

№ слайда 2 Что такое проблемная ситуация? Проблемные ситуации – это такие учебные ситуац
Описание слайда:

Что такое проблемная ситуация? Проблемные ситуации – это такие учебные ситуации затруднения, которые возникают в моменты, когда учащийся принимает задачу, пытается её решить, но чувствует недостаточность прежних знаний. Эти ситуации вызывают активную мыслительную деятельность учащегося, направленную на преодоление затруднения, т. е. на приобретение новых знаний, умений, навыков.

№ слайда 3 Технологии проблемного обучения Технология проблемно-диалогического обучения;
Описание слайда:

Технологии проблемного обучения Технология проблемно-диалогического обучения; Технология постановки учебной проблемы; Технология продуктивного обучения; Технология деятельностного метода; Технология проектного обучения; Проблемно-поисковые технологии.

№ слайда 4 Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог;
Описание слайда:

Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог; Подводящий к теме диалог; Сообщение темы с мотивирующим приёмом.

№ слайда 5 Побуждающий от проблемной ситуации диалог Создание проблемной ситуации. Побуж
Описание слайда:

Побуждающий от проблемной ситуации диалог Создание проблемной ситуации. Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации. Побуждение к формулированию учебной проблемы. Принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.

№ слайда 6 Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации Представляет собой от
Описание слайда:

Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации Представляет собой отдельные вопросы учителя, содержащие противоречие. Что вас удивило? Что интересного заметили? Какие факты налицо? Сколько же в нашем классе разных мнений? Вы что предполагали? А что получается на самом деле?

№ слайда 7 Побуждение к формулированию учебной проблемы Две формы учебной проблемы: «уди
Описание слайда:

Побуждение к формулированию учебной проблемы Две формы учебной проблемы: «удивления» и «затруднения». Текст побуждающего диалога: «Какова будет тема урока?» или «Какой возникает вопрос?»

№ слайда 8 Этапы проблемного диалога на примерах Окружающий мир Тема: «Растения» Демонст
Описание слайда:

Этапы проблемного диалога на примерах Окружающий мир Тема: «Растения» Демонстрирую 4 помидора: 1 – красный, 1 – жёлтый, 1 – зелёный, 2 – розовых. -Что это? Что у них общего? Где вы можете их видеть? Предъявление первого факта. Это помидоры. Это овощи. Они растут в огороде на грядке. Они растут в теплице. - Какого они цвета? Предъявлениевторого факта. Красный, жёлтый, зелёный,розовые. Возникновение проблемной ситуации. - Что интересного заметили? Побуждение к осознанию противоречия. Всё это помидоры, но цвет у них разный. Осознание противоречия. - Какой возникает вопрос? Побуждение к формулированию проблемы. - Почему они разные по цвету? Учебная проблема как вопрос.

№ слайда 9 Математика Тема урока: «Масса. Единицы измерения массы» Перед вами 1 кг конф
Описание слайда:

Математика Тема урока: «Масса. Единицы измерения массы» Перед вами 1 кг конфет, 1 кг гиря, пуховая подушка весом 1 кг. - Что тяжелее? Вопрос на ошибку. Подушка больше, значит она тяжелее конфет. Гиря тяжелее подушки, так как она металлическая. Давайте взвесим на весах. Предъявление факта. Ученики испытывают удивление. - Что вы сказали сначала? (Ответы) Возникновение проблемной ситуации. - Как оказалось на самом деле? Побуждение к осознанию противоречия. - Какой же будет тема урока? Побуждение к формулированию проблемы. Тема урока: «Масса. Единицы измерения массы». Учебная проблема как тема занятия.

№ слайда 10 Подводящий к теме диалог Это ряд посильных вопросов, подводящих к теме урока.
Описание слайда:

Подводящий к теме диалог Это ряд посильных вопросов, подводящих к теме урока. Русский язык Тема урока: «Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода» Действия учителя Действия учащихся Анализ Учитель работает над постановкой проблемы с помощью подводящего диалога. Ученикивыполняют задание и отвечают на вопросы учителя. Прочитайте слова, записанные на доске. На доске написаны слова: мяч, дочь, печь, шалаш, камыш, мышь. Подводящийдиалог - Как распределить слова в два столбика? Распределяют слова в два столбика: мяч дочь шалаш печь камыш мышь - Что общего заметили? В каждом столбике имена существительные, которые заканчиваются на шипящий согласный. - В чём различие? В первом столбикеимена существительные пишутся без мягкого знака, а во втором столбике – с мягким знаком на конце слова. - Значит, какая сегодня будет тема урока? Мягкий знак после шипящих на конце существительных . Учитель и учащиеся фиксируют тему урока

№ слайда 11 Математика Тема урока: «Деление многозначного числа на однозначное» Действия
Описание слайда:

Математика Тема урока: «Деление многозначного числа на однозначное» Действия учителя Действия учащихся Анализ Учитель работает над постановкой проблемы с помощью подводящего диалога. Ученики выполняют задание и отвечают на вопросы учителя. - Сравните два столбика выражений на доске. На доске записаны выражения в два столбика: 44:428:4 56:4 32:4 72:4 36:4 Подводящий диалог - Что общего заметили? Эти выражения на одно правило «деление двузначного числа на однозначное». - А теперь сравним с предыдущими выражениями новый столбик выражений. Учащиеся сравнивают данные выражения с предыдущими 536:4 1768:4 - Чем этот столбик похож на предыдущие выражения? Нужно делить числа и делитель у них одинаковый. - В чём различие? Делимое многозначное число. - Какая сегодня тема урока? Деление многозначного числа на однозначное. Учитель и учащиеся фиксируют тему урока

№ слайда 12 Сообщение темы с мотивирующим приёмом Приёмы: «яркое пятно» и «актуальность».
Описание слайда:

Сообщение темы с мотивирующим приёмом Приёмы: «яркое пятно» и «актуальность». «Яркое пятно»: сказки, легенды, фрагменты из художественной литературы, случаи из истории науки, культуры, повседневной жизни, шутки, любой материал, способный заинтриговать и захватить внимание учеников, но всё-таки связанный с темой урока.

№ слайда 13 Русская народная сказка «колобок» Математика Решите задачу: Сколько мог весит
Описание слайда:

Русская народная сказка «колобок» Математика Решите задачу: Сколько мог весить колобок, если бабка замесила тесто из 300 г муки, 3 ложек сметаны по 20 г и 200 г воды. Какая тема урока может быть? Русский язык Какую тему вы можете изучать, опираясь на сказку «Колобок»? Окружающий мир - Кто встретился по дороге Колобку? Чем питаются эти звери? Кто реально опасен для Колобка?

№ слайда 14 «Актуальность» состоит в обнаружении смысла, значимости предлагаемой темы дл
Описание слайда:

«Актуальность» состоит в обнаружении смысла, значимости предлагаемой темы для самих учащихся, лично для каждого. Математика Тема урока: «Правило проверки решения уравнения» За 5 секунд (время недостаточно) найдите правильно решённое уравнение: Почему сразу не можем ответить? Попробуйте назвать тему урока. (На этапе «Открытия нового знания» учащиеся решают учебную проблему на основе побуждающего к гипотезам диалога.) 40+x=200 x=200+40 x=240 40+x=200 x=200-40 x=160 40+x=200 x=200-40 x=150

№ слайда 15 ГЛАВНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ НЕИЗВЕСТНОЕ, НОВОЕ,ТО, ЧТО ДО
Описание слайда:

ГЛАВНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ НЕИЗВЕСТНОЕ, НОВОЕ,ТО, ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ ОТКРЫТО ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ, ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НУЖНОГО ДЕЙСТВИЯ.

№ слайда 16  Презентация составлена на основе материалов с различных интернет-ресурсов.
Описание слайда:

Презентация составлена на основе материалов с различных интернет-ресурсов.

Краткое описание документа:

Переход к обновленной системе начального образования требует от современного учителя умения помочь ученику самому открыть новое знание, а не давать новый материал в готовом виде. В связи с этим появляется необходимость использования в учебном процессе новых образовательных технологий, предполагающих исследовательскую деятельность ученика на уроке. Одной из таких технологий является проблемное обучение.

Проблемная ситуация - это такая ситуация, при которой субъект хочет решить какие-то трудные для себя задачи, но ему не хватает данных и он должен сам их искать.

Главная ценность создания проблемных ситуаций на уроке в том, что дети в очередной раз получают возможность сравнивать, наблюдать, делать выводы; убеждаются в том, что не на каждый вопрос есть готовый ответ, что ответ может быть неоднозначным, что каждый из них имеет полное право искать и находить свой ответ, отстаивать свое мнение.

Данная презентация была подготовлена для выступления на районном профессиональном объединении учителей начальных классов.

Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров118
Номер материала ДБ-046813
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх