Приёмы работы по формированию навыков грамотного письма.

• 1 слайд

  20.06.2022
  1
  Приёмы формирования навыков грамотного письма
  
  
  
  
  
  
  Нестеренко Ирина Владимировна,
  учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 19, г. Черногорск
  

• 2 слайд

  
  
  Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно.
  А. Дистервег
   
  
  

• 3 слайд

  Приоритетная цель школьного образования:
  развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
  проектировать пути их реализации,
  контролировать и
  оценивать свои
  достижения.
  

• 4 слайд

  Как достичь эту цель?
  Благодаря системе формирования универсальных учебных действий
  

• 5 слайд

  Метапредметный подход
  предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.
  
  

• 6 слайд

  Чему учить?
  Учить:
  мыслить, предполагать, ошибаться (не боясь ошибок);
  спорить, доказывая свою точку зрения;
  умению слушать и слышать;
  использовать в своих интересах весь опыт человечества;
  сохранять, приумножать и творить культуру.
  

• 7 слайд

  20.06.2022
  7
  Две ступени орфографических действий:
  постановка орфографической задачи (выделение орфограммы);
  
  её решение (выбор письменного знака в соответствии с правилом)
  

• 8 слайд

  20.06.2022
  8
  Задача учителя –
  научить видеть орфограмму, научить думать при письме
  

• 9 слайд

  20.06.2022
  9
  никогда не пиши, если точно не знаешь: сначала предупреди ошибку.
  Золотое правило ученика:
  

• 10 слайд

  20.06.2022
  10
  ФАКТОРЫ:
  Зрительный
  2. Слуховой
  3. Рукодвигательный
  4.Проговаривание
  

• 11 слайд

  20.06.2022
  11
  а)письмо с пропусками, «окнами» - не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре;
  
  б) опорные схемы;
  
  в) есть прием, заставляющий думать над написанием;
  
  г) «диктант» с обоснованием.
  П Р И Ё М Ы :
  ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
  ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
  

• 12 слайд

  20.06.2022
  12
  С Х Е М А
  Весной лес оживает е оие
  
  Весело щебечут птицы ео еу ы
  
  Из берлоги вылезает сонный медведь з еи ее ед
  

• 13 слайд

  20.06.2022
  13
  СЛУХОВОЙ ФАКТОР
  Проговаривание,
  И Г Р Ы:
  «Найди опасное место»
  «Светофор»
  
  

• 14 слайд

  20.06.2022
  14
  Словарная работа
  – это не эпизод в работе учителя, а систематическая,
  хорошо организованная, педагогическая целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка. Текучёв А.В.
  

• 15 слайд

  20.06.2022
  15
  ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ -
  помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения пассивных слов, чтобы перевести их в активный словарный запас учащихся.
  

• 16 слайд

  20.06.2022
  16
  Способы толкования слова:
  наглядный;
  контекстуальный;
  способ постановки синонимов;
  логическое определение;
  развернутое описание;
  подбор антонимов;
  анализ морфологической структуры слова;
  словообразование.
  

• 17 слайд

  20.06.2022
  17
  Основные этапы активизации словаря:
  Толкование слова с помощью одного или нескольких приёмов:
  а) контекста;
  б) подбора синонима или антонима;
  в) оборота, включающего в себя уже известное однокоренное слово;
  г) описательного оборота.
  
  2. Чтение и запись слова (работа над орфоэпией и орфографией).
  
  3. Работа над образцами употребления слова (готовыми словосочетаниями и предложениями).
  

• 18 слайд

  20.06.2022
  18
  «К о р а б л и к»
  По горизонтали:
  1.Растут на ветках группками, покрытые скорлупками (орех)
  2.Шла Саша по …. и сосала сушку (шоссе)
  3.Вот …. тучи нагоняя… (север)
  4.Название места, где кто- либо живет, надпись на конверте (адрес)
  5.Большие дети, берите… (билетик)
  
  По вертикали:
  1.Как на поле на кургане стоит курочка с серьгами (овёс)
  3. Лежали на свету, бросились во тьму, да и там покоя нет: как бы вырваться на свет (семена)
  6.Честь….. береги свято. (солдата).
  7.Человек, который выращивает хлеб. (хлебороб)
  

• 19 слайд

  20.06.2022
  19
  «Цветик-семицветик»
  

• 20 слайд

  20.06.2022
  20
  ИГРЫ:
  1. «Кто больше напишет слов»
  например:
  Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный, испытанный;
  Милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность.
  

• 21 слайд

  20.06.2022
  21
  2. Игра «Наоборотки».
  
  3. Диктант – игра «Запоминайка»
  одлодлодл
  Чуткий – нечуткий
  Внимательный – невнимательный.
  
  4. Игра «Букву заменишь – смысл слова изменишь»
  обЕжать - обИжать
  примЕрять – примИрять
  полАскать – полОскать
  посЕдел- посИдел
  

• 22 слайд

  20.06.2022
  22
  5.Игра « Как назвать одним словом?»
  
  6.Расшифруйте слова и замените одним словом
  а)
  2,6,18,7,9,1 (берёза)12,13,7,15 ( клён)
  16,19,10,15,1 (осина) 33,19,6,15,30 ( ясень)
  деревья
  б)
  18,16,9,1 (роза)
  1,19,20,18,1 (астра)
  20,32,13,30,17,1,15 (тюльпан)
  4,13,15,10,16,13,21,19 (гладиолус) цветы
  

• 23 слайд

  20.06.2022
  23
  7. Запишите слова с безударной гласной Я:
  
  Монета в пять копеек (пятак)
  Дерево с красными плодами (гроздьями), (рябина)
  
  Школьная отметка (пятёрка)
  
  Детская игра (пятнашки)
  

• 24 слайд

  20.06.2022
  24
  Задание
  
  Подбери все проверочные слова к слову м…лчаливый-………
  молча, молчать, примолк, молчун
  
  Укажи буквы, которые надо писать в словах ( а,о,е,и,я)
  П…ссажир, г…ризонт, б…седа, в…кзал, вч…ра.
  

• 25 слайд

  20.06.2022
  25
  Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и информации: он – хранитель многовековых традиций мировосприятия, истории народа, его радостей и страданий, творчества, созидания, разума; все культурные ценности в языке хранятся и в языке наследуются.