Проект: «Азбука дорог» планирование

Система работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения.

Проект: «Азбука дорог»

Актуальность.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями в дошкольных образовательных учреждениях идет модернизация дошкольного образования. В связи с этим определяются новые цели, задачи и направления в работе ДОУ. Одной  из образовательных областей является «Безопасность».

      Одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тыс. ДТП. В них погибает свыше 35 тыс. человек, получают ранения более 250 тыс. В городе ситуация с ДТП с участием детей остается сложной. Если обратить внимание на возраст детей, попавших в ДТП, то видно увеличение числа происшествий с участием детей дошкольного возраста. Анализ статистических данных, проведенный совместно с сотрудниками ГИБДД, позволил выявить основные причины дорожных нарушений:

¾     незнание дошкольниками  элементарных правил;

¾     неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

¾     безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах.

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у ребят с особыми образовательными потребностями безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Знание и соблюдение правил дорожного движения помогает снизить процент дорожно-транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. Исследования психологов показывают, что у детей с особыми образовательными потребностями наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением, у них отсутствует способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

Именно поэтому изучение образовательной области «Безопасность» актуально в современном дошкольном образовании. В нашем дошкольном учреждении в рамках экспериментальной работы нами был разработан  проект: «Азбука дорог», главными участниками которого являются не только дети, но и родители воспитанников, а  также педагоги.

Тип проекта – долгосрочный

Ориентировочная продолжительность – 3 года

Выделяем 3 этапа проекта:

1 Этап – Подготовительный

На первом этапе нами была организованна инициативная группа, в состав которой вошли: заведующий МБДОУ, зам.зав.по ВМР, ст.воспитатель, сотрудники ГИБДД  и воспитатели  стажисты. Была изучена нормативно-правовая документация, методическая литература, подобрано программно-методическое обеспечение. Инициативной группой был разработан план мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма в МБДОУ №437.

2 Этап – Практический

На втором этапе в августе  2012-2013 учебного года данный план был принят на педагогическом совете и утвержден приказом заведующего, что послужило стартовой точкой для его реализации. Также на данном этапе было согласование и внесение в план запланированных мероприятий с сотрудниками ГИБДД.

Цель данного плана заключается в создании условий для формирования у дошкольников и их родителей устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

План реализуется по двум направлениям:

1.       совместная деятельность с детьми,

2.       взаимодействие с родителями.

Совместная деятельность с детьми включает восемь блоков.

1.  Транспорт.

2.  Улица.

3.  Движение транспорта и пешеходов.

4.  Регулируемый пешеходный переход. Светофор.

5.  Нерегулируемый пешеходный переход. Дорожные знаки.

6.  Правила поведения в транспорте.

7.  Велосипед, самокат.

8.  Загородная дорога.

3 Этап – Заключительный 

На третьем этапе нами планируется подведение итогов, систематизация наработанных материалов для составления  программы по предотвращению детского травматизма  и публикации данного опыта, а также определение дальнейшей перспективы работы по данному проекту в частности взаимодействие со школой и социумом.

Содержание плана:

У детей дошкольного возраста  небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно-транспортных ситуациях, поэтому каждый блок начинается с занятий познавательного цикла («По сигналу светофора», «Если на улице нет светофора...», «Бегут машины в ряд...»). Чтобы занятия проходили интересно и продуктивно, в гости приходит Светофорик, который знакомит с правилами дорожного движения, рассказывает о ситуациях на дорогах и, вместе с детьми,  ищет выход из сложившихся ситуаций, Зебра приносит задания, помогающие закрепить знания и умения детей.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами образовательного учреждения.

Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые игры. По окончании каждого специально организованного занятия дети попадают в предметно-развивающую среду детской комнаты, где могут применить полученные навыки в игровой деятельности: играх-тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых играх.

Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются часы досуга и инсценировки художественных произведений, разыгрывание дорожных ситуаций.

Совместно с родителями ребят проводятся выставки рисунков и конкурсы на изготовление дорожно-транспортных макетов, общие мероприятия профилактического характера.

Важным в реализации плана является взаимодействие с родителями ребят. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

¾     изготовление стендов с наглядной информацией;

¾     заочные и очные консультации;

¾     участие родителей в укреплении материально-технической базы учреждения;

¾     выпуск буклетов;

¾     тематические родительские собрания;

¾     обучающие семинары с участием инспектора ГИБДД;

¾     семейные конкурсы;

¾     анкетирование;

¾     совместная детско-родительская досуговая деятельность

Приложение 1

План мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма в МБДОУ №437

Форма, тема, содержание	Срок
1. Выставка и обзор психолого-педагогической литературы.	август, сентябрь, декабрь, апрель
2. Конкурс рисунков на асфальте «Внимание - дети!»   Индивидуальные беседы с детьми по ПДД.	сентябрь систематически
3. Разработка безопасного маршрута «Дом – детский сад».     Оформление уголков в группах по правилам дорожного движения.	октябрь
4. Консультация для родителей:      Папка – передвижка «Дорожно - транспортный травматизм».	октябрь
5. Беседа с инспектором ГИБДД      Дорожные знаки. Знание и соблюдение правил дорожного             движения. Движение транспорта и пешеходов.	октябрь – ноябрь
6. Пополнение предметно – развивающей среды в группах.      Приобретение настольно – напольной игры (магнитно –      маркерный макет) «Азбука дорог». Пополнение оборудования в     группах – Четырёхсторонний перекрёсток.     Оформление уголков по правилам дорожного движения.	ноябрь
7. Сказка – игра «Азбука пешеходов  (совершенствовать     представления о безопасном поведении на улице и дороге с     использованием игры «Азбука дорог»)	ноябрь
8. Просмотр кукольного спектакля «Лунтик на перекрёстке»	декабрь
9. Консультация для родителей:      Физиология и психологические особенности детей в дорожно –      транспортных происшествиях.      Папка – передвижка «Зимние забавы, дети и транспорт»	декабрь-январь
10. Конкурс на лучший изготовитель дорожных знаков.       Изготовление костюма «Светофорик»	февраль
11. Родительские собрания с участием работников органов ГИБДД          по вопросу предупреждения дорожно-транспортных           происшествий.	март
12. Совместная с родителями организация и проведение конкурса на        лучший плакат по БДД.	март-апрель
13. Просмотр кукольного спектакля «Знаки, правила и книжки от        умницы Мартышки».	апрель
14. Проведение совместного спортивного праздника «Дорожная  эстафета».	май
15. Приобретение и распространение световозвращающих элементов       (браслетов) среди детей в дошкольном учреждении.	май-июнь
16. Проведение бесед и инструктажей с педагогами по обеспечению безопасности организованных перевозок детей (театры,   планетарий, экскурсии, прогулки).	ежемесячно
17. Использование игры «Азбука дорог» в соответствии с графиком.	ежемесячно
18. Целевые прогулки к проезжей части (дорожные знаки).	ежемесячно
19. Занятия познавательного цикла, игры, беседы.	ежемесячно
20. Обновление информационных стендов для родителей.	1 раз в квартал
21. Чтение художественной литературы.	ежемесячно

Администрация города Нижнего Новгорода

Департамент образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад   общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по направлению познавательно - речевого развития детей № 437

603047, г. Нижний Новгород, ул. Красных Зорь, 13 А,

тел./факс [phone], e-mail: [e-mail]

Выступление на методическом объединении для старших воспитателей по теме:

« Формы работы старшего воспитателя с участниками образовательного процесса»

Система работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения.

Проект: «Азбука дорог»

                                                                                                                            Выполнил старший воспитатель

                                                                                                                                МБДОУ детский сад №437

                                                                                                                                                            Неволина Светлана Юрьевна