1731011
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект: «Азбука дорог» планирование

Проект: «Азбука дорог» планирование

Проверен экспертом
библиотека
материалов


Система работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения.


Проект: «Азбука дорог»


Актуальность.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями в дошкольных образовательных учреждениях идет модернизация дошкольного образования. В связи с этим определяются новые цели, задачи и направления в работе ДОУ. Одной из образовательных областей является «Безопасность».

Одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тыс. ДТП. В них погибает свыше 35 тыс. человек, получают ранения более 250 тыс. В городе ситуация с ДТП с участием детей остается сложной. Если обратить внимание на возраст детей, попавших в ДТП, то видно увеличение числа происшествий с участием детей дошкольного возраста. Анализ статистических данных, проведенный совместно с сотрудниками ГИБДД, позволил выявить основные причины дорожных нарушений:

  • незнание дошкольниками элементарных правил;

  • неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

  • безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах.


Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у ребят с особыми образовательными потребностями безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Знание и соблюдение правил дорожного движения помогает снизить процент дорожно-транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. Исследования психологов показывают, что у детей с особыми образовательными потребностями наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением, у них отсутствует способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

Именно поэтому изучение образовательной области «Безопасность» актуально в современном дошкольном образовании. В нашем дошкольном учреждении в рамках экспериментальной работы нами был разработан проект: «Азбука дорог», главными участниками которого являются не только дети, но и родители воспитанников, а также педагоги.


Тип проекта – долгосрочный

Ориентировочная продолжительность – 3 года

Выделяем 3 этапа проекта:

1 Этап – Подготовительный

На первом этапе нами была организованна инициативная группа, в состав которой вошли: заведующий МБДОУ, зам.зав.по ВМР, ст.воспитатель, сотрудники ГИБДД и воспитатели стажисты. Была изучена нормативно-правовая документация, методическая литература, подобрано программно-методическое обеспечение. Инициативной группой был разработан план мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма в МБДОУ №437.


2 Этап – Практический

На втором этапе в августе 2012-2013 учебного года данный план был принят на педагогическом совете и утвержден приказом заведующего, что послужило стартовой точкой для его реализации. Также на данном этапе было согласование и внесение в план запланированных мероприятий с сотрудниками ГИБДД.

Цель данного плана заключается в создании условий для формирования у дошкольников и их родителей устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.


План реализуется по двум направлениям:

  1. совместная деятельность с детьми,

  2. взаимодействие с родителями.


Совместная деятельность с детьми включает восемь блоков.

  1. Транспорт.

  1. Улица.

  1. Движение транспорта и пешеходов.

  2. Регулируемый пешеходный переход. Светофор.

  3. Нерегулируемый пешеходный переход. Дорожные знаки.

  4. Правила поведения в транспорте.

  5. Велосипед, самокат.

  6. Загородная дорога.




3 Этап – Заключительный

На третьем этапе нами планируется подведение итогов, систематизация наработанных материалов для составления программы по предотвращению детского травматизма и публикации данного опыта, а также определение дальнейшей перспективы работы по данному проекту в частности взаимодействие со школой и социумом.


Содержание плана:


У детей дошкольного возраста небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно-транспортных ситуациях, поэтому каждый блок начинается с занятий познавательного цикла («По сигналу светофора», «Если на улице нет светофора...», «Бегут машины в ряд...»). Чтобы занятия проходили интересно и продуктивно, в гости приходит Светофорик, который знакомит с правилами дорожного движения, рассказывает о ситуациях на дорогах и, вместе с детьми, ищет выход из сложившихся ситуаций, Зебра приносит задания, помогающие закрепить знания и умения детей.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами образовательного учреждения.

Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые игры. По окончании каждого специально организованного занятия дети попадают в предметно-развивающую среду детской комнаты, где могут применить полученные навыки в игровой деятельности: играх-тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых играх.

Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются часы досуга и инсценировки художественных произведений, разыгрывание дорожных ситуаций.

Совместно с родителями ребят проводятся выставки рисунков и конкурсы на изготовление дорожно-транспортных макетов, общие мероприятия профилактического характера.

Важным в реализации плана является взаимодействие с родителями ребят. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

  • изготовление стендов с наглядной информацией;

  • заочные и очные консультации;

  • участие родителей в укреплении материально-технической базы учреждения;

  • выпуск буклетов;

  • тематические родительские собрания;

  • обучающие семинары с участием инспектора ГИБДД;

  • семейные конкурсы;

  • анкетирование;

  • совместная детско-родительская досуговая деятельность




Приложение 1

План мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма в МБДОУ №437


2. Конкурс рисунков на асфальте «Внимание - дети!»

Индивидуальные беседы с детьми по ПДД.

сентябрь

систематически

3. Разработка безопасного маршрута «Дом – детский сад».

Оформление уголков в группах по правилам дорожного движения.

октябрь

4. Консультация для родителей:

Папка – передвижка «Дорожно - транспортный травматизм».

октябрь

5. Беседа с инспектором ГИБДД

Дорожные знаки. Знание и соблюдение правил дорожного

движения. Движение транспорта и пешеходов.

октябрь – ноябрь

6. Пополнение предметно – развивающей среды в группах.

Приобретение настольно – напольной игры (магнитно –

маркерный макет) «Азбука дорог». Пополнение оборудования в

группах – Четырёхсторонний перекрёсток.

Оформление уголков по правилам дорожного движения.



ноябрь





7. Сказка – игра «Азбука пешеходов (совершенствовать

представления о безопасном поведении на улице и дороге с

использованием игры «Азбука дорог»)





ноябрь

8. Просмотр кукольного спектакля «Лунтик на перекрёстке»

декабрь

9. Консультация для родителей:

Физиология и психологические особенности детей в дорожно –

транспортных происшествиях.

Папка – передвижка «Зимние забавы, дети и транспорт»

декабрь-январь

10. Конкурс на лучший изготовитель дорожных знаков.

Изготовление костюма «Светофорик»

февраль

11. Родительские собрания с участием работников органов ГИБДД

по вопросу предупреждения дорожно-транспортных

происшествий.

март

12. Совместная с родителями организация и проведение конкурса на

лучший плакат по БДД.

март-апрель

13. Просмотр кукольного спектакля «Знаки, правила и книжки от

умницы Мартышки».

апрель

14. Проведение совместного спортивного праздника «Дорожная эстафета».

май

15. Приобретение и распространение световозвращающих элементов

(браслетов) среди детей в дошкольном учреждении.

май-июнь

16. Проведение бесед и инструктажей с педагогами по обеспечению безопасности организованных перевозок детей (театры, планетарий, экскурсии, прогулки).



ежемесячно

17. Использование игры «Азбука дорог» в соответствии с графиком.

ежемесячно


18. Целевые прогулки к проезжей части (дорожные знаки).

ежемесячно


19. Занятия познавательного цикла, игры, беседы.

ежемесячно


20. Обновление информационных стендов для родителей.

1 раз в квартал


21. Чтение художественной литературы.

ежемесячно
















hello_html_m65c1d4b6.png


Администрация города Нижнего Новгорода

Департамент образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по направлению познавательно - речевого развития детей № 437

603047, г. Нижний Новгород, ул. Красных Зорь, 13 А,

тел./факс (831) 224-76-20, e-mail: mdou_437@mail.ru



Выступление на методическом объединении для старших воспитателей по теме:

« Формы работы старшего воспитателя с участниками образовательного процесса»


Система работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения.


Проект: «Азбука дорог»



Выполнил старший воспитатель

МБДОУ детский сад №437

Неволина Светлана Юрьевна

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.