Проект «Детский сад будущего»

Проект

«Детский сад будущего»

(Старшая группа)

Актуальность проекта: дошкольный возраст чрезвычайно важен для развития познавательной потребности ребенка. По своей природе дети любознательны. Удовлетворяя свое любопытство, детям гораздо интереснее самим все потрогать, разобрать, сделать что-то своими руками. Ребенок учится ставить и достигать разные цели. Он сам может выбрать, чем ему заняться, и при этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действий. Все это по сути дела составляет основу творчества и служит фундаментом дальнейшего развития ребенка, успешности его обучения в целом. Особое значение для развития этих основ имеют специфичные детские виды деятельности - игра, рисование, лепка, аппликация и, конечно же, конструирование.

Ребенок исследует окружающий мир, движимый интересом и любопытством, его интересует абсолютно всё и он не жалеет ни времени, ни сил, чтобы познать мир. В век стремительного прогресса научно-технической мысли дети растут в насыщенном информационном поле. Они, как губка, впитывают информацию, которую современный мир предоставляет с избытком

Актуальность данного творческого проекта состоит именно в том, что он позволяет детям получать необходимые знания и формировать ручные навыки в ходе коллективной продуктивной деятельности, тесно связанной с игрой и поэтому имеющей высокую ценность в глазах ребенка. Его достоинствами являются создание атмосферы игры и творчества, при которой ребенок полностью раскрепощается, а знания усваиваются без всякого труда. Новаторство проекта заключается в стимулировании познавательно- продуктивной деятельности детей, их креативности и самостоятельности.

Проблема: в процессе проектной деятельности, где сохраняется и поддерживается познавательная инициатива ребёнка в условиях сотрудничества со сверстниками, педагогами и родителями, хочется узнать, как все мы видим детский сад будущего.

Цель проекта: развитие свободной творческой личности ребёнка

Задачи:

·         формирование у детей познавательных умений, активно вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою точку зрения, наблюдать, проводить опыты; сравнивать, анализировать, делать выводы, творчески перерабатывать полученную информацию и само выражаться в разных видах деятельности.

·         развитие творческого воображения; творческого мышления; коммуникативных навыков; поисковой деятельности (экспериментирование и моделирование), способности к прогнозированию будущих изменений.

·         воспитывать: развивать коммуникативные умения и навыки;  целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем.

Тип проекта: краткосрочный, творческий (исследовательски-творческий)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Способы оценки результатов:

- наблюдение за детьми;

- коллективный анализ проекта;

- результаты продуктивной деятельности;

- полнота и прочность знаний детей  по теме;

- участие родителей в реализации проекта

Этапы	Содержание деятельности	Сроки
Поисковый	Совместный поиск и постановка проблемы, цели .Определение продуктов проектирования.          Определение названия проекта	1 день
Аналитический	Совместный анализ имеющейся информации     по теме проекта. Сбор и изучение недостающей информации.            Совместное планирование предстоящей деятельности.	2 день
Практический	Создание условий для изучения детьми нужной информации. Оказание помощи детям в случае необходимости. Проведение тематических занятий по ознакомлению окружающим, по творческому рассказыванию, по развитию речи. Консультирование.	3-8 день
Презентационный	Совместное обсуждение и подготовка презентационных материалов. Презентация проекта.	9 день
Контрольный	Совместное обсуждение полученных результатов. Совместная оценка качества полученного продукта и действий детей в ходе реализации продукта.	10 день

Форма работы	Название
Образовательная деятельность	«Путешествие в прошлое» Цель: воспитывать интерес к истории России; познакомить детей с историей возникновения детских садов  Интервью «Детский сад моей мечты», «Что говорит семья» Цель: развитие творческого мышления, фантазии, связной речи
Экспериментирование, моделирование	«Кладовая материалов» Цель: расширить представления детей о свойствах различных материалов; формировать умение строить высказывание, развитие мыслительной активности, любознательности.
Продуктивная деятельность	«Наш участок и моя группа» Цель: способствовать развитию творческого воображения:  1. Лепка «Игрушки будущего»  2. Рисование «Наш участок»  3. Аппликация (коллективная) «Каким я вижу детский сад»  4. Конструирование «Наш участок»  5. Ручной труд «Спортивная дорожка» деятельность
Взаимодействие с родителями	«Конструкторское бюро» Цель: привлечь родителей к активному участию в реализации проекта

Форма проведения: презентация с рисунками детей.  

Краткое описание документа:

Актуальность проекта: дошкольный возраст чрезвычайно важен для развития познавательной потребности ребенка. По своей природе дети любознательны. Удовлетворяя свое любопытство, детям гораздо интереснее самим все потрогать, разобрать, сделать что-то своими руками. Ребенок учится ставить и достигать разные цели. Он сам может выбрать, чем ему заняться, и при этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действий. Все это по сути дела составляет основу творчества и служит фундаментом дальнейшего развития ребенка, успешности его обучения в целом. Особое значение для развития этих основ имеют специфичные детские виды деятельности - игра, рисование, лепка, аппликация и, конечно же, конструирование.

Ребенок исследует окружающий мир, движимый интересом и любопытством, его интересует абсолютно всё и он не жалеет ни времени, ни сил, чтобы познать мир. В век стремительного прогресса научно-технической мысли дети растут в насыщенном информационном поле. Они, как губка, впитывают информацию, которую современный мир предоставляет с избытком

Актуальность данного творческого проекта состоит именно в том, что он позволяет детям получать необходимые знания и формировать ручные навыки в ходе коллективной продуктивной деятельности, тесно связанной с игрой и поэтому имеющей высокую ценность в глазах ребенка. Его достоинствами являются создание атмосферы игры и творчества, при которой ребенок полностью раскрепощается, а знания усваиваются без всякого труда. Новаторство проекта заключается в стимулировании познавательно- продуктивной деятельности детей, их креативности и самостоятельности.