Проект для детей 4-5 лет "Моя семья"

ПРОЕКТ

По социально-коммуникативному развитию

Для детей 4-5 лет

Подготовила

Воспитатель: Костарнова Е.А.

Тип проекта: информационно-познавательный

Продолжительность проекта: (краткосрочный) 1 неделя.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы,

родители воспитанников.

Актуальность темы.

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Семья – это удивительно незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения. Семья греет нас своей добротой и бескорыстностью, помогает идти по жизни. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья - это источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. В современных условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали. Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. В современных условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали.

Цель проекта: формировать осознанное понимание значимости семьи в жизни ребёнка.

Задачи проекта:

Образовательные:

Формировать у детей представления о семье, профессии родителей.

Развивающие:

Совершенствовать стиль партнёрских отношений. Развивать коммуникативные навыки детей. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Проблема: Дети не имеют достаточный объем знаний о членах своей семьи, о значении семьи в жизни каждого человека.

Ожидаемые результаты:

1. Дети знают членов своей семьи и гордятся ими.

2. Знают семейные традиции и праздники.

3. Проявляют отзывчивость, любовь, заботу, внимание к семье.

4. Повышение педагогической культуры и знаний родителей.

5. Установление доверительных и партнерских отношений семьи и детского сада.

6. Принятие родителями истины: «Права и обязанности воспитания детей принадлежит самим родителям».

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

1. Пополнение предметно-развивающей среды в группе. Пополнить центр игровой деятельности «Семья» материалами и атрибутами.

2. Разработать конспекты ООД, сюжетно-ролевых игр, бесед по теме.

3. Разработать консультацию для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка», «Права и обязанности в семье», «Что такое генеалогическое древо семьи».

4. Провести работу с родителями по созданию совместных с детьми рисунков по теме.

5.Создать информационный материал для родителей: папка

передвижка «Что такое семья», «Права и обязанности в семье», «Что такое генеалогическое древо семьи», «Семья глазами ребёнка».

2. Основной  этап:

1. Рассматривание иллюстраций о семье, семейных альбомов.

2. Чтение стихотворений и пословиц о семье.

3. Пальчиковые игры «Моя семья», «Мальчик-пальчик»

4. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин», «Больница»

5. Беседы на тему «Моя дружная семья», «Как я помогаю маме», «Моя бабушка и дедушка»

6. ООД по познавательному развитию «Моя семья», ООД по речевому развитию «Моя семья», «Кем работают мои родители», рисование «Портрет моего папы», «Портрет моей мамы», ООД пластилинография «Ромашка для мамы»

7. Настольно-печатные игры: "Кем быть?", "Кому что нужно для работы?", "Семья"

8. Театрализованная деятельность: «Репка», «Колобок», «Кошкин дом», «Три медведя»

9. Чтение и заучивание стихов о семье: Е. Благинина "Посидим в тишине", "Что такое семья?, Рассказ Л. Толстого "Бабушка и внучка", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, "Морозко", В.Орлова "Как малышу маму нашли", Ю. Тувима "Овощи", С. Я. Маршак "Сказка о глупом мышонке", «Косточка» К. Ушинский.

10. П/и "Карусель», "Кто быстрее соберёт цветок?", "Собери букет", "Курица и цыплята», "Кто быстрее соберёт игрушки".

11. Упражнения: «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?», «Огорчится ли мама, если…», «Скажи ласково!»

3. Заключительный этап:

1. Совместное творчество детей и родителей на тему «Моя семья».

2. Создание картотек дидактических игр, загадок, сюжетно-ролевых игр, пальчиковых игр.

Продукт проекта:

Выставка рисунков «Моя семья» совместно с родителями, коллективная аппликация «Ромашковое сердечко»

ФОТООТЧЕТ ПРОЕКТА

Аппликация «Бокальчик для мамы»

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованная деятельность

Рисование «Мой дом»

Коллективная аппликация «Ромашковое сердечко»

Пластилинография «Ромашка для мамы»

Раскраски «Моя семья»

Краткое описание документа:

В проекте представлена планируемая совместная работа воспитателя, детей и родителей по формированию представлений о семье как о людях , которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получат знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.