Проект
для детей 3–4 лет « Здоровым быть- здорово!»
Продолжительность проекта:
краткосрочный (2 недели)
Тип проекта:
познавательно-игровой
Участники проекта:
воспитатели, дети, родители
Возраст детей
3 – 4 года
Актуальность
В настоящее время одной из
главных задач в ДОУ является сохранение и укрепление здоровья
детей в процессе воспитания и обучения. Здоровый
образ жизни – это очень важное звено в жизни человека. Поэтому необходимо в
семье и детском саду помочь ребенку понять ценность своего здоровья.
Для этого следует расширить, обогатить знания взрослых и детей,
научить их применять в жизни.
ЦЕЛЬ
- повышать уровень знаний
и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни,
формировать привычки к здоровому образу жизни,
сохранять и укреплять здоровье детей.
Задачи
- Дать представление о
ценности здоровья, формировать желание вести здоровый
образ жизни.
- Знакомить родителей с
методами оздоровления детей в детском саду и дома.
- Обогащать знания детей
о витаминах и продуктах питания и их полезных свойствах.
- Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью через
чтение детской литературы.
Предполагаемый результат.
Каждый участник проекта:
- приобретает новые
знания, повышает свой уровень;
- повышает интерес к здоровому
образу жизни;
- повышает интерес к
физическим упражнениям и спорту;
- фото выставка» «
Вместе с папой, вместе с мамой!»(родители и дети);
- создание картотек:
подвижные игры; пальчиковая гимнастика; дыхательная гимнастика; утренняя
гимнастика; гимнастика для глаз; физ. минутки.
- фото отчет по оздоровлению
детей.
1 этап. Подготовительный.
Подбор литературы,
иллюстраций, фотографий, тем для папок-передвижек, презентации, пособий для
игр, беседы с родителями.
2 этап. Основной.
Обязательная утренняя
гимнастика. Картотека.
Беседы на темы:
«Полезные и вредные продукты», «Зачем мыть руки после прогулки», «Средства
личной гигиены», «Чтобы быть здоровыми…»;
«Для чего нужны глаза, зубы, язык, нос, уши?».
Чтение произведений:
К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболтит»; И. Токмакова «Мне
грустно – я лежу больной»; Михалков С. «Про девочку, которая плохо
кушала»; А. Крылышкина «Мышка Аришка в цветных штанишках»; «Необычный
огород»; «О зайке, мишке и больном зубе»; «Твой носовой платок»;
«Как Миша и Маша учились мыть руки». Приложение 1.
Заучивание стихов, потешек
о здоровье. Приложение 2.
Просмотр презентации «Полезные
продукты».
Рисование:
«Украсим галстук для папы»; «Нарисуем расческу».
Лепка:
«Фрукты и овощи».
Аппликация:
«Полезные яблочки».
Сюжетно ролевые игры:
«Детская поликлиника»; «К стоматологу в гости»; «Аптека», «Магазин»;
«Моем овощи (муляжи)»; «Генеральная уборка» - в зоне хозяюшка; «Разговор
по телефону в экстренной ситуации» - заболела кукла Маша.
Обыгрывание ситуаций:
«Кукла Маша заболела»; «Зайчик Петя порезал лапку»; «Оля
разбила стеклянную вазу»; «Мама купила вкусные фрукты».
Дидактические игры:
«Овощи - фрукты» разложить отдельно овощи и фрукты; «Узнай на ощупь»;
«Узнай по запаху»; «Узнай по вкусу»; «Узнай по описанию»
закрепить цвет, форму, величину; «Что полезно и что вредно для зубов?»; «Угадай,
что лишнее?»; «Что одеваем сначала, а что потом»; «Оденем куклу-Машу
на прогулку
Игры с зеркалом:
«Мои зубки»; «Мой язычок»; «Мои глазки».
Подвижные игры:
«У медведя во бору», «Солнышко и дождик», «Ловля солнечных
зайчиков», «Воробушки и автомобиль», «Догоните меня, Таню,
Тимура….». « Поймай листочек» и т.д.
Пальчиковые игры,
дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, физ. минутки, релаксация (во
время НОД, утренние и вечерние часы). Картотека.
Гимнастика пробуждения,
ходьба по массажным коврикам.
Работа с родителями.
Консультации:
«Чтобы быть всегда здоровым,
нужно заниматься!»; «Витамины я люблю – быть здоровым
я хочу!»; «Профилактика ОРВИ».
Папки – передвижки:
«Что значит быть здоровым?»,
«По совету всему свету»,
Изготовление массажных
ковриков из пуговиц.
Создание альбомов «Полезные
продукты», « Витамины».
3 этап. Заключтельный.
Фото выставка «Как мы
занимаемся спортом дома» (родители и дети).
Фото выставка «Первые
шаги ребенка к здоровью».
Выставка альбомов «Полезные
продукты», «Витамины».
Выставка массажных
ковриков.
Приложение 1.
«О зайке, мишке и больном
зубе»
Жили – были в лесу верные друзья:
маленький зайчишка и сильный медвежонок. Они были очень дружны, всегда ходили
вместе, поэтому зайку никто не обижал, даже хитрая лиса – все знали, что у малыша
есть сильный и заботливый товарищ. Друзья во всем были похожи друг на друга,
вот только зайчонок любил репку, морковку, капусту, а медвежонок – мед и
пряники. Зайчонок каждый день утром и вечером чистил зубы, а медвежонок это
очень не любил.
Однажды, когда друзья
договорились идти вместе в лес, медвежонок не пришел на полянку, где его ждал
зайка. Когда зайчонок прибежал к медвежонку, он увидел, что у него перевязана
щека и он плачет от боли: разболелся зуб. Зайка посоветовал другу скорее
пойти к доктору, но медвежонок испугался и сказал, что подождет, пока пройдет
боль. Зайка пошел гулять один, но на него тут же стала охотиться лиса и чуть не
съела. Еле-еле успел зайчонок добежать до медвежьей избушки. Влетел зайка в
избушку и плотно закрыл дверь. Он рассказал медвежонку о своем приключении.
Рассердился медведь, а особенно потому, что из-за его трусости чуть не погиб
друг. Ему стало стыдно за то, что он испугался лечить зубы. Медвежонок собрал
все свои силы и отправился к доктору. Он вылечил все зубы. И теперь бережет их
– чистит и утром и вечером, а с другом не расстается и на минуту.
«Твой носовой платок»
Однажды утром, когда Маша
и Миша пришли в детский сад, воспитательница попросила: «Ну-ка,
детки, покажите свои носовые платки»
Все быстро вынули из
карманов сложенные вчетверо белые, розовые, клетчатые платочки. А Миша долго
копался в своем кармане, потом даже вывернул его, и на пол посыпались камешки,
бумажки от конфет, колесики от игрушечной машины, и, наконец, последним выпал скомканный
шариком носовой платок. Выпал, покатился и закатился за шкаф.
- Смотрите,— сказала одна
девочка,— платочек обиделся на Мишу и убежал.
- Да,— улыбнулась
воспитательница,— Мишиному платочку плохо живется в кармане рядом со всяким
мусором. И тебе Миша, от этого плохо! Грязным, скомканным платком нос вытирать
нельзя.
- И рот грязным,
скомканным платком закрывать нельзя,— добавила Маша.
- А почему надо закрывать
рот платком? — удивился Миша.
- Потому, что когда ты
кашляешь или чихаешь, у тебя изо рта вылетают микробы. Если не закроешь им
путь, они разлетятся по комнате, попадут в рот и нос другим детям, и все начнут
чихать и кашлять,— сказала воспитательница.
- А я вот кашляю и никаких
микробов не вижу,— заупрямился Миша.
- Это потому, что микробы
маленькие- премаленькие,— объяснила воспитательница. - Но я вам сейчас покажу
их. - И показала картинку, на которой огромный великан стоял и кашлял, и из его
открытого рта вылетали тысячи крохотных злых зверушек-микробов.
Миша очень внимательно
рассмотрел их.
А придя домой, попросил у
мамы чистый носовой платок. И с тех пор у него платок всегда чистый и аккуратно
сложенный.
А у тебя?
«Как Миша и Маша учились
мыть руки»
Ребята, вы уже
познакомились с Мишей и Машей. Теперь послушайте, как они учились мыть руки.
Однажды мама привела их в
детский сад. Первый раз в жизни.
- Вы сами умеете
умываться? – сразу же спросили их детки.
- Конечно!—закричали
дружно Миша и Маша, помчались к раковинам и включили воду.
- Подождите, посмотрите
как другие детки будут мыть руки, - сказала их новая воспитательница.
Посмотрели Миша и Маша на
других деток и сильно удивились. Оказывается, прежде, чем помыть руки надо
расстегнуть манжеты и аккуратно закатать рукава.
И делали Миша и Маша так
же, как все делали. Миша немного провозился с непослушными пуговицами, но, не
теряя времени, быстро взял мыло.
- Миша, в сухи руки мыло
брать нельзя, - деловито заметила новая подружка Соня. – Руки сперва надо
намочить. Только воду тоже надо знать как открывать – слишком много воды тебя забрызгает,
а слишком мало воды тебе не хватит.
Миша покраснел и в знак
согласия кивнул головой. Маша засмеялась:
- Видишь, дома ты всегда
открываешь слишком много воды и всегда обливаешься.
Сделав много мыльной пены,
Миша и Маша вернули мыло на место и подставили руки под воду.
- Ой, забыли помыть же! –
воскликнула девочка Соня.
- Сейчас мы им поможем и
научим правильно мыть руки, - сказала воспитательница. – Ручки надо хорошо
намылить, приложить ладошки друг к другу и хорошо их потереть. А потом помыть
со всех сторон, как санки пусть перекатываются с одной горки на другую, то
левая скатывается с правой, то правая – с левой. А когда и ладошки и пальчики
стали чистыми, пену нужно смыть водой, руки стряхнуть и вытереть чистым
полотенцем.
С полотенцами тоже вышел
конфуз. Миша и Маша схватили то, что было ближе, а оказалось, что у каждого
малыша есть свое полотенце. Чтобы полотенца никто не перепутал, у каждого есть
своя картиночка. Маше досталась картинка с клубничкой, а Мише – с машинкой.
Картинки малышам понравились, скомкав полотенце, они захотели повесить на
крючки. Но руки так и остались мокрыми, а полотенца стали некрасивыми и мятыми.
Маша хотела вытереть руки о свое красивое платье с оборочками, но увидела, что
так никто не поступает.
Оказывается, чтобы вытереть
руки, девочка Соня брала полотенце, расправляла его и сначала вытирала одну
руку, а потом другую, а потом еще и каждый пальчик по отдельности. Каждый
пальчик остался чистым и сухим. После того , как дети вымыли руки всех угостили
фруктами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.