Проект "Этот загадочный космос" для старших дошкольников

ПРОЕКТ «Этот загадочный космос» в старшей группе «Цветики»

Полёт апрельский небо озарил,

рывок Земли в космические дали.

Гагарин первым подвиг совершил

     приблизив то, о чем мы лишь мечтали.

Автор проекта: Фендрикова Елена Лаврентьевна, воспитатель МБДОУ №1 «Солнышко»

Паспорт проекта:

Название: « Этот загадочный космос»

Тип проекта:
- обучающий 
- творческий

- Игровой

Продолжительность: краткосрочный 2 недели с  01.04. – 15. 04. 2017г.
Участники проекта:  дети старшей группы «Звёздочки», воспитатели, учитель-логопед, родители.

Актуальность проекта:

Одним из этапов познавательного развития  дошкольников – знакомство с понятием планета «Земля». На данном этапе  важно вызвать у детей интерес  к планете, на которой мы живём, желание узнать больше о её месте в космосе, сформировать представления детей о  роли человека в изучении и освоении космоса. Вопросы космического будущего человечества будет решать наше подрастающее поколение, так как им продолжать дело, начатое нашими великими предшественниками, среди которых славные имена: К.Э. Циолковский, С.П. Королёв, Ю.А. Гагарин, В.В. Терешкова, А.А. Леонов, внесших большой вклад в изучение и освоение космоса. Поэтому работа в этом направлении — это и часть патриотического воспитания: формирования чувства гордости  за свою страну и достижения учёных и космонавтов.
Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. Выбранная тематика предполагает необходимое соблюдение некоторых принципов: научность; доступность предметного материала; практичность; наглядность; взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста; систематичность закрепления знаний и понятий от возраста к возрасту. Элементарные научные знания, термины, представления, доступные пониманию детей старшего дошкольного возраста, даются в играх, учебной деятельности, наблюдениях, чтении художественной литературы, экспериментах, моделировании при создании проблемных ситуаций. Закрепление знаний осуществляется с опорой на ведущие виды деятельности дошкольника — игровую и художественно-продуктивную — в изобразительной деятельности, конструировании, дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных играх, а также при проведении досугов и развлечений.

Цель: формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи:

1.     Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.

2. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным, первым космонавтом-женщиной В. Терешковой.
3. Развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать взаимопомощь, гордость за людей данной профессии, к своей Родине; воспитывать любовь и уважение к людям — первооткрывателям космоса.
4. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Формы организации.

ü НОД;

ü Беседы;

ü Чтение художественной литературы»

ü Дидактические,

ü  сюж.-рол. игры;

ü Развлечения, литературный досуг;

ü Просмотр презентаций;

Виды деятельности по теме проекта

Ø Коммуникативная;

Ø художественно – творческая;

Ø восприятие художественной литературы и фольклора;

Ø игровая.

Предполагаемый результат: Реализация проекта позволит сформировать у детей представления о космосе и космонавтах. Получат элементарные знания о планетах солнечной системы, звёздах. Данный проект позволит развить творческую активность детей и родителей, воспитать патриотические чувства у ребенка, желание быть смелым, сильным и выносливым.

Работа с родителями: Организация выставки совместных с детьми поделок и рисунков о космосе.

Мини библиотека для родителей для совместного чтения «Космические дали»

Этапы реализации проекта

1        этап подготовительный (01.04. – 03.04. 2017г.)

Ø Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

Ø Информация родителей о предстоящей деятельности.

Ø Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.

Ø Подобрать фото - коллекцию на тему «Космос».

Ø Подготовить раскраски в соответствии с  возрастом.

Ø Подбор педагогической и детской литературы  по теме «Космос» репродукции картин, портреты космонавтов, иллюстрации по теме «Планеты»; «Космонавты», художественную литературу, загадки, физминутки, пальчиковые гимнастики.

Ø Оформить тематический уголок « Загадочный космос»

Ø Выставка познавательной, художественной литературы. 

2 этап основной (реализация проекта)  с 04.04 – 13.04 2017г.

Для реализации поставленных задач были проведены следующие мероприятия:

НОД

1.Познание: Тема: «Покорение космоса»

Цель: объяснить детям, что такое космос, космическое пространство. Познакомить с профессией космонавта.  

2. Познание «Путешествие к звёздам»

2. Конструирование
Тема: «Наш космический корабль».
Цель: изучить название составных частей ракеты; самостоятельно конструировать ракету и фигуры космонавтов из природного материала, соблюдать правила безопасной работы с колющими и режущими предметами.
4. Художественное творчество. ( рисование)
Тема: Космическая фантазия «Этот космический мир».
Цель: расширять кругозор, знания детей о космосе; развивать цветовосприятие; поддерживать интерес к изобразительной деятельности; 5.Художественное творчество. ( рисование)
Тема: «Космический корабль».
Цель: учить передавать форму ракеты, развивать чувство композиции, воображение.
6. Лепка
Тема: «Космонавт в скафандре».
Цель: учить детей лепить космонавта, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали; учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем промазывания одной части к другой.

8.Конструирование:

Тема: «Космонавты у ракеты».

Цель: изучить название составных частей ракеты; самостоятельно конструировать ракету и фигуры космонавтов из природного материала, соблюдать правила безопасной работы с колющими и режущими предметами.

Физическое развитие:

"Космическая "утренняя гимнастика.

«Космические» физминутки.

Подвижные игры: 

 «Ждут нас быстрые ракеты»

«Космическая эстафета»

Беседы с использованием презентаций.

1. Беседа «Что такое космос».
    Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, вызвать интерес к космическому пространству. воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса. Игра "Назови слова". (связанные с космосом).

2. Беседа «Голубая планета - Земля».
Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.
3. Беседа «Семья планет».
Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы
4. Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».
Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Игры со строительным материалом:

«Строим космическую станцию» цель:  - упражнение детей в конструировании из строительных наборов по инструкции.

Сюжетно-ролевые игры:

«Космонавты»
Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
«Больница для космонавтов»
Цель:  формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
«Космическое путешествие».
Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе  полученных знаний  на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

 «Приготовление космического обеда», «Космонавты», «Лётчики», «Поликлиника для космонавтов».

Чтение художественной литературы: Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность. Познакомить с биографией Ю. Гагарина; учить осмысливать содержание прочитанного; воспитывать чувство гордости за первых покорителей космоса; подвести к пониманию таких нравственных и волевых качеств, как доброта, настойчивость, бесстрашие, трудолюбие.
 

ü В. Кащенко. Найди созвездия В. Бороздин. «Первый в космосе».

ü Рассказы о Гагарине Космос: Сб. стихотворений

ü Н. Носов.Незнайка на Луне.

ü Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,

ü П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,

ü О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,

ü стихотворения и загадки о космосе .

Решение поставленных задач с родителями:

Ø Сотрудничество с родителями (рисунки совместного творчества детей и родителей «Каким я представляю себе космос»)

Ø Выставки детских работ.

Ø Вечер развлечения для детей «Космическое путешествие» с приглашением родителей.

Ø Выставка  поделок на тему: «Космос рядом с нами» совместные поделки родителей с детьми» 

3 этап

Завершающий этап проекта 13.04 – 17.04 2017г.

ü познавательно – развлекательное мероприятие «Космическое путешествие».

ü Оформлена  поделок (совместная работа детей и родителей) «Космос рядом с нами»

ü Коллективное панно «Космическое путешествие» 

ü Создана мини библиотека для совместного чтения «Космические дали»

Вывод:

В ходе работы по проекту я пришла к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность обогащают  знания детей о Космосе и космическом пространстве, расширяют знания об окружавшем мире.  Дети с интересом самостоятельно рассматривают книги, задают вопросы о космосе и интересуются профессией космонавта. Свои впечатления, знания отражают в играх.