Проект "Исследователи Арктики и Антарктики"

• 1 слайд

  Исследователи Арктики и Антарктики
  Творчески-исследовательский проект
  для детей 5-6 лет
  
  
  
  
  г.Сосновый Бор
  2021
  

• 2 слайд

  
  
  
  Автор: методист МБОУ ДО «ДДТ»
  Анна Александровна Никулина
  Участники: группа 3, Детский сад №9
  Участники проекта
  

• 3 слайд

  Тема и обоснование ее выбора
  Профориентация – сложный процесс профессионального самоопределения личности.
  Понятие достаточно новое для дошкольного образования. Но именно с этого возраста начинается знакомство детей с миром профессий.
  Важно не упустить момент: привить интерес к познанию трудовой сферы деятельности человека и нахождению своего места в нем.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Тема и обоснование ее выбора
  Полярники – исследователи Арктики и Антарктики: смелые и храбрые люди разных специальностей, но объединенные любовью к науке.
  Об этой профессии очень мало информации, тем не менее их вклад в изучение нашей планеты неоценим.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Приемы и методы
  Ведущий вид деятельности дошкольников – игра. Именно в игровую оболочку необходимо «одевать» первые занятие по профориентации.
  
  
  
  «Хорошая игра похожа на хорошую работу, плохая игра похожа на плохую работу»
  А.С. Макаренко
  

• 6 слайд

  Приемы и методы
  Игровые методы и приемы:
  Воображаемая ситуация,
  Загадки по теме.
  Словесные методы и приемы:
  Беседа,
  Сочинение рассказа.
  Практические методы и приемы:
  Моделирование.
  
  
  

• 7 слайд

  Цели и задачи проекта
  Цель – знакомство детей с профессией полярный исследователь.
  Задачи:
  Познакомить детей с особенностями Арктики и Антарктики: природа, климат, обитатели.
  Дать представление о специальностях, которые входят в понятие полярник.
  Пополнить словарный запас детей по тематическим группам: Арктика, Антарктика, профессии.
  Обобщить полученные знания в коллективном творческом деле.
  

• 8 слайд

  Подготовительный этап проекта
  Проект краткосрочный, рассчитан на 1 неделю.
  Подготовительный этап включает: актуализацию знаний детей по теме проекта с помощью загадок.
  О природе Арктики и Антарктики
  О животных Арктики и Антарктики
  О климате Арктики и Антарктики
  О профессии полярник
  См.загадки в Приложении 1
  

• 9 слайд

  Основной этап проекта
  Шаг 1: Составление рассказа
  «Исследователи Арктики и Антарктики»
  Детям предлагается история, из которой чудесным образом исчезли некоторые слова. И им необходимо дополнить рассказ, чтоб получился полноценный сюжет.
  См.шаблон рассказа в Приложении 2
  

• 10 слайд

  Основной этап проекта
  Шаг 2: Коллективное творческое дело
  «Исследователи Арктики и Антарктики»
  Несколько человек раскрашивают фигурки
  «специальности полярных исследователей»
  

• 11 слайд

  Основной этап проекта
  Коллективное творческое дело
  «Исследователи Арктики и Антарктики»
  Остальные готовят обитателей Антарктики – пингвинов.
  И снежинки для украшения поделки.
  

• 12 слайд

  Основной этап проекта
  Коллективное творческое дело
  «Исследователи Арктики и Антарктики»
  

• 13 слайд

  Заключительный этап проекта
  Рефлексия.
  Дети делятся своими впечатлениями:
  Какая часть проекта им особенно понравилась и почему
  Какие открытия сделали для себя ребята
  Захотелось ли кому-то стать полярником или ученым
  

• 14 слайд

  Планы на будущее
  Теперь кусочек Арктики и Антарктики
  есть в группе 3 детского сада №9
  Мы рассказываем родителям и гостям о нашем путешествии
  А весной отправимся в Российский государственный музей Арктики и Антарктики
  

• 15 слайд

  Приложения
  Хвост поджав, во льдах ночует,
  Вынося мороз любой,
  И по северу кочует
  В теплой шубе голубой.
  (Полярная лиса)
  Приложение 1
  Загадки.
  Хоть и ест он только мох 
  В тундре каменистой, 
  Этот зверь собой неплох, 
  И рога ветвисты. 
  (Северный олень)
  Зверь клыкастый,
  Вместо ног - ласты.
  Хвост по льду волочится,
  Мороза зверь не боится.
  (Морж)
  Мягок, а не пух,
  Зелен, а не трава.
  (Мох)
  Сев на ледяную глыбу, 
  Я ловлю на завтрак рыбу. 
  Белоснежным я слыву 
  И на Севере живу. 
  А таежный бурый брат 
  Меду и малине рад.
  (Белый медведь)
  Он король полярных льдин, 
  Черно-белый господин. 
  Ух, для птички он велик, 
  Ходит очень важно. 
  Самый южный материк 
  Заселил отважно. 
  (Пингвин)
  

• 16 слайд

  Приложения
  Приложение 1
  Загадки.
  Как красивы полюса, 
  Там сверкают небеса! 
  Яркий всполох там и тут, 
  Только это не салют. 
  (Северное сияние)
  Пробираюсь к полюсам 
  На широких лыжах, 
  Чтоб к научным чудесам 
  Оказаться ближе.
  (Полярник)
  Без зубов, без рук,
  Щиплет и кусает,
  За уши и нос хватает.
  (Мороз)
  Блестит гора
  Посреди двора,
  Гора изо льда,
  А весь двор – вода!
  (Айсберг)
  Без досок, без топоров
  Через речку мост готов.
  Мост – как синее стекло:
  Скользко, весело, стекло.
  (Лёд)
  

• 17 слайд

  Приложения
  Приложение 2
  Шаблон рассказа.
  Жил-был на Северном Полюсе маленький пингвин.
  Звали его (как?) ______.
  Каким он был? _________
  У пингвина была большая дружная семья. И много друзей.
  Они любили вместе веселиться (как?): ____________.
  Вместе обедали (чем?) рыбой.
  А по вечерам взрослые пингвины учили малышей (чему?): ___________.
  Пингвинью семью навещают люди (какие люди приезжают в Арктику и Антарктику?): полярники. Это исследователи Арктики.
  Выжить человеку на севере тяжело, поэтому полярники должны быть: ________(необходимые качества)
  В команде полярных исследователей много профессий (какие?): ученый, инженер, метеоролог, повар, водитель и пр.
  Они изучают жизнь пингвинов (каким образом): наблюдения, записи, фото и видеозапись. И угощают их рыбой.
  Такая интересная жизнь у пингвина _________ (имя).
  

Краткое описание документа:

Исследовательский проект по фрофориентации для детей 5-6 лет с приложениями: заготовки по теме.