Проект классного часа "Поговорим о доброте"

Проект

классного часа

на тему: «Поговорим о доброте»

(начальные классы)

село Ореховка, 2021

Цель: формирование нравственного качества личности – доброты.

Задачи:
Образовательные : продолжать знакомить учащихся с понятием «добро», «добрый человек», «вежливость», с основными чертами доброго человека, закреплять знания о вежливых словах, развивать познавательную активность учащихся

Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы, объяснять); развивать логическое мышление, память, связную речь, умение цивилизованно общаться друг с другом,  развитие связной речи; развивать умение анализировать и формулировать.

Воспитательные: Пробуждать у детей стремление совершать добрые дела; способствовать формированию доброго и уважительного отношения к людям, умения видеть в каждом человека.Формировать понимание необходимости уважения личности каждого, навыки поведения, соответствующие принятым в обществе нормами поведения.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

·         формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

·         формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

·         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·         самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

·         формирование положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Познавательные УУД:

·         строить сообщения в устной форме;

·         проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении , взаимодействии;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: компьютер, презентация, карточки с заданиями, материал для подведения итогов и рефлексии.

Ход мероприятия

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный момент 1 мин.	И так, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь по-удобнее, Начнём скорей классный час «Доброта важнее всего»! СЛАЙД 1 Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда…. • Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики», мальчики похлопают в ладоши. • А когда скажу: « Здравствуйте, девочки», девочки улыбнутся и помашут рукой. Только сделаем это дружно!!! И так… Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.	Учащиеся приветствуют учителя стоя, друг друга, настраиваются на работу.	Регулятивные (самоконтроль)
2. Подведение к теме занятия 4 мин.	Ребята, посмотрите на доску. Сегодня солнышко пришло к вам в гости. Ему очень нужна ваша помощь. Его заколдовала злая волшебница. Забрала лучики и сказала, что тебя могут расколдовать только дружные и дальше она не продолжила. А только оставила для вас  стихотворение. Прослушав его, вы должны понять о каком качестве еще хотела сказать эта злая волшебница. Я как-то в дом принёс щенка, Бездомного бродягу, Чтоб подкормить его слегка, Голодного беднягу. Ну, что ж, - сказала мама, - пусть он поживёт немножко, в глазах его такая грусть! Найдётся супа ложка… Я во дворе нашёл потом Котёнка чуть живого, - Ну, что ж, - сказала мама, - пусть он поживёт немножко, в глазах его такая грусть! Найдётся каши ложка Я под гнездом нашёл птенца, Над ним вороны вились, Я спрятал в шапку сорванца Мы с ним домой явились. - Ну, что ж, - сказала мама, - пусть он поживёт немножко, в глазах его такая грусть! Найдётся хлеба крошка… Однажды я принёс ежа, Ужа и черепаху, И заяц в нашу дверь вбежал, Наверное, со страху. Сказала мама: - Пусть живут – в квартире так чудесно, а если потесниться тут и нам найдётся место О чем оно? Какая мама у мальчика, раз разрешила сыну приводить, кормить и оставлять животных у себя дома?-добрая А мальчик, какой, что ему жалко всех животных, которые на улице голодные и холодные?-добрый Конечно, это доброта. Именно о доброте не сказала злая волшебница. Она поможет нам спасти Солнышко от злых чар. Это очень важное, нужное качество, без которого человек не может называться человеком.	- В жизни мы должны совершать хорошие поступки, а не плохие. - О доброте, о добрых людях.	Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.        Личностные: познавательный интерес  к изучаемому  материалу. Регулятивные: понимать поставленные цель и   задачи на занятии и стремиться их выполнить; умение ставить цели и добиваться их.
3. Определение  целей занятия 2 мин.	Слайд 3 Доброта... Добро... Что же это такое? С чем можно сравнить добро? С солнцем, весенней радугой, яркими, красивыми цветами, мамой, улыбкой, семьей, другом, красотой, лаской, теплом, счастьем, весельем, жизнью, любовью, праздником, радостью, смехом. Если мы бы смогли потрогать это качество, то какое оно было бы на ощупь? Доброта - вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и обид, Доброта- дружеское расположение к людям Вы узнали, почувствовали, прикоснулись к доброте. И теперь вы смело можете пройти испытания для спасения Солнышка. После каждого испытания чары над солнышком будут таять и к нему будут возвращаться его лучики.	- Сегодня мы узнаем, что такое доброта, добро, кто такие добрые люди, какими качествами они обладают.	Регулятивные (самоконтроль) Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения, умение слушать и вступать в диалог.
4. Беседа по теме мероприятия. 25 мин.	Слайд 4 И так первое испытание «Доскажи словечко». Я буду читать стихотворение, а ваша задача – досказать подходящее по смыслу слово. - Растает ледяная глыба от слова доброго….(«Спасибо») - Когда бранят за шалости, мы говорим:…(«Прости, пожалуйста») - Если больше есть не в силах, скажем маме мы ... («Спасибо») - И во Франции, и в Дании на прощание говорят ... До свидания! - Посиди со мной сестра почитай мне, будь….. Добра. - Ты мне помог!- я говорю мой друг, тебя……….. Благодарю. - Забыл я книжку принести! За это ты меня ……. Прости. - Печально сказали мы дяде Никите: За чашку разбитую нас ……….. извините. - На меня отцу не жалуйся, Я прошу тебя,…………….. пожалуйста. - Твердите с утра: Спасибо, извините, Позвольте, разрешите, Я вас ..благодарю. Вы очень внимательные! Слайд 5 Молодцы, вот вы и расколдовали первый лучик. Слайд 6 Ребята, а это что за слова такие? Давайте их вместе прочтем. Их можно назвать добрыми? Доброе слово может нас приободрить, вселить в нас уверенность, согреть душу. Часто ли вы употребляете добрые слова? И сейчас мы это проверим Слайд 7 Следующее испытание «Где спряталось Добро» Каким первым словом мы начинаем день со словом добро?– это «Доброе утро». Солнышко ясное встало. – Доброе утро! – сказало. – Доброе утро! – Кричу я прохожим, Веселым прохожим, На утро похожим… Но если проснешься А дождик в окно Стучит да стучит И без солнца темно? Доброе утро, друзья, все равно. Придумано мудро: – Доброе утро! А какие приветствия вы еще знаете со словом доброе, добрый?? Слайд 8 Добро пожаловать! В добрый час! В добрый путь! Добрый вечер! Произнося их, мы желаем нашим домашним, близким, знакомым хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным, веселым, добрым. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда, Слайд 9 Вернули еще один лучик. Слово « добро» является исконно русским словом. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Слайд 10 Третье испытание пословицы и поговорки о добре Какие вы знаете пословицы и поговорки о добре, доброте? - Без добрых дел нет доброго имени. - Жизнь дана на добрые дела. - От добра добра не ищут. - При солнышке тепло, при матушке добро. - Доброе слово и кошке приятно. - Худо тому, кто добра не делает никому. Молодцы, много вы знаете пословиц и поговорок о доброте! Но только ли добрые слова нужны людям? Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о том, добрый он или нет? Вот и мы и вернули еще один лучик нашему солнцу. СЛАЙД 11 И вот следующее задание « добрые поступки» Игра «Стоп – красный свет» Вы знаете, что когда горит красный свет светофора идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать эпизоды, как только вы заметите плохой поступок - Поднимите красный кружок, добрый поступок – зелёный кружок. Слайд 12 • Брать без спросу чужие вещи. • Заботиться зимой о птицах. • После игры убирать в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши. • Не помогать взрослым. • Дёргать за хвост собак или кошек, бросать камни в птиц. • Обижать тех, кто младше и слабее. • Не уступить место в автобусе. • Ломать ветки деревьев и кустов. • Помогать там, где нужна моя помощь; • Заботиться о близких; • Выручать друзей в беде; • Улыбаться тем, с кем общаешься; • Слайд 13 Расколдовали лучик Слайд 14 5 испытание Мешочек доброты Ребята, а вы когда -нибудь совершали добрые поступки? Подумайте, и скажите, пожалуйста, какие добрые дела вы делали? Каждый ваш добрый поступок я буду класть в Мешочек доброты. Чем больше мы будем делать добра, тем больше его будет в нас оставаться.  Добрый человек… Что он такого делает, что мы его называем добрым? Любит природу, спасает животных, любит природу Слайд 17 Молодцы и с этим задание вы справились и расколдовали лучик. Слайд 19 . Вы очень хорошо справились с этим заданием и расколдовали еще один лучик. Слайд 20. А знаете ли вы ребята, что есть такой праздник, который называется «День спонтанного проявления доброты»? И отмечается он 17 февраля. Этот праздник следует отмечать «всем миром», вне зависимости от места проживания и национальности. В этот день надо быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде, а добрыми безгранично и бескорыстно. В некоторых странах в этот праздник принято дарить цветы знакомым и незнакомым людям, делать комплименты в этот день хотя бы трем незнакомым людям. Слайд 21. 7 испытание Комплимент солнышку Ясное, светлое, обжигающее, вечное, красивое, солнечное, теплое, ослепительное, лучезарное, жизнерадостное, веселое, радостное- И эти все комплименты у вас должны остаться в ваших сердцах. Слайд 22. Солнышко вам в ответ приготовило сюрприз и о каждом написало доброе слов(Учитель подходит к каждому ученику и даёт ему выбрать 1 лучик). Аккуратный, добрый, милый, отзывчивый, честный, преданный, веселый, заботливый, доброжелательный, вежливый, помогает в беде, скромный, общительный, ласковый, счастливый, внимательный, улыбчивый, великодушный, скромный, справедливый. Слайд 23. Молодцы, какие хорошие слова вы подобрали для солнышка, что чары над еще одним лучиком растворились! Ребята, мы вот с вами делаем доброе дело – спасаем солнышко, а какой поступок совершила злая колдунья, когда заколдовала солнышко? А где еще живет добро и зло, где борется добро со злом? Слайд 24. И в следующем испытании Злая колдунья перепутала всех героев и добрых и злых. Я показываю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками. Слайд 25, 26, 27 Слайд 28. Молодцы. Мы доказали, что знаем добрых героев и поэтому появился еще один лучик. Вот мы и спасли наше солнышко!! Оно вас благодарит очень добрым словом…СПАСИБО. В каждом из нас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает.	Спасибо Пожалуйста До свидания Прости… - Это добрые слова, добрые дела, доброжелательное отношение ко всем людям, к природе, уважение к старшим. - Добрый человек – это тот, кто совершает добрые дела. - Это тот, кто любит людей, бережёт природу, любит птиц и зверей. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении, не обижает других. Добрый человек всем приятен, он как солнышко светит, греет, улыбается. К нему все тянутся и все его любят. Злого же человека избегают, потому что с ним неприятно. - Это качество доброго человека, стремление делать добро другим. - Бескорыстность. Говорят пословицы и поговорки о добре. Обсуждение плохих и хороших поступков. Рассказы детей о хороших и добрых поступков из своей жизни. - Да Выполняют задание. Выполняют задание.	Личностные: развитие интеллектуальных способностей, развитие логического мышления. Познавательные: уметь выявлять закономерности, обобщать. Регулятивные: уметь выполнять задания в соответствии с заданными правилами,  контролировать своё время Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью справляться с непривычными задачами; владеть монологической и диалогической формами речи.
6. Физкультминутка. 1 мин.	Слайд 18 . 6 испытание Игра – «Пожалуйста» Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”. Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте в ладоши! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста. Будьте любезны, руки вперед. Опустите руки, пожалуйста. Будьте добры, наклоните голову вперед. Наклоните, назад, пожалуйста. Влево. Вправо. Будьте любезны, садитесь на свои места.	Дети выполняют упражнения.	Регулятивные (самоконтроль)
8. Подведение итогов 2 мин.	Слайд 28. Молодцы. Мы доказали, что знаем добрых героев и поэтому появился еще один лучик. Вот мы и спасли наше солнышко!! Оно вас благодарит очень добрым словом…СПАСИБО. В каждом из нас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Чары колдовские рухнули и к Солнышку вернулись все его лучики, благодаря вам. Встаньте, пожалуйста. Закройте глаза и представьте, что на вас солнышко льёт свои тёплые лучики. Под его лучами вы становитесь добрее, умнее, внимательнее друг к другу. Пошлите солнечные лучики маме, папе и всем близким людям, пожелайте мысленно им здоровья и радости. И ещё пошлите добрые лучики всем людям Земли: пусть все люди любят друг друга и берегут мир. Откройте глаза и сядьте на свои места.	- Поляна доброты. Раскрашивают цветы и приклеивают на доску.	Познавательные УУД (осуществлять анализ строить рассуждения) Коммуникативные  (оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации)
9. Рефлексия 5 мин.	Дарите всем по солнышку Частичку света, доброты Слова любви и нежности Дарите людям как цветы. Ребята, представьте, что доброта — это цветы. У вас на партах лежат карандаши и цветок. Раскрасьте цветок такими цветами, у вас ассоциируется слово ДОБРОТА. Под музыку дети рисуют. (Песня про доброту Барбарики) А теперь этими цветами украсим нашу вазу. На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает свои цветы. Получается общая красивая аппликация. — Ребята, как мы назовём эту картину? — Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? . Делать добро очень приятно и радостно. Спешите делать добро! Слайд 27. Давайте  от всей души споем песню про доброту.	Дети оценивают себя.	Коммуникативные  (слушать и слушать других, высказывать и обосновывать свою точку зрения)