Проект "Ключ здоровья" в подготовительной группе

Проект «Ключ здоровья»

 в подготовительной группе № 4  МДОУ №12

Тип проекта: обучающий, исследовательский, игровой.

Продолжительность: среднесрочный,  3 месяца.

Участники работы: воспитатель, дети подготовительной группы, родители.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, чтение художественной литературы  и фольклора.

Актуальность проекта: Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Проблема: недостаточное знание детей о своем организме, важности здорового образа жизни для здоровья человека.

Цель проекта: формирование мотивации здорового образа жизни у дошкольников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности.

Задачи:

·       пропагандировать здоровый образ жизни;

·       использовать возможности для привлечения дошкольников к социально-активной жизни;

·       способствовать формированию у детей сознательного отношения к своему здоровью.

·     способствовать развитию речевой активности детей, поощрять умение отвечать на вопрос воспитателя или излагать свою мысль полным предложением;

·     развивать координацию движений, мелкую моторику, снимать зрительное напряжение, используя здоровьесберегающие методы (подвижные игры, динамические паузы, зрительная и пальчиковая гимнастика);

·     воспитывать взаимопомощь, развивать дружеские отношения;

·     воспитывать у детей умение слушать взрослых, побуждать к совместной деятельности;

·     развивать творческое воображение, фантазию.

Методы и приёмы работы:

·       практические (дидактические игры, создание рисунков, аппликации, лепка, конструирование);

·       наглядные (просмотр методического материала, рассматривание иллюстраций в книгах и энциклопедиях, просмотр обучающих мультфильмов);

·       словесные (беседы, чтение рассказов и стихотворений по теме, словесные дидактические игры).

Прогнозируемый результат:

ü   организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;

ü   сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни;

ü   активная помощь и заинтересованность  родителей в организации работы по оздоровлению детей.

Этапы работы над проектом:

1.        Подготовительный:

·       создание проблемы, подготовка цели и задач;

·       подбор методической и художественной литературы;

·       подбор дидактических игр;

·       работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

2.        Основной:

·           Оздоровительные мероприятия (ежедневно в режимные моменты):

·           Утренняя гимнастика;

·           Динамические паузы/физминутки;

·           Дыхательная гимнастика;

·           Пальчиковая гимнастика  с проговариванием стихотворных форм.

·           Закаливающие мероприятия (ежедневно)

·           Полоскание рта водой комнатной температуры;

·           Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Мы – спортсмены», «Собираемся на прогулку», «У врача», «Салон красоты» и другие;

·           Дидактические игры и упражнения, направленные на привитие культурно-гигиенических навыков, здорового образа жизни: «Полезно-вредно», «Умывалочка», «Делаем причёску», «Я скажу, а ты покажи», «Определи на вкус» и другие.

·           Беседы с детьми «О здоровом образе жизни», «Я и мой организм: тело человека», «О правильном питании и пользе витаминов», «Чистим зубы правильно», «Что я знаю о спорте», «Зачем выполнять зарядку», «Правила поведения во время еды».

·           Чтение и разучивание стихов на тему «Здоровый образ жизни», «Фрукты, овощи, витамины».

·           Продуктивная деятельность: лепка «Овощи и фрукты», аппликация «Витамины для ребят», рисование «Спортсмены».

·           Чтение: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», Г.К. Зайцев « Уроки Мойдодыра», Н.С.Орлова «Ребятишкам про глаза», К.Чуковский «Мойдодыр», Е.А.Алябьева «Поучительные сказки», А.Барто «Девочка - чумазая»

·           Подвижные игры «Бездомный заяц», «Лохматый пёс», «У медведя во бору..», «Сова», «Котята и щенята», «Найди, где спрятано», «Лошадки» и другие;

·           Раскраски по теме;

·           Создание картотеки подвижных игр и атрибутов к ним.

3.     Заключительный:

·      Проведение родительского собрания совместно с детьми, квест «Ключ здоровья».

·      Создание лэпбука  «Здоровье – это здорово!».

·      Обогащение предметно-развивающей среды группы.

·      Подготовка фотоотчёта о проведении проекта, размещение фотоотчёта на интернет-портале.