Проект «Лучший двор» в рамках конкурса по озеленению и благоустройству территории «Украсим Беларусь цветами» в номинации «Цветочная скульптура»

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №2 г. Чаусы»

Проект «Лучший двор» в рамках конкурса по озеленению и благоустройству территории «Украсим Беларусь цветами» в номинации «Цветочная скульптура»

Автор: волонтерский отряд  учащихся в возрасте 12-13 лет.

Руководитель: Скицунова Елена Александровна,

учитель начальных классов

Адрес: 213206 Могилевская обл., г. Чаусы, ул. Болдина, д.22,

тел. [phone]

Чаусы, 2016

«Театр начинается с гардероба,

а школа со школьного двора, потому что двор –это лицо школы».

Обоснование актуальности реализуемой деятельности и ее социальной значимости

Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко, особенно эта проблема актуальна для подростков. Охрана и защита природы позволяет подросткам ощутить свою значимость, взрослость, ощутить свою способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать что-то прекрасное.

Школа это наш общий дом, который мы любим и хотим видеть его красивым не только изнутри, но и снаружи.

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Чаусы» построена в 1967 году. Общая площадь школьной территории – 1 га. На школьной территории расположены спортивная и игровая площадки, цветочные клумбы, кустарники, деревья, школьный сад.

Учащиеся и педагоги нашей школы работают над развитием и улучшением ландшафта пришкольной территории. Начало работы положено летом 2011 года. Был создан объект «Поляна мечты», установлены цветочницы, оформлена альпийская горка.

Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности. Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем, в воспитании у детей этического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему.

Цель проекта:

1.Привлечение учащихся к участию в трудовой деятельности.

2.Формирование экологически грамотного и сознательного отношения к природе через развитие экологической культуры.

Задачи проекта:

1. Развивать наблюдательность и любознательность

2. Воспитывать умение видеть красоту природы

3. Развивать воображение и творческие способности

4. Воспитывать бережное отношение к природе

5. Прививать навыки экологически грамотного поведения

6. Воспитывать уважение к созидательной деятельности человека и негативное отношение разрушительной деятельности по отношению к природе.

Адресаты: учащиеся, волонтерский отряд  учащихся ГУО «СШ №2 г. Чаусы» «Зеленый патруль»  , организованный на летних каникулах.

Сроки реализации и критерии оценки эффективности

№ п/п	Название этапа	Цель	Срок выполнения
1.	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	Апрель 2016г.
2	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности	Апрель 2016 г.
3.	Практический	Реализация проекта	Апрель– сентябрь
4.	Аналитико-коррекционный	Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений	Май – сентябрь 2016 г.
5.	Заключительный	Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Переход на следующий уровень развития	Сентябрь

План реализации проекта

Выявив актуальность этой проблемы для школы, поставив цели и задачи, которые предстоит решить в ходе этого проекта, мы решили на практике реализовать свои планы. Наметили для себя программу действия.

План мероприятий подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Проведение анализа экологического состояния школьной территории	Учителя биологии
2.	Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты»	Классные руководители

План мероприятий проектировочного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1	Разработка коллективного проекта школьного двора: - составление плана озеленения и благоустройства школьного двора	Директор школы

План мероприятий практического этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1	Приобретение семян и выращивание рассады	Учителя школы
2	Акция «Чистый двор» по благоустройству школьного двора	Классные руководители 5 – 11 классов
3	Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур	Учителя биологии, трудового обучения, классные руководители
4	Уход за посаженными цветочными культурами	Учащиеся
5	Разбивка цветника А) обработка почвы Б) обрамление клумбы В) проектирование расположения растений на клумбе с учетом подбора однолетних и многолетних растений Г) посадка растений Д) уход за клумбой	Учителя биологии, трудового обучения, учащиеся, работники школы
6	Оформление дорожки к альпийской горке	Учителя биологии, трудового обучения, учащиеся
7	Реконструкция альпийской горки (Приложение 1)	Учителя биологии, трудового обучения, учащиеся
8	Создание миксбордера из теневыносливых  и хвойных растений вдоль дорожки при входе в школу (Приложение 2)	Учителя биологии, трудового обучения, учащиеся
9	Работа на школьной территории: А) обработка почвы; Б) высадка семян и рассады в грунт; В) прополка, полив декоративных культур	Группы сменного состава и трудовая бригада
10	Установка скамеек и цветочных вазонов (Приложение 4)	Работники школы, учитель трудового обучения

Предполагаемые результаты, их социальная значимость

№ п/п	Предполагаемый результат
1	Организация социально-значимой общественной деятельности школьников
2	Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию
3	Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры
4	Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения
5	Создание благоприятных условий жизни
6	Привитие трудовых навыков и навыков экологически грамотного поведения в повседневной жизни

Описание проекта

Вероятно, каждый из нас не раз задумывался, как обустроить его с наибольшей пользой для здоровья детей и взрослых.  Школа – наш общий дом. Мы хотели внести свой вклад в изменение ландшафта небольшого уголка нашей малой родины – школьного двора. Приложить знания, максимум фантазии и частицу своей души – и территория около школы станет ещё прекраснее. Необходимо продолжать разбивать клумбы, создавать оригинальные композиции, очищать территорию от опавшей листвы.

Требования, предъявляемые к ландшафтному дизайну школьного двора.

·                     Растения не должны быть ядовитыми, колючими, с сильным запахом (чтобы не вызывать аллергию), не должны иметь ни каких плодов и ягод, чтобы дети не ели их зелёными.

·                     Не должно быть много деревьев и кустарников, чтобы не затенять территорию.

·                     Высаживая цветы на клумбы, следует помнить, что цвет по-разному действует на учащихся: зелёный, жёлтый, синий – успокаивает, красный – возбуждает. Цветы лучше использовать яркие, жизнерадостные, привлекательные. Желательно преобладание низкорослых сортов цветов. Рекомендуемый перечень растений: хоста, астильба, бересклет, гейхера, флокс шиловидный, чистец шерстистый, обриетта культурная, армерия приморская, безвременник прекрасный, живучка ползучая

Работа по оформлению школьного двора ведется поэтапно.

Осенью в рамках акции «Чистый двор» не только учащиеся, но и сами учителя, убирают территорию школьного двора от опавших листьев.

Обработкой и посадкой рассады цветочных культур занимались все учителя. Из фонда школы выделялись деньги на приобретение семян цветов и раздавались учителям, которые выращивали их в своих кабинетах.

Далее велась работа по разбивке цветника, обработке почвы, обрамлению клумбы, проектированию расположения растений на клумбе с учетом подбора однолетних и многолетних растений и наконец-то посадка растений. Мы проектируем цветники таким образом, чтобы обеспечить необычайное по своему великолепию, а также длительное цветение нашего двора. Каждый год цветники имеют различные композиционные решения и сочетания декоративных растений. Учитываются их особенности – высота и диаметр куста, сроки цветения, совместимость с другими видами, экологические параметры (переносимость света и тени) и многие другие аспекты. Красота мимолетна, большинство цветников через месяц выглядят уже совершенно иначе. Однако наши  насаждения хорошо спланированы и привлекательны на протяжении всего года и являются в полном смысле слова произведениями искусства. На протяжении всего периода практического этапа реализации проекта учащиеся, учителя и работники школы ухаживали за посаженными цветочными культурами

Была проведена работа по реконструкция альпийской горки.

ДО

ПОСЛЕ

Были установлены скамейки, цветочные вазоны, а также клумбы собственного производства и произведена закладка тропинки из тротуарного камня.

Результаты проекта:

В процессе выполнения проекта достигнуты следующие результаты:

·                     Формирование экологических знаний учащихся

·                     Озеленение и благоустройство школьного двора

·                     Реализация творческих находок способствует личностному росту каждого ученика;

·                     Проявление фантазии, инициативы и трудолюбия у учащихся, учителей.

·                     Создание интересных композиционных ансамблей.

Практическая значимость проекта:

Данный проект является важным звеном экологического воспитания школьников. Экологическое направление является одним из приоритетных направлений в развитии школы, через реализацию которого формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, пробудить у них стремление к прекрасному, научить искусству мышления, любви к природе, быть добрыми и полезными.

Использованные ресурсы и литература:

1.                 Журнал «Ландшафтный дизайн»

2.                 Готовые схемы красивых цветников и клумб http://101dizain.ru/gotovye-sxemy-cvetnikov-i-klumb/

3.                 Журнал «1000 советов» 2012-2013 гг.

4.                 Фотографии из личного архива.