Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Проект «Люди, прославившие наш город Тольятти»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Проект «Люди, прославившие наш город Тольятти»

библиотека
материалов




hello_html_m200bd133.pnghello_html_685ae823.jpg




Проект

«Люди, прославившие наш город Тольятти»











Авторы проекта:

Воспитатель 1 квалификационной категории Аникина О.А.










Тольятти 2013г

Актуальность и социально-экономическая значимость проекта

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Патриотизм, применительно к ребёнку дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, города, родного края, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, осознание себя частью окружающего мира.

То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят. Патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально. Он связан с духовным миром человека, его личными переживаниями. И наша задача сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми.

Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания считаем проектную деятельность, позволяющую создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Начиная работу по воспитанию любви к родному городу нужно продумать, о чем рассказать детям, особо выделив характерное только для нашего края, доступно показать связь родного города со всей страной.

Если мы хотим, чтобы дети полюбили свой город необходимо показать его с привлекательной стороны, чтобы вызвать у детей чувство восхищения и гордости. «Знать – значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной в дошкольном возрасте. Мы живём в одном из современных городов Поволжья – городе Тольятти. Интересная история, многочисленные предприятия, знаменитые земляки – много интересного могут узнать наши дети. Отбор познавательного материала позволяет сформировать у дошкольников представление о том, чем славен родной город. И наша задача помочь детям узнать, чем красив и богат наш город, дать определенные знания о его истории, культуре, природе. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»,- говорил А.С. Пушкин. В процессе краеведческой работы следует укреплять и развивать уважение к русской культуре и в частности: к биографии политика и историка В.Н.Татищева как основателя города; к тем людям, которые внесли существенный вклад в развитие культуры, промышленности нашего города.

Цель проекта: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей через знакомство с жизнью и деятельностью знаменитых людей города и района .


Задачи проекта:

  1. Пополнить методическое и дидактическое сопровождение по разделу «Ребенок и окружающий мир», дополнить его региональным компонентом.

  2. Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую развитию чувства сопричастности к культурному наследию нашего города и района.


  1. Приобщить детей к истории города через занимательный материал, использование информационно – коммуникационных и мультимедийных технологий.

  2. Формировать чувство гордости за свой город и людей, живущих в нем, желание прославить свой город в будущем.

  3. Развивать индивидуальное творчество через создание поделок, посредством художественного творчества, и другие творческие работы.

  4. Приобщать дошкольников к современной жизни города, вызвать интерес к посещению выставок, музеев, экскурсий.

  5. Способствовать формированию этики поведения тольяттинца.

  6. Вовлекать в воспитательно-образовательный процесс семьи воспитанников, повышать родительскую компетентность в области истории и культуры родного города.

Проект: средне - срочный, групповой, творческо-поисковый.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели.

Этапы реализации проекта:


Этапы проекта

Деятельность творческой группы

Подготовительный


















  1. Анкетирование родителей. Выявление знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях, о людях, прославивших наш город, в частности, В.Н. Татищев и П. Тольятти.

  2. Диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города.

  3. Повышение компетентности педагогов по знанию деятельности знаменитых людей нашего города, анализ полученных результатов с целью выявления актуальности и востребованности знаний и представлений о знаменитых земляках.

  4. Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, наглядного и дидактического материала по данной теме.

  5. Составление плана работы над проектом.

  6. Создание предметно-развивающей среды в группе: оформление уголка «Мой край», книжек-малышек, тематических поделок. Уголок должен содержать как различный дидактический материал для рассматривания детьми (альбомы, буклеты, наборы открыток и пр.), так и игровой (куклы в национальных костюмах среднего Поволжья), дидактические игры, настольно-печатные игры, конструкторские игры и пр.). Материал уголка должен постоянно пополняться, изменяться. Развивающая среда должна полностью соответствовать требованиям эстетики, гигиены, принципам построения.

  1. Подбор художественной литературы для детей тольяттинских авторов.

  2. Изготовление дидактических игр, краеведческой тематики.

  3. Разработка цикла бесед и конспектов тематических занятий по знакомству с людьми, прославившими наш город.

Основной

  1. 2 раза в неделю занятия с детьми в соответствии с перспективным планом.

  2. Организация досуга.

  3. Совместные мероприятия с семьями воспитанников.

  4. Мероприятия с педагогами МДОУ.

  5. Экскурсии по городу, в краеведческий музей в Центральном районе города.

  6. Пополнение развивающей среды.

  7. Выставки детских работ.

  8. Выпуск буклетов, информационных листков «Знаменитые люди ».

Заключительный

  1. Итоговое диагностирование детей.

  2. Повторное анкетирование родителей.

  3. Анкетирование педагогов.


План-график реализации проекта

Раздел программы

Вид деятельности

Образовательные области «Коммуникация», «Познание»


1. Познавательные занятия:

- «Мой город Тольятти».

- « В.Н.Татищев – известный политик и историк, который основал наш город».

- Тематический цикл занятий:

апрель: « В.Н.Татищев – известный политик и историк».

«Город для крещеных калмыков».

апрель: « П. Тольятти – знаменитый итальянский деятель, в честь которого назван наш город».

« ВАЗ: люди и история».

Апрель: подготовительное занятие

- «Достопримечательности родного города».

- «По улицам города».

2. Творческие рассказы:

- «Город, в котором я живу».

- «Я люблю наших соотечественников».

3. Словотворчество детей с родителями : сочини рассказ про известного земляка.

4. Составление кроссвордов по истории города.

5. Чтение Жигулевских сказок.

6. Чтение стихов тольяттинских поэтов, поэтов-песенников.

7. Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край».

8. Рассматривание и рассказывание по тематическим альбомам: «Любимые уголки природы».

9. Фото-экскурсия по г. Тольятти, экскурсия в краеведческий музей, в музей военной техники.

Образовательные области «Социализация», «Коммуникация»

  1. Оформление игротеки дидактических игр

- «Достопримечательности Тольятти».

- «Какая это улица».

- «Расскажи, кто и чем прославил наш город»

- « ВАЗ-это современные машины». Д/и « Конструктор: собери машину»

- «Памятники города».

2. Сюжетно – ролевые игры:

- Экскурсии в музей.

- Экскурсии по городу.

Образовательная область «Музыка»

Фольклорные праздники: « Ставропольская ярмарка», « Тольяттинские посиделки». Музыкально-литературная композиция « Волшебный сад».


Образовательная область «Труд»

  1. Изготовление книг - малышек по творчеству знаменитых людей города Тольятти.

  2. Изготовление декораций, атрибутов к праздникам, тематическим занятиям.


Образовательные области «Художественное творчество»

1.Рисование:

- Рисование портретов интересных людей Тольятти;

2. Лепка:

- « Наши доблестные спортсмены»

3. Конструирование:

- из бросового и природного материала « Памятники истории».



Вид деятельности

Взаимодействие с родителями


  1. Помощь в организации экскурсий.

  2. Беседы и консультации по теме проекта.

  3. Оформление книжкек-малышек « Люди, которые прославили наш город».

  4. Оформление фотоальбома « Мой город Тольятти».

  5. Участие в конкурсе макетов, в конкурсе поделок «Мастерим из бросового материала».

  6. Привлечение родителей к подготовке и участию в проведении тематических развлечений.

Работа с педагогами

  1. Беседы и консультации по теме проекта.

  2. Проведение «круглого стола» с обсуждением результатов деятельности.

  3. Деловая игра « Как я знаю Ставрополь-Тольятти».

  4. Презентация проекта на апрельском педсовете. Сценарий презентации, рассчитанный на 8 -10 минут.




Название проекта

«Люди, прославившие наш город тольятти»

Тип проекта

Познавательно-поисковый

Возраст детей

подготовительная группа(6-7 лет)

Продолжительность проектной деятельности

Среднесрочный, групповой

Интеграция образовательных областей

Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, социализация

Дидактические единицы

Презентация детского творчества:

1. книжек- малышек "Человек, прославивший наш город"

2.тематические поделки

Ресурсы


Участники

Дети, воспитатели группы и родители

Виды интегрированной деятельности детей

1. Познавательно-коммуникативная 2. Литературно-познавательная 3. Познавательно-игровая 4. Литературно-коммуникативная 5. Продуктивно-познавательная 6. Музыкально-игровая 7. Музыкально-познавательная 8. Познавательно-трудовая 9. Продуктивно-трудовая

Актуальность

Патриотическое воспитание детей является одной из

основных задач дошкольного образовательного учреждения. Патриотизм, применительно к ребёнку дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, города, родного края, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, осознание себя частью окружающего мира.

То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят. Патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально. Он связан с духовным миром человека, его личными переживаниями. И наша задача сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми.

Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания считаем проектную деятельность, позволяющую создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Начиная работу по воспитанию любви к родному городу нужно продумать, о чем рассказать детям, особо выделив характерное только для нашего края, доступно показать связь родного города со всей страной.

Если мы хотим, чтобы дети полюбили свой город необходимо показать его с привлекательной стороны, чтобы вызвать у детей чувство восхищения и гордости. «Знать – значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной в дошкольном возрасте. Мы живём в одном из современных городов Поволжья – городе Тольятти. Интересная история, многочисленные предприятия, знаменитые земляки – много интересного могут узнать наши дети. Отбор познавательного материала позволяет сформировать у дошкольников представление о том, чем славен родной город. И наша задача помочь детям узнать, чем красив и богат наш город, дать определенные знания о его истории, культуре, природе. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»,- говорил А.С. Пушкин. В процессе краеведческой работы следует укреплять и развивать уважение к русской культуре и в частности: к биографии политика и историка В.Н.Татищева как основателя города; к тем людям, которые внесли существенный вклад в развитие культуры, промышленности нашего города.

Проблема

Изучение темы: «Мой край-город Тольятти"

Цель

Познакомить детей с людьми нашего города, вызывающие гордость и уважение, которые внесли большой вклад в развитие, становление и процветание нашего города.

Задачи

1. Пополнить методическое и дидактическое сопровождение по разделу «Ребенок и окружающий мир», дополнить его региональным компонентом.

2. Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую развитию чувства сопричастности к культурному наследию нашего города и района.

3. Приобщить детей к истории города, познакомить с жизнью русского историка В.Татищева и итальянского деятеля П.Тольятти через занимательный материал, использований информационно коммуникационных и мультимедийных технологий.

4. Формировать чувство гордости за свой город и людей, живущих в нем, желание прославить свой город в будущем.

5. Развивать индивидуальное творчество через создание поделок, посредством художественного творчества, и другие творческие работы.

6. Приобщать дошкольников к современной жизни города, вызвать интерес к посещению выставок, музеев, экскурсий.

7. Способствовать формированию этики поведения тольяттинца.

8. Вовлекать в воспитательно-образовательный процесс семьи воспитанников, повышать родительскую компетентность в области истории и культуры родного города.






1 этап. Подготовительный

Проектная деятельность

Задачи

Сроки реализации

Изучение уровня знаний по теме.

Определить знания детей о наших земляках

За неделю до начала проекта.

Подбор методической литературы.

Методическое обеспечение проекта.

В течение 2-х недель до начала проекта.

Изготовление дидактических пособий по теме.

Обеспечение проекта наглядными материалами.

В течение недели до начала проекта.

Написание конспектов занятий.

Планирование предстоящей работы.

В течение недели до начала проекта.





2 этап. Содержательный

Познавательная беседа " Тольятти - мой край родной"

Уточнить и расширить знания детей об истории города

апрель

Чтение стихов тольяттинских поэтов и поэтов-песенников

Развивать умение эмоционально воспринимать содержание поэтического текста.

апрель

Познавательная игра - ситуация «Что будет,

если ...»

Воспитывать интерес к нашему краю, научить осознанно выделять верный и ошибочный вариант поступка, делать выводы.

апрель

Встречи с интересными людьми.

Закреплять знание о наших земляках. Учить получать интересную информацию, выражать ее в речи.

апрель

3 этап. Итоговый

Организация познавательно речевой деятельности «Путешествие в краеведческий и военный музеи».

Обобщить и систематизировать знания о деятелях истории, культуры и промышленности. Формировать устойчивый интерес к истории города.

апрель

Выставка детских работ.

Представить результаты совместно творчества детей и родителей.

апрель

Презентация книжек-малышек " Человек, прославивший мой город"

Развивать желания рассказывать о людях, выражать свое отношения к истории города. Обобщить представление детей о людях, прославивших город.

апрель




Литература:


1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников.- М.: ЦГЛ, 2004.-156с.

2. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание 2003, №6. С. 45-55.

3. Якушева Т.А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика 2006, №6.

4 Силвестру А.И., Авдеева Н.Н., Смирнова Е.О. Развитие представлений о самом себе у ребенка от рождения до 7 лет // Воспитание, обучение и психологическое развитие.- М., 1977.

5. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М., 1992.

6. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учебное пособие для студентов фак. Дошк. Образования высш. Пед. Учеб. Заведений / Под ред.: С.А. Козлова-М.: Академия, 2002.

7. Овсянников В.А. Ставрополь- Тольятти. Страницы истории: Кн. Для учащихся старших классов средней общеобразовательной школы.- Тольятти: Изд-во Фонда « Развитие через образование», 1997.-364 с.: илл.

8. .\О.В. Дыбина, Шнайдер Р.Е. Рождение маленького гражданина. Пособие для реализации гос. Программы « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы.

9. Пищултна Р.Ф., Шнайдер Р.Е. Твой Ставрополь- Тольятти. Методическое пособие по формированию основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста. Тольятти 2005.

10. Библиотека детской газеты « Ставроша». Рассказы по истории родного края Ставрополя-на-Волге.

11. Книга-альбом « Тольятти», « Самарская область».

12. Сборник для детей « Жигулевские сказки».




































































Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров1048
Номер материала ДВ-272438
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх