Проект "Математический справочник «Зольский район в числах, величинах и задачах»

Районная научно-практическая конференция

младших школьников «Я – исследователь»

Секция «Математика»

Математический справочник

«Зольский район в числах, величинах и задачах»

Авторы работы:

Бжахов Мурат, Карданов Инал, Куготов Ахмед

ученики 4 класса

МКОУ «Прогимназия №1»

г.п. Залукокоаже

Руководитель: Букина Анна Викторовна,

учитель начальных классов

2016 г.

Оглавление:

I.                  Введение.                                                                  стр.3

II.               Основная часть.                                                        стр.4-7

III.            Заключение. Выводы.                                              стр.8

IV.            Используемые ресурсы. Литература                      стр.8

I. Введение.

                   Актуальность выбранной темы.

             Каждому человеку в повседневной жизни приходится постоянно выполнять оценочные действия, считать, решать те или иные задачи. Однако, как показывает практика, решение текстовых задач вызывает затруднения у многих учащихся. Как решать задачи, как научиться понимать их?

         В этом учебном году всех четвероклассников ожидает Всероссийская проверочная работа. И поэтому работа по данному вопросу становится очень актуальной.

          Конечно, чем больше решаешь задач, тем большего результата добиваешься. Это правильно. Но, оказывается, эти проблемы более успешно можно решать в процессе обучения составлению задач, в том числе авторских на основе интересного и познавательного материала о родном крае.

Общая характеристика проекта

Цель проекта: Познакомиться с Зольским районом с математической точки зрения, научиться составлять и решать текстовые задачи на основе собранного материала.

Задачи:

-собрать необходимую информацию;

- прочитать и проанализировать научно-справочную литературу по данному вопросу;

- составить задачи с практическим содержанием

- составить математический справочник «Зольский район в числах, величинах и задачах»

Проблема: Как сделать так, чтобы текстовые задачи стали более понятными и интересными.

Гипотеза:

·        Числа и величины района растут с каждым годом.

·        Составление и решение авторских задач на основе краеведческого материала способствует развитию познавательного интереса и формированию умения решать текстовые задачи.

Используемые технологии – мультимедийная.

Тип проекта: практико-ориентированный.

По виду деятельности: исследовательский, творческий, информационный, прикладной.

Применяемые умения:

– проектные (организационные, информационные, поисковые, коммуникативные, презентационные, оценочные);

– предметные (математические).

Методы:

- анализ научно-справочной литературы;

- сравнение полученных результатов;

- систематизация материала.

База выполнения: школьная.

Формы организации: групповая и индивидуальная.

Объект исследования: Зольский район Кабардино-Балкарии.

Предмет исследования: числа и величины Зольского района.

Продолжительность выполнения:

средней продолжительности – два месяца.

Средства представления проекта: печатные, наглядные, компьютерные презентации.

Форма предоставления продуктов проектной деятельности: печатные справочники, мини-проекты.

II. Основная часть

В начале учебного года, в первой четверти мы изучали тему «Нумерация. Числа, которые больше 1000".В конце изучения темы авторы учебника предлагают выполнить проект «Числа вокруг нас. «Математический справочник «Наш город(село)».

           Все учащиеся нашего класса с интересом работали над проектами и защищали их на уроках математики. Мы тоже сделали проектные работы о своих поселениях. (Приложение №1)

           После защиты наших проектов в классе мы долго обменивались информацией, сравнивали числа и величины наших населенных пунктов и решили продолжить работу в этом направлении и создать групповой проект о нашем Зольском районе, а также составить математический справочник с текстовыми задачами, составленными на основе краеведческого материала.

         Начали мы свою работу со сбора информации о числах и величинах нашего района.

       Часть информации мы нашли в интернете на сайтах Зольского муниципального образования и Википедии.

       За недостающей информацией обратились в редакцию газеты «Зольские вести», в администрацию Зольского муниципального района, в архив, ЗАГС, библиотеку, в ГИББД и в Совет Ветеранов. (Приложение№2)

        В редакции газеты «Зольские вести» нам рассказали о школьных музеях района. Мы побывали в военно-патриотическом музее в МОУ СОШ №2

с.п. Малка и узнали много   интересных фактов о героическом прошлом наших земляков.

        Вот лишь некоторые факты о нашем районе:

В районе 16 административных центров, 19 населённых пунктов в составе 1 городского и 15 сельских поселений. Район образован в 1956 году. Общая площадь – 2124 км². Население на начало 2016 года составляет 50383 человека. На территории района находится 10 туристических объектов, 3 озера, 2 водопада, 3 реки и 6 притоков.

 Более двух тысяч наших земляков погибли в годы Великой Отечественной войны.

          Проанализировав собранную информацию, мы увидели, что первая гипотеза о том, что числа в нашем районе ежегодно растут, подтвердилась отчасти, так как есть небольшое количество фактов, где цифры уменьшаются.

Например, это числа, касающиеся численности населения.

Численность населения
2002[4]	2009[5]	2010[6]	2011[7]	2012[8]	2013[9]	2014[10]
50 634	↘50 349	↘48 939	↗48 964	↗49 098	↗49 236	↗49 304
2015[2]
↗49 427

            Собрав необходимую информацию о числах и величинах нашего района, мы приступили к составлению сборника задач. При составлении задач мы пользовались памяткой, которую нам составила наша учительница. (Приложение №3)

            В результате задачи получились различного уровня сложности, что позволяет применять их на уроках во всех классах начальной школы и давать дифференцированные задания для детей с разным уровнем подготовки.

Пример:  Задача.1. На территории Зольского района протекают реки: Малка, Золка и Этоко. У реки Малки есть шесть речек-притоков. Сколько всего рек и речек-притоков протекает на территории Зольского района?

1). 3+6=9(р.)

Ответ: на территории Зольского района протекают 9 рек и речек-притоков.

  Задача 2. С 1 апреля 1963 года по 26 марта 2013 года вышло 7800 номеров районной газеты «Зольские вести».Сколько номеров газеты выходило за год?

1)    2013-1963=50(лет)

2)    7800:50 = 156(номеров за год)

Ответ: 156 номеров газеты выходило за один год.

           Участвуя в пробном этапе Всероссийской проверочной работы, мы видели, что в заданиях работы по математике есть задачи, составленные на основе данных таблиц и диаграмм. Поэтому мы тоже включили в свой сборник такие задачи, чтобы готовиться по ним к итоговой работе.

Задача 3.  Рассмотрите диаграмму.

1.     Какой населенный пункт в Зольском районе занимает наибольшую площадь? (с.п. Каменомостское)

2.     Сколько таких поселений, как Приречное может уместиться на площади, занимаемой поселением Сармаково? (132:22 = 6(поселений))

3.     Сколько квадратных километров занимают такие поселения, как Этоко, Малка и Зольское вместе?        (12+77+28) =117 км² )

4.     Во сколько раз площадь с.п. Этоко меньше площади с.п.Хабаз? (96:12=8(раз))          и т.д.

        Задачи из своего сборника мы предложили для решения в 1-4 классах нашей прогимназии. А затем узнали мнения детей о том, какие задачи им были понятнее, те, что даны в учебнике, или те, что составили мы. Подавляющее большинство детей ответили, что задачи о нашем районе им были понятнее и интереснее.

         Таким образом, наша вторая гипотеза о том, что авторские задачи, составленные на основе краеведческого материала, способствуют повышению познавательной активности детей и учат их решать текстовые задачи, полностью подтвердилась.

III. Заключение.

Выводы:

·       Числа и величины занимают важное место в жизни человека.

·      Для осознанного понимания окружающего мира необходимы математические знания о числах, необходимо дальнейшее развитие математического мышления.

·       Теоретические знания могут быть глубокими и прочными лишь при условии их непосредственной связи с жизнью и деятельностью людей.

·       Про любой город, район, село можно узнать очень многое, используя числа и величины.

·       Авторские задачи более понятны детям и способствуют воспитанию патриотизма, чувства любви и уважения к своему краю, своей родине.

Собранная в справочнике информация может быть использована для составления и решения различных задач практического характера, для обучения детей решению текстовых задач.

Используемые ресурсы

Литература:

1. Математика. 4 класс. Учебник. 1 часть. Моро М.И., Бантова М.А., 2014 год.М.: Просвещение,

2.Газета «Зольские вести» подшивка за 2113- 2015 годы.

Интернет-ресурсы:

1.Википедия.

2. https://www.google.ru/maps