«Проект
« Мир во всем мире»
для
средней группы
Паспорт проекта
Тип проекта:
информационно - практико-ориентированный, творческий
Участники:
воспитанники средней группы,
родители воспитанников, воспитатели.
Период проведения проекта:
апрель - май
Актуальность проекта
Патриотическое
воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на
гибель.
Сформировать
нравственную основу и помочь ребенку успешно войти в современный мир, занять
достойное место в системе отношений с окружающими невозможно без воспитания
любви к близким и своему отечеству, уважения к традициям и ценностям своего
народа, доброты и милосердия.
В «Национальной доктрине образования» подчёркивается, что
«Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан
правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы
личности, обладающих высокой нравственностью, и проявляющих национальную и
религиозную терпимость».
Но
молодое подрастающее поколение все чаще имеет поверхностное представление о
событиях исторического наследия страны.
В наш век
современных технологий дети с дошкольного возраста интересуются больше
компьютерными играми, сотовыми телефонами, мультфильмами западного
производства. Ознакомление дошкольников с героическим подвигом советского
народа в Великой Отечественной войне – одна из задач патриотического
воспитания. Представления детей дошкольного возраста о защитниках отечества, о
героических событиях, происходящих в стране, весьма поверхностны, отрывочны. Не
имея достаточных знаний и представлений, трудно сформировать уважительное
отношение к Родине, чувства гордости и патриотизма за свой народ.
Известна истина:
что заложено в человеке в начале жизни, то останется навсегда. Именно в детские
годы важно привить возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к
историческому прошлому России, к ее героям (участникам Великой Отечественной
войны, героям тыла, сформировать стремление быть похожими на них, оказывать им
помощь.
Опыт
работы показывает, что дошкольные образовательные учреждения активно ведут
работу по формированию патриотических чувств у детей систематически. В этом
году педагоги образования проводят огромную работу по патриотическому
воспитанию, связанную с 75-летием Великой Победы. Я считаю, что только
постоянная работа по патриотическому воспитанию даст положительный результат. И
хочется видеть живой отклик в глазах и душах детей. Как этого добиться? Как
достучаться до их сердец? Как сделать так, чтобы пробудить интерес в их душах?
Проблема:
Каким
образом можно способствовать возникновению интереса у детей к героическому
прошлому нашей страны, подвигу русского народа в Великой Отечественной войне.
Гипотеза
Если
использовать комплексный и системный подход по ознакомлению детей дошкольного
возраста с Великой Отечественной войной, то это будет способствовать расширению
их представлений о значимости празднования Дня Победы, воспитанию начал
патриотических чувств.
Цель проекта
Создание условий, способствующих патриотическому воспитанию
детей и формированию системы представлений у детей среднего и
старшего дошкольного возраста о героической истории нашей страны, подвиге
русского народа в Великой Отечественной войне.
Задачи проекта
1.
Способствовать развитию чувства патриотизма, гордости и уважения к нашим
героическим предкам, защитникам Отечества.
2.
Способствовать обогащению представлений детей о событиях Великой Отечественной
войны, подвигу народа через разные виды деятельности;
3. Создавать педагогические ситуации, требующие проявления
гражданского поведения и патриотических чувств у участников проекта;
4. Создать условия для развития интереса к
поисково-исследовательской деятельности участников проекта по
изучению истории своей семьи в годы ВОВ;
Основные
этапы работы
1.
Подготовительный этап
Диагностика
Определить актуальность выбранной темы и уровень
заинтересованности участников проекта.
•
Анкетирование родителей
•
Блиц-опрос детей
Мотивация на участие в проекте
Пробуждение интереса к участию в проекте
детей и родителей
• Домашнее задание для детей и родителей группы.
• Беседа «Война – это страшное слово»
• Листовка для родителей «Почему мы должны помнить о ВОВ»
• Папка-передвижка «Что такое война»
Создание информационной среды
Изучение
и подбор программно-методического и познавательного материала по формированию
системы представлений о героической истории нашей страны, о Великой
Отечественной войне
• Оформление информационных уголков для родителей «История войны»
•
Составление сценария праздника и конспектов занятий, презентаций
• Подбор
иллюстраций, фотографий, буклетов на военную тематику, текстов художественных
произведений, стихотворений, загадок, пословиц
• Участие в конкурсе рисунков и поделок «Военная техника».
Обогащение предметно-развивающего пространства группы Создать
условия и обстановку для детей, способствующие вызвать желание познать события
ВОВ
•
Разработка и оформление дидактических игр с патриотическим содержанием
•
Оформление выставки военной техники
•
Оформление книжного уголка
• Оформление альбома «Защитники Отечества».
• Сбор
копий наградных документов, фотографий участников и ветеранов Великой
Отечественной войны, орденов, юбилейных медалей
• Пошив военной одежды формы (десантники)
•
Подборка песен военных лет.
2.
Исследовательский этап
«Военная техника»
Познакомить
с родами войск и образцами военной техники
• Цикл бесед «Наша армия родная», «Военная техника»
• Д. И «Что для чего», «Определи род войск», «Военная техника» (разрезные картинки)
• Словесные игры «Кому что нужно? (танкисту - танк)»
• Чтение и беседа Л. Кассиль «Твои защитники»
• Прослушивание песни «Катюша»
•
Рассматривание выставки игрушек военной техники
•
Отгадывание загадок о военной технике
• Рисование «Военные корабли, танки и самолеты»
• С/Р. игра «Мы военные»
• Просмотр клипа «Парад военной техники»
«Военный хлеб»
Обогащать
представления детей о значимости и ценности хлеба в нелегкие военные годы
• Словесная игра «Какой бывает хлеб»
•
Дидактическая игра «Как хлеб попадает на стол?
• Поиск информации с помощью родителей «Каким был хлеб в годы Великой
Отечественной войны?»
• Занятие с презентацией «Военный хлеб»
•
Заучивание пословиц о хлебе
• Чтение и беседа А. Митяев ««Мешок овсянки»;
«Памятные места» Расширять
представления детей о памятных местах России, родного села, посвященных
участникам ВОВ
• Беседа «Вечный огонь»
• Рассматривание альбома «Памятники защитникам Отечества», «Москва – город герой»
• Д. И «Памятные места нашего села»
• Просмотр видео фильма «Минута памяти»
•
Экскурсия к мемориалу нашего села.
•
Экскурсия в краеведческий музей»
• Оригами «Вечный огонь»
• Чтение с обсуждением «Памятник советскому солдату» Л. Кассиль
• Чтение стихов «Вечный огонь», «Братские могилы» «Неизвестный солдат»
«Война глазами
художников, поэтов, музыкантов»
Познакомить
с произведениями искусства о ВОВ
•
Прослушивание песен о ВОВ
•
Разучивание песен времён ВОВ.
• Рассматривание и беседа по картинам «Отдых после боя» Ю.
А, Непринцева; картины Рейнера «Парад на Красной площади», «Салют Победы».
• Конкурс чтецов «Их помнит вся Россия»
• Консультация для родителей «Читаем детям о войне», «Как сделать книжку своими руками»
• Совместное изготовление с родителями «Мы за мир!»
«Герои ВОВ»
Пробудить интерес участников проекта к
поиску информации об истории боевого пути родственников, воевавших на фронтах
Великой Отечественной войны, исторических документов – наградных листов и
приказов о награждении родственников.
• Занятие с презентацией «Дети войны»
•
Заучивание пословиц о героизме
• Чтение и беседа С. А. Баруздин «Страшный клад»
•
Информирование родителей об архивах военных лет в электронном виде на сайтах
• Консультативная помощь в подборе материала для «Книги памяти»
•
Рассматривание семейных альбомов, наградных документов участников ВОВ
• П. И. «Разведчики», «Кто быстрее соберется по тревоге»
•
Просмотр клипа на песню А. Ермолова “Прадедушка”
• Беседы «Мой прадед»
«Символы победы:
ордена, медали»
Познакомить
детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время ВОВ
•
Рассматривание орденов и медалей участников ВОВ
• Заучивание стихотворения «Праздник Победы»
• Беседа «Символы Победы - ордена, медали».
• Словесные игры «Сосчитай», «Повтори не ошибись»
«Повяжи, если помнишь!»
Познакомить
детей с символом Дня Победы, рассказать об истории возникновения георгиевской
ленточки.
• Беседа «История георгиевской ленточки»
•
Изготовление бантиков из георгиевской ленты
• Акция ««Георгиевская ленточка. Я помню! Я горжусь!»
• Изготовление поделки «Голуби мира». Мастер – класс.
«Солдатский
треугольник»
способствовать
формированию представлений об истории переписки, о письмах военных лет, как
неотъемлемой части истории нашего народа.
•
Изготовление пригласительных для родителей на праздник в виде фронтовых
треугольников
• Беседа с просмотром мультимедийной презентации «Фронтовой треугольник»
• Чтение А. Митяева «Треугольное письмо»
«День Победы» Обогащать
познания детей о знаменательной дате «9 Мая – День Победы».
• Беседа «Миру-мир!»
• Заучивание стихотворения «Что такое день победы»
• Аппликация способом торцевания «Голубь мира»
• Разучивание песни «Солнечный круг»
• Рисование методом ТРИЗ (акварелью с восковыми мелками «Праздничный салют» приём
ГРАТАЖ.
• Раскраски «День Победы»
3.
Заключительный этап.
Книга
памяти
Систематизировать
и оформить накопленный материал о ветеранах своих семей
•
Презентация книги
Семейный праздник «9 мая – праздник памяти и славы» Создать условия
для проведения совместного праздника, способствовать пробуждению чувства
радости от проделанной совместной работы
•
Организация и проведение праздничного мероприятия педагогами
• Участие всех участников проекта в
празднике
• Помощь
в изготовлении костюмов родителями
Фото зарисовка «Нам не нужна война». Презентовать работу над проектом в
виде фото презентации
• Презентация работы над проектом
Участие воспитанников в различных конкурсах и акциях, проектах,
посвященных 75 летию Победы. Предоставление возможности для реализации
творческих способностей и выражения гражданской позиции участников проекта
• Конкурс «Военная история моей семьи»
• Патриотическая игра «Зарница»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.