Проект на неделю на тему "Цветы"

Проект: «Цветы».

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе создания коллажа «Цветы нашего города».

21.05.2018 – 25.05.2018

Дни недели
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Образовательная деятельность	Познавательно – исследовательская деятельность Тема: «Цветы растут в парке, в лесу» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково – исследовательской деятельности Задачи: создать условия для: - взаимодействия детей; - совершенствования знаний детей о цветах: названиях, видах, строении; - развития умения видеть красоту цветов, умения любоваться ими; - закрепления умения отвечать распространёнными предложениями; - расширения и активизации активного словаря; - развития воображения, логического мышления; - воспитания любознательности детей Музыкальная деятельность	Логопедическое Познавательная деятельность (РЭМП) Тема: «Сколько цветов в нашем парке» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей решать логические задачи на поиск недостающей фигуры и доказывать правильность решения; - закрепления умения детей самостоятельно придумывать тему и содержание задачи по указанным числовым данным; - развития умения делать рисунок задачи, отражать в нём её условие; - упражнения детей в составлении задач по рисунку; - воспитания желания оказывать помощь и работать сообща Физкультурная деятельность	Логопедическое Речевая деятельность Тема: стихотворение Е. Благининой «Черемуха» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой активности Задачи: создать условия для: - развития умения детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности; - развития образности речи детей; - закрепления умения определять характер произведения, передавать общий радостный тон, ласковую разговорную интонацию при рассказывании стихотворения; - развития наблюдательности, памяти, мышления; - воспитания любви к природе; привития эстетического вкуса Музыкальная деятельность	Познавательная деятельность (РЭМП) Тема: «Сколько цветов в нашем парке» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создать условия для: - закрепления значения последовательности частей суток; - тренировки детей в решении арифметических задач на сложение и вычитание; - развития зрительного и слухового внимания, связной речи; - закрепления умения писать графические диктанты; - воспитания самостоятельности, инициативности, интереса к математическим вычислениям Физкультурная деятельность	Социально - коммуникативная деятельность: Тема: Мир в твоих руках «Мы пришли в лес» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создать условия для: -  расширения, пополнения и уточнения знаний детей о   характерных признаках весны, о весенних цветах; - развития умения сравнивать, размышлять, анализировать, делать выводы, выражать их в речи, активизировать речь детей; способствовать развитию познавательной активности, любознательности; - совершенствования навыков совместной деятельности; - воспитания любви к природе, бережного отношения к ней Логоритмика
Совместная деятельность	Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Цветочная поляна» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – рисования Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей передавать в рисунке свои впечатления; - закрепления умения создавать композицию и правильно располагать ее на листе бумаги; - развития у детей творческих способностей, воображения, проявления детской инициативы; - развития умения доводить свой замысел до конца; - воспитания любви и бережного отношения к природе	«Восприятие художественной литературы» Тема: А. К. Толстой «Колокольчики мои» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе заучивания стихотворения Задачи: создать условия для: - знакомства детей с творчеством А. К. Толстого; - развития умения осмысленно запоминать стихотворный текст; - развития умения выразительно читать, передавая интонационно: выделяя логические паузы, ударение; - развития умения чувствовать настроение, ритмичность стихотворения; - развития памяти, внимания, мышления, речи; -  воспитания умения оценивать свою работу	«Восприятие художественной литературы» Тема: мини - рассказ «Сказочные цветы» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе чтения рассказа Задачи: создать условия для: - развития наблюдательности и внимания к окружающему миру; - развития умения детей последовательно пересказывать текст, соблюдая цепочку событий; - развития умения детей в разговоре, при рассказывании выражать отношение к происходящим событиям; - активизации и обогащения словаря детей; - воспитания любви и бережного отношения к цветам, растениям	Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: «Цветочный ковер» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – конструирования Задачи: создать условия для: - развития умения детей создавать части композиции; -  упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания; - развития эстетических чувств (композиции, цвета, ритма) и эстетического восприятия, творческих способностей, фантазии; - воспитания любви к природе и бережного отношения к ней	Итоговое событие – коллаж: «Цветы- это красиво» Тема: «Цветы- это красиво» Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе изготовления коллажа: «Цветы – это красиво» Задачи: создать условия для: - взаимодействия детей и педагогов; - совершенствования умения детей передавать свои впечатления; - развития у детей творческих способностей, воображения, проявления детской инициативы Изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Цветы» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – лепке Задачи: создать условия для: - развития умения воплощать задуманное в лепке; - закрепления умения детей лепить различные цветы, передавая их особенности; - воспитания аккуратности в работе
Познавательно – исследовательская	У Утро радостных встреч (Что мы знаем о цветах? Что хотим узнать? Как это сделать?) Выбор материала к проекту недели Задачи: создать условия для развития представлений о материалах и источниках, которые помогут нам найти ответы на вопросы о проекте	Д/И: «Какой сегодня день» (РЭМП) Задачи: создать условия для закрепления знаний о последовательности дней недели Д/И: «Времена года» Задачи: создать условия для закрепления представлений детей о временах года и месяцах весны	Анализ – эксперимент: «Что нужно для роста растениям?» Задачи: создать условия для: - закрепления представлений детей о характерных признаках весны; - совершенствования умения опытным путем подтвердить условия роста и развития растений; - развития способности наблюдать, строить предположения, делать умозаключения; - умения работать сообща; - воспитания у детей чувства товарищества, заботливого отношения к природе	Д/И: «Нарисуй по описанию» (РЭМП) Задачи: создать условия для: - расширения знаний детей о строении цветка (корни, стебель, листья, соцветие) - закрепления умения аргументировать свои ответы, делать выводы; - развития внимания, воображения	Поисково – исследовательская деятельность: «Помоги цветам» Задачи: создать условия для развития поисково – исследовательских навыков
Речевая деятельность	Д/И: «Испорченный телефон» Задачи: создать условия для развития слухового внимания	Беседа о комнатных растениях «Друзья с подоконника» Задачи: создать условия для: - расширения кругозора детей; - развития памяти, внимания; - развития умения рассказывать о комнатных растениях, поддерживать беседу, задавать и отвечать на вопросы	Д/И: «Узнай и назови растение» Задачи: создать условия для: - развития абстрактно - образного мышления, зрительной памяти; - развития умственных способностей, умения классифицировать; - расширения кругозора	Чтение стихотворения Е. Благининой «Черемуха» Задачи: создать условия для: - развития умения осмысленно запоминать стихотворный текст; - развития умения выразительно читать, передавая интонационно: выделяя логические паузы, ударение; - развития умения чувствовать настроение, ритмичность стихотворения; - развития памяти, внимания, мышления, речи	Д/И с мячом: «Я знаю пять названий цветов…» Задачи: создать условия для: - развития внимания, памяти; - развития умения соотносить родовые и видовые понятия
Восприятие художественной литературы	Чтение М. М. Пришвин: «Золотой луг» Задачи: создать условия для: - приобщения детей к художественной литературе; - обогащения словарного запаса детей; - развития понимания смысла произведения; - воспитания в детях бережного отношения к растениям, деревьям	Чтение: рассказ К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла» Задачи: создать условия для: - знакомства детей с новым рассказом; - развития памяти, образного и логического мышления, связной речи	Чтение и заучивание стихотворения Спиридона Дрожжина «В поле» Задачи: создать условия для: - приобщения детей к художественной литературе; - развития умения выразительно пересказывать; - закрепления умения цитировать выученное стихотворение эмоционально, с интонацией	Самостоятельное рассматривание иллюстраций в альбоме: «Садовые цветы» Задачи: создать условия для расширения представлений детей о цветах, их разнообразии (форма, цвет); воспитания эстетических чувств	Чтение: сказка Бориса Житкова «Цветок» Задачи: создать условия для: - развития устойчивого интереса к чтению; - знакомства детей с новым литературным произведением; - формирования умения поддерживать беседу по содержанию прочитанного; - воспитания желания слушать сказки о цветах
Конструктивная деятельность	Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок» Задачи: создать условия для: - развития умения передавать форму понравившегося цветка; - закрепления умения рисовать мелками на асфальте; - развития стремления к поиску, творчеству	Работа с карандашами, красками (творческое рисование): «Нарисую я цветы….» Задачи: создать условия для совершенствования умения детей самостоятельно выбирать материалы для воплощения задуманного в рисунке	Конструирование - разрезные картинки: «Одуванчик», «Колокольчики» и т. д. Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей работать с разрезными картинками; - самостоятельного выбирать себе друга в помощь	Ручной труд: «Цветы» Задачи: создать условия для развития умения детей оформлять экспонаты выставки (иллюстрации) по своему желанию; самостоятельно выбирать себе друга в помощь	Работа с трафаретом: «Луговые цветы» Задачи: создать условия для совершенствования умения детей самостоятельно выбирать предмет; обводить, раскрашивать (штриховать) предмет или фон вокруг предмета
Игровая деятельность	Д/И: «Узнай растение» Задачи: создать условия для: - закрепления умения находить растение по названию; - развития положительных взаимоотношений в детском коллективе; - развития детской фантазии, творческого воображения	Соц. игра: «Мой друг» Задачи: создать условия для: - расширения и конкретизации представлений о тех, кого мы называем «друг»; - развития познавательных интересов; - развития речевой активности и диалогической речи	Игровая ситуация: «Магазин цветов» Задачи: создать условия для: - развития смекалки; - развития умения устанавливать дружеские взаимоотношения у детей, основанные на взаимопомощи о взаимной поддержке; - воспитания желания оказывать помощь тем, кому она необходима	Д/И: «Где растут цветы» Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей классифицировать цветы по месту их произрастания (комнатные, садовые, луговые) - развития умения использовать в игре собственный опыт и знания	Игровая ситуация: «Кто живет в бутоне цветка?» Задачи: создать условия для: - развития смекалки; - развития умения устанавливать дружеские взаимоотношения у детей, основанные на взаимопомощи о взаимной поддержке; - воспитания желания оказывать помощь тем, кому она необходима
Художественно – творческая деятельность: музыкальная деятельность; восприятие произведений изобразительного искусства; рисование; аппликация; ручной труд; лепка	Прослушивание и разучивание хороводной песни «Мы на луг ходили» Задачи: создать условия для: - расширения музыкального репертуара; - развития умения передавать настроение, характер прослушанной музыки	Упражнение – этюд: «Цветок» Задачи: создать условия для: - развития навыков выразительного движения; - развития воображения, фантазии	Д/И: «Музыкальная шкатулка» Задачи: создать условия для: - развития слухового восприятия; - формирования у детей умения организовывать игру и продуктивно проводить свой досуг	Прослушивание и разучивание песен о цветах Задачи: создать условия для: - расширения музыкального репертуара; - развития умения передавать настроение, характер песен	Просмотр видеофильмов о цветах, растениях, деревьях
Трудовая деятельность	Труд в природном уголке: уход за комнатными растениями в группе Задачи: создать условия для: - закрепления навыков ухода за растениями; - формирования желания выращивать растения своими руками; - увеличения красоты окружающего мира	Коллективный труд на участке Задачи: подготавливать клумбы к посадке цветов (рыхлить землю, поливать, убирать сорняки)	Дежурство по столовой Задачи: создать условия для закрепления алгоритма действий при дежурстве	Хозяйственно – бытовой труд: уборка в игровых уголках для мальчиков и для девочек Задачи: создать условия для развития умения убирать игрушки после игры (расставить всё на места)	Коллективный труд на участке Задачи: создать условия для развития умения детей собирать мусор, камни на участке; выносить ведёрки с мусором в большие урны
Двигательная деятельность	П/и: «Я садовником родился» Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей перебрасывать мяч друг другу; - развития памяти, внимания  Упражнение: «Постройся в колонну» Задачи: создать условия для развития умения построиться в две колонны	П/и: «Добеги до цветка» Задачи: создать условия для: - закрепления названий цветов; - развития умения бегать, не наталкиваясь друг на друга  Упражнение: «Прыжки в длину с места» Задачи: создать условия для развития прыгучести, силы и глазомера	П/и (зарядка): «Мы - цветы» Задачи: создать условия для: - формирования двигательной активности детей; - развития всех групп мышц организма; - развития внимания  Упражнение: «Перелезь через препятствие» Задачи: создать условия для развития умения перелезать через препятствие	Упражнение: «Прыгаем по кругу» Задачи: создать условия для развития умения прыгать на двух ногах по кругу, держа руки на поясе  П/и: «Живая клумба» Задачи: создать условия для: - формирования двигательной активности детей; - развития умения действовать по сигналу; - развития внимания	П/и: «Кто быстрее посадит цветы луговые и садовые» Задачи: создать условия для: - закрепления знаний о внешнем виде луговых и садовых цветов; - развития ловкости, быстроты, умения передавать эстафету; - развития умения из общего количества карточек-цветов выбрать те, которые соответствуют названию команды  Упражнение: «Попади в коробку» Задачи: создать условия для тренировки меткости бросков
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы: предметно – развивающая среда к проекту; помощь детям в сборе информации для проекта	Папка – передвижка: «Наши зелёные друзья» Предложить родителям составить рассказ о цветниках дома; как дети с родителями заботятся о цветах; в каких случаях дарят дома цветы	Рекомендации – беседы: предложить родителям вспомнить, какие цветы они садят на дачных участках, побеседовать об этом с детьми, принести фото в группу (если есть) для обсуждения	Консультации «Цветы, посаженные с детьми»	Рассказать об успехах ребёнка в детском саду