Проект на тему: " Мой родной город"

Воспитатель старшей группы

Войтенко Г.И.

Аннотация

Данный проект посвящён городу Донецку. С помощью проекта у детей формируются чувства патриотизма, любовь к родному городу, краю, природе, традициям. Чтобы воспитывать патриотов своего города, надо его знать. Мы хотим, чтобы наш город, в котором мы живём, стал для ребят любимым.

Проект на тему: « Мой любимый город – Донецк»

Длительность проекта: краткосрочный (три недели)

Количество участников: коллективный (старшая группа), воспитатели, родители.

Проблема проекта: Проживая в Донецке, дети мало знают о нашем городе, о его достопримечательностях, культуре. В ходе реализации проекта дети получат важные знания о нашем городе.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, будут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать проект удачно завершённым.

Ожидаемые результаты: Создание условий для восприятия детьми сведений о родном городе.

У родителей и детей сформировать экологическую культуры, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Усвоить с детьми название города, улиц на которых они живут. Формирование разносторонних знаний о городе.

Воспитание любви и бережного отношения к городу.

Цель проекта: Воспитание гражданских чувств, чувства любви к родному краю, городу. Воспитание у детей нравственно - патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом; расширение кругозора.  Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Формирование у детей интереса к « малой Родине».

Задачи:

• Дать детям знания о родном городе: история, символика, достопримечате-

льности, культуре, традиции.

• Сформировать патриотические чувства, любовь к родному городу, чувство гордости за « малую Родину».

• Развивать нравственно - патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства города.

• Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению города.

Этапы проекта.

I этап – подготовительный.

1. Создание развивающей среды.

2. Составление плана проекта, разрабатывание конспектов занятий.

3. Осуществление подбора художественных произведений о городе Донецке, развивающих тематических видеофильмов.

II этап – основной (практический).

1. Рассматривание фотографий « Старый и новый город».

2.Разучивание стихотворений о Донбассе.

3.Просмотр видеофильма для детей о родном край.

4. Экскурсии в православную церковь – ознакомления с основной верой города.

5. Цикл бесед на тему: « Мой родной Донбасс»

6.Художественное творчество – рисование, конструирование.

III этап – заключительный.

1.  Выставка детских поделок.

2.  Оценка этапов реализации проекта детьми.

3.  Презентация проекта.

План проекта

Виды деятельности

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность в развивающей среде

1. Познавательно-исследовательская

(исследование объектов окружающего мира и экспериментирование

с ними)

Беседы: «Символы нашего города»;

«Улицы нашего города»; «Что нужно для того чтобы город был чистым»

« Предприятия и шахты города»

« Культурная жизнь нашего города»

( театры, кинотеатры, парки).

Презентация: "Улицы нашего города" Дидактические игры:

«Какой наш город?»,

«О моем городе», «Мой адрес»,

Конструирование:

«Дома в нашем городе», «Мой город», «Город будущего» «Мой детский сад»

Строительные игры:

«Город мое мечты», «Здания города»

2.Коммуникативная (конструктивное общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками)

Составление творческих рассказов:

«За что я люблю свой город», «Моя улица», «Как сделать город чистым?»

«Дом, в котором я живу».

Обсуждение ситуаций:

«Если бы не было названия улиц?», «Если бы на домах не было адреса? », «Если бы на домах были одинаковые адреса?»

Творческая речевая деятельность:

«Описательные рассказы достопримечательностей города», «Почему город всегда красивый?»,

Словесно-дидактическая игра «Кто, что делает? »

Д/игры: «Закончи предложение»;

«Что лишнее?»; «Кому, что нужно?»

»

3.Изобразительная

Составление и выпуск газеты: «Мой город».

Рисование : «Мой город», «Символика Донецка», «Улица, любимая моя»

4. Музыкальная

Прослушивание песен:

"Вышел в степь донецкую…", Л.Мартынов
песни о Донбассе,

"С чего начинается Родина"

«Разучивание ритмических движений.

Прослушивание музыкальных композиций о городах, домах.

Придумывание и закрепление танцевальных движений.

Д/игра: «Звуки улицы»

5. Игровая

Игровые ситуации:

«Как и кем создавался и строился город?», «Один дома»

Обсуждение ситуаций:

«Что такое улица, и по каким правилам она живёт?», «Сделаем улицы чище»

Обыгрывание стихотворения А.Андреева «Улица», макета «Мой город»

Сюжетно-ролевые игры:

«Прогулка по городу»,

«Семья»,

«Мы строители»

6. Художественная литература и фольклора

Чтение стихотворений:

«Город синих терриконов»  В.Шутов,
«Окраина» Б.Белаш

Заучивание стихотворений:

« Донецк любимый край»

Отгадывание загадок о городе, домах и зданиях.

Рассматривание иллюстраций «Старый и новый город» Рассматривание альбома «Мой город», «Достопримечательности города, зданий.

Работа с родителями

• Беседы

• Консультации

• Анкеты

1. «Родной город»

2. «Воспитание у детей любви к родному городу»

3. «Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников»

Приложения

Конспект занятия-беседы в старшей группе «Символы нашего родного города»

Программное содержание: Ввести понятие символ, через познавательные рассказы. Ознакомить с такими символами как флаг, герб. Довести до детей, что означает тот или иной цвет на флаге, что он выбран целенаправленно. Познакомить с гербом города Донецка, рассказать о символах изображённых на гербе, раскрыть, что они обозначают. Воспитывать в детях патриотические чувства.

Ход:

Сообщаю детям, что сегодня я познакомлю их с символами государства. Сегодня на земле насчитывается около двухсот государств. И все они имеют свои государственные символы - это герб, флаг и гимн (это музыкальный символ). Подойдите к столу и скажите. Что вы видите? Правильно это флаги. А есть ли среди этих флагов, флаг Донецкой Народной Республики? Правильно это флаг ДНР.

Чёрный цвет символизирует плодородную землю Малороссии и уголь Донбасса.

Синий цвет символизирует дух народа и воды Азовского моря.

Красный цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа.

Садитесь на стулья, я вам расскажу о флаге. Флаг - это символ, показывающий принадлежность к определённой стране. Флаги существовали с древних времён. Их использовали во время военных сражений, когда шли на войну, защищали флаг своей грудью. Флаги используют при торжественных встречах и парадах, демонстрациях, митингах. 21 июня 2014 года Верховный Совет ДНР утвердил данный флаг как официальный. 25 октября отмечают День флага ДНР.

Дети, мы говорим что у страны есть символ флаг, а ещё есть герб. Вот герб Донецкой Народной Республики. Что вы на нём видите. Как вы думаете почему на нём изображён орёл? Герб Донецкой Народной Республики представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении и чёрной приволоке (мантии), с лазоревым мечом и серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом . Ноги у орла отсутствуют.

Гербы имеют все крупные города. В каком городе живём мы? Донецке. У нашего города тоже есть герб. Герб несёт в себе информацию об особенностях города, об интересных и важных событиях произошедших в нём. Рассказ воспитателя о гербе. Герб (эмблема) Донецка был разработан утверждён решением горисполкома 6 июня 1968 года № 12/203 в связи со столетием города. Автор — скульптор Леонид Артёмович Бринь.

Давайте рассмотрим и скажем, что мы можем увидеть на гербе города Донецка.

В серебряно-чёрном щите изображена выходящая из нижней кромки золотая кисть правой руки, которая держит золотой горный молоток. Первоначально фаланга большого пальца руки, держащей молот, располагалась вдоль рукоятки молота. Золотая пятиконечная звезда в левом верхнем углу символизировала советскую власть. Автором общей идеи руки с молотом (на первоначальном гербе Донецка), которая стала центральным объектом на сегодняшнем официальном гербе Донецка, является Георгий Эттинг, уроженец соседнего с Донецком крупного города, со временем ставший дончанином. А Леонид Артёмович Бринь доработал проект Георгия Эттинга. Некоторое время после принятия официального герба использовался его вариант с розой вместо молота.

Итог - с какими символами познакомились. У всех ли государств есть символы? Что означают цвета на Российском Флаге. Почему на гербе России изображён орёл. Что символизирует герб города Белова.