Проект на тему: "Применение больших кукол на палке" (средняя группа)

 

Проект с детьми средней группы «Применение больших кукол на палке».

              Программное содержание:

·                     Создание интереса к театрально-игровой деятельности, расширение знаний детей об устном народном творчестве.

·                     Развитие фантазии, побуждение к импровизации, формирование навыков подражания.

·                     Воспитание эмоционально-положительного, доброжелательного отношения друг - другу, усидчивости.

·                     Поощрение творческой инициативности.

·                     Активизация речи детей через развитие диалогической речи.

 Актуальность проекта

В дошкольном возрасте одним из инструментов умственного развития, а именно сенсорных способностей, является координирование движения мелких мышц кистей и пальцев. Педагоги в своей деятельности, для развития мелкой моторики применяют разные методы. Существуют много методов для работы над моторикой рук. Одним из успешных средств развития мелкой моторики по праву можно считать театральную деятельность, а именно работу с куклами на палочках. При взаимодействии с этими куклами дети совершенствуют моторные навыки, координируют движения левой и правой рук, совершенствуют вращательные движения кистей и пальцев. Но, не только развитием моторики рук привлекает театрализованная деятельность педагогов. Современные дети больше всего подвержены стрессу: занятость родителей на работе, отсутствие полноценной заботы, внимания и общения, изобилие новомодных гаджетов, компьютеров являются для детской психики причиной стрессов. Поэтому многочисленные исследования в дошкольной педагогике и психологии как отечественных и зарубежных ученых, доказывают, что применение на практике кукол в театрализованной деятельности способствуют снятию психического напряжения, так как при взаимодействии с куклой ребенку легче рассказать что-либо о себе через действие с ней.

 «Проигрывая» через куклу на палке свое состояние, ребенок адекватно выражает свои чувства, учиться моторно закреплять психоэмоциональный опыт. В процессе работы над текстом произведения, выразительностью реплик героев, собственных высказываний у дошкольников улучшается диалогическая речь, активизируется словарь, совершенствуется интонационный и грамматический строй, развивается звуковая культура речи.

Поэтому, считаю, что мой проект является инновационным.

Объект проекта: театрализованная деятельность в дошкольной организации.

Предмет проекта: большие куклы на палке.

Цель проекта: развивать творческие способности детей дошкольного возраста средствами театральной деятельности; расширить знания детей о театрализованной деятельности; сформировать у детей чувства прекрасного; формировать навыки подражания; воспитывать положительное отношение к сверстникам; помочь детям в снятии психоэмоционального стресса.

Задачи проекта:

·                развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;

·                развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления;

·                совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников;

·                развивать диалогическую и монологическую речь;

·                воспитывать гуманные чувства у детей.

·                познакомить детей с видами кукол и театральной деятельностью;

·                дать представление о куклах на палочке, учить основам кукловождения;

·                познакомить детей с литературными, художественными и          произведениями для дальнейшей театрализованной постановки;

·                совместно с детьми разработать папки-передвижки, информационные буклеты для родителей о куклах на палочке;

·                подготовить совместными усилиями детей и родителей большие куклы на палке, декорации к представлениям;

·                провести заключительное мероприятие, мини-спектакль с использованием больших кукол на палочках.

Термин выполнения: долгосрочный. (1 год) 

Участники проекта: воспитатели, дети и родители средней группы, музыкальный руководитель.

Необходимые материалы: ширма, большие куклы на палке, компьютер, музыкальные произведения.

Предполагаемый продукт проекта: большие куклы на палке, декорации, коллекции персонажей произведений, театрализованное представление сказок для групп и родителей.

1 Этап: знакомство с куклами, обучение технике кукловождения.

2 Этап: выступление перед средней группой.

3 Этап: итоговое выступление перед родителями.

            Ожидаемые результаты:

-пробудить интерес детей и родителей к театру;

- привить детям первичные навыки в области театрального искусства: использование мимики, жестов, голоса, кукловождение;

- заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

   Критерии оценивания:

Оценка эффективности по итогам работы проявляется по двум направлениям: дети и родители.

Дети:

- владение первичными навыками «актерского мастерства»;

Родители:

-  участие родителей в совместных мероприятиях;

    Ресурсы:

- фото - видео материалы;

- библиотечный фонд;

- консультативная работа с родителями;

- интернет;

- дидактические пособия.

План работы с детьми:

Дата	Тема	Цель.
Сентябрь	1.  Знакомство с куклами на палке.	Рассказать детям о разных видах театров. Познакомить с разновидностями кукольных театров.
	2.  Дети и куклы.	Познакомить детей с театральными куклами.
Октябрь	1.Знакомство с техникой кукловождения.	Рассказать детям, что такое кукловождение. Какие техники и приемы используются при работе с куклами.
	2. Рассказывание сказки «Колобок». Проведение первого упражнения  с куклами.	Вспомнить сказку «Колобок». Научить детей работать с куклой на палочке. Обыгрывание с персонажем сказки встречу с животными.
Ноябрь	1. Обсуждение сюжета и персонажей произведения.	Развивать умение через движения куклы и интонацию в голосе передавать характерные особенности и эмоциональное настроение персонажа.
	2. Заучивание текста, обсуждение характеров персонажей.	Учить детей выразительно и интонационно проговаривать текст сказки.  Подготовить детей к обыгрыванию ролей.
Декабрь	1. Репетиционное занятие.	Учить детей управлять куклой на палочке. Развивать умение через движения куклы и интонацию в голосе передавать характерные особенности и эмоциональное настроение персонажа.
	2. Упражнения с большими куклами на ширме.	Работа с текстом. Учить отчетливо проговаривать и четко произносить слова.  Использовать декорации для успешной постановки.
Январь	1.Репетиационное занятие.	Повторить основы  кукловождения.  Развивать умение голосом передавать характер героя.
	2. Показ спектакля для младшей группы.	Поддерживать желание играть с большими куклами на палочках.
Февраль	1.Знакомство со сказкой «Лиса и волк».	Учить элементарным действиям с куклой. Формировать желание участвовать в театральном действии.
	2. Распределение ролей.	Продолжать работу над совершенствованием движений.
Март	1. Обсуждение сюжета и персонажей произведения.	Развивать умение координировать движения рук с речью. Продолжать работу над выразительностью речи.
	2. Репетиционное занятие.	Закрепить навыки куловождения.  Развивать умение голосом передавать характер героя.
Апрель	1.Упражнения с куклами.	Упражнять во взаимодействии с партнером. Развивать навыки кукловождения.
	2. Репетиционное занятие.	Закрепление навыков кукловождения, учить эмоционально и выразительно передать характер героев.
Май	1.Показ для детей средней группы.	Подведение итогов.
	2.Показ для родителей и педагогов.	Подведение итогов.

Список использованных источников

 О теории и практике художественного творчества детей. Ветлугина Н.А.       Москва Изд. – “Нева”. 1991 г.

Кукольный театр. Ростов - на - Дону:” Феникс”, 1999 г.

Батлейка. Мн.: “ Молодёжное”. 2000 г

История развития кукольного театра. Москва. Изд. – “Нева”. 2000 г.

Эстетическое воспитание младших школьников. Цветкова И.В. – М.: Педагогическое общество России, 2003г. Педагогика (конспект лекций) - М.:” Приор-издат”,2004 г.

Интернет ресурсы.

Приложения

Продукт проекта: выступление для детей средней группы

и для родителей.