ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В
СТАРШЕЙ ГРУППЕ «РАЗНОЦВЕТНОЕ ЛЕТО»
Участники
проекта: дети старшей группы.
Сроки
реализации: краткосрочный ( 3 недели).
Актуальность: экологическое
воспитание- одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия
на чувства детей, их взгляды и представления. Дети учатся понимать, что наша
Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам
дышать, но и лечат от болезней. На территории нашего детского сада в
естественных условиях растет очень мало цветов и растений, поэтому мы с детьми
решили изучить растения, которые растут на даче, в лесу. Цветы – это не
только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и
конечно же знать.
Дети
должны видеть связь цветов с окружающей средой, как они вливаются в жизнь
человека не только в живом виде, но и как декоративное украшение, украшение
нашего города.
Цель: Знакомить
детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у
детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение,
что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.
Задачи:
Систематизировать
знания об окружающем мире.
Формировать
элементарные представления о взаимосвязях в природе.
Воспитывать
любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.
Развивать
поисково-исследовательскую деятельность детей.
Расширять
и систематизировать знания о растительном и животном мире родного края.
Развивать
познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о
природе, через практическую деятельность.
Развивать
связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление,
фантазию, воображение, творческие способности.
Ожидаемые
результаты проекта:
Расширение
знаний о растительном и животном мире нашего края.
Будут
бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного
поведения в природе.
Сформируется
стремление к исследованию объектов природы.
Научатся
вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие
исследования (сравнения) некоторых видов растений.
Развитие
у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности,
коммуникативных навыков.
План
реализации.
Этапы:
Подготовительный
этап включает в себя:
1.
Подбор необходимой литературы по теме.
2.
Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3.
Разработка плана проекта.
Основной этап реализует недельные темы:
Первая
неделя «Цветочные фантазии» включает в себя:
1.
Беседа о цветах родного края.
2.
Правила личной безопасности «Осторожно растения!»
3.
Пальчиковая гимнастика «Цветы».
4.
Беседы с рассматриванием иллюстраций «Садовые цветы»; «Полевые цветы», загадки,
пословицы, поговорки.
5.
Объемная аппликация «Ромашки» ,«Полевые цветы» ,«Цветы в вазе», «Цветочный подарок»
6.
Игровое упражнение «Наши алые цветы».
7.
П/игра «Солнышко и дождик», - «Медведь и пчелы», «Ягода –малинка», «Бабочка и
мотылек».
8.
Закрашивание «Лето в поле и в лесу».
9.
Лепка из теста «Роза»
Вторая
неделя «Лето – это красота» включает в себя:
1.
Беседа «Наши соседи» (птицы, животные).
2.
Объемная аппликация «Аисты».
3.
Лепка из пластилина «Насекомые».
4.
Песенки: «Про меня и муравья», «Бабочки».
5. П/и
«Караси и щука», «Невод», «Море волнуется».
6.
Рисование «Краски лета».
7.
Лепка из соленого теста «Петушок».
Третья
неделя «Во саду ли в огороде» включает в себя:
1
Беседа «Что растет в саду и огороде»
2.
Рисование «Фрукты овощи нашего сада»
3. Игровое
упражнение «Капуста».
4. Д/и
«Настроение».
5. Лепка
из соленого теста«Ягодное царство».
6.
Песни «Дождик», «Лесная песенка».
7. П/и
«Догони бабочку», «Кто быстрее соберет», «У медведя во бору».
8. Разучивание
пословиц и поговорок о труде.
9. Беседа
«Наша земля – кормилица».
Чтение
художественной литературы;
-
Сказки, стихи – «Дюймовочка», «Как поссорились растения», С.Караулис «Фея с
волшебной поляны»; М.Пришвин «Золотой луг»; «Цветик – колокольчик» (по методике
«Расскажи стихи руками»); А.Толстой «Колокольчики», У.Благинина «Ромашка»,
Е.Трутнева «Цветы» и др.
Игровая
деятельность:
- Дидактические
игры – «Найди растение»;
«Собери
цветок»; «Отгадай, что за цветок»;«Какого цветка не стало»;
«Четвертый
лишний»;«Найди такой же»;
«Найди
растение по названию»;«Узнай по описанию»; «Что изменилось?».
-
Словесные игры – «Я садовником родился»;
«Опиши
цветок»;
«Загадай,
мы отгадаем».
-
Подвижные игры – «Солнышко и дождик»;
«Цветы
и ветер»;
«Растения».
-
Хороводные игры – «Мы на луг ходили»;
-
Пальчиковые игры – «Цветы»;
«Наши
алые цветы».
-
Настольные игры – мозаика «Выложи цветы»;
«Собери
комнатное растение»;
«Собери
букет»;
«Цветочное
лото»;
Домино
«Наш сад».
-
Сюжетно – ролевые игры – «Магазин цветов».
Труд:
-
Полив и мытье комнатных растений.
-
Полив и уход за цветами на участке.
Безопасность:
-
Формирование основ экологической культуры.
- Знакомство
с Красной книгой.
-
Продолжение знакомства с правилами поведения на природе.
Исследовательская деятельность:
- «Как
пьет растение?»;
- «Где
лучше расти?»;
-
«Цветы не поливаешь, что произойдет?»;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.