Проект наш пермский край 2-4 класс

                                  

                                  Проект "Наш Пермский край" 

                                                    Проблема

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно важная проблема современности. С каждым годом ее значение становится все сильнее. Деятельность людей продолжает вносить глубокие изменения в окружающую природу, остро поставив задачу выживания человеческого рода.

Современные проблемы взаимодействия человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения всех людей, повышая их экологическую грамотность и культуру. Началом формирования экологической направленности личности по праву считается начальная школа. Давно отмечено: если не вести серьезную, углубленную работу в этом направлении, то жестокое поведение детей по отношению к живым существам (отрывают лапки у насекомых, давят жучков, ломают ветки, рвут и топчут цветы, загрязняют природу бытовым мусором и т.д.) закрепляется и остается у некоторых на всю оставшуюся жизнь. Этот фактор явился основополагающей причиной для организации углубленной работы по формированию гуманного, правильного отношения к природе у младших школьников.

На мой взгляд, особенно важно решать задачи по экологическому воспитанию младших школьников на знакомом, близком ему материале. Поэтому решено начать данную работу со знакомства с флорой и фауной, природоохранной деятельностью и воспитанием любви и украшением (посадка растений) нашей малой родины – Пермского края.

Цели проекта

Формирование познавательного интереса и гуманного отношения младших школьников к растительному и животному миру Пермского края.

Задачи проекта

1.     Расширить знания детей о природе Пермского края: о многообразии и значении животного и растительного мира через совместную поисковую и проектную деятельность детей, родителей и педагогов, специально организованную деятельность (занятия, высадка и уход за растениями).

2.     Показать взаимозависимость всего живого от состояния растительного покрова и животного сообщества.

3.     Обобщить знания обучающихся о росте и развитии растений; установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды.

4.     Формировать конкретные умения и навыки по высадке и уходу за растениями.

5.     Совершенствовать эмоциональную отзывчивость к природе, красоте растений, индивидуальности животных, вызвать желание отобразить это в творческой деятельности.

6.     Повысить уровень знаний по вопросам экологического воспитания детей.

7.     Помочь в накоплении детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

Ожидаемые результаты проекта

• В ходе реализации проекта будут шире  знания детей о растительном и животном мире, их особенностях и значении в жизни человека и природы.
• У детей сформируются навыки правильного обращения с растениями и способами ухода за ними.
• Пройдут  викторины: “Что вы знаете об Уральском лесе?”, “Что вы знаете о жизни и повадках животных Уральского леса?”
• Организация 3 экскурсии: в весенний,осенний и зимний лес. Приобретение  навыков наблюдения, умения сравнивать растительный мир леса, выявлять сезонные изменения в жизни растений, устанавливать взаимосвязь этих изменений.
• Овладение  проектной деятельностью.
• Оборудование на пришкольном участке клумбы, саженцев деревьев в открытый грунт.
• Выпуск экологической  газеты “Природа Пермского края” с информацией о проводимом проекте.

Деятельность после завершения проекта

Данный проект будет запущен повторно, так как цикл работ рассчитан на 3 года, таким образом, дети перешедшие в следующий класс будут участниками данного проекта на другом материале:

·        2 класс- углубленная работа по знакомству с цветами Пермского края,

·        3 класс- с дикими животными нашего края,

·        4 класс- с деревьями Урала.

Проект « Наш Пермский край»

Цель – формирование УУД,  через

- обучение проведению учебных исследований

- закрепление знаний детей о Красной книге, её предназначением и дать знания о некоторых исчезнувших и исчезающих животных и растениях Пермского края

- воспитание  у учащихся доброты, сострадания к животным; бережного отношения к растениям

- развитие коммуникативных умений (работа в группах)

Оборудование: Красная книга, компьютер, проектор, экран; Интернет факты, раздаточный материал

Ход занятия.

1.Погружение в проект

Презентация «Наш Пермский край»

  -Что происходит с природой сейчас?

- Какие меры принимает государство?

- Какие меры по охране животных и растений применяются в нашем крае?

-  Ка вы думаете, существует ли Красная книга Пермского края?

- Какая будет тема нашего занятия?

2. Проблема

- Почему нужно охранять природные богатства родного края?

- Почему Красная книга красная?

- Почему страницы Красной книги разноцветные?

(Рассказ ученика)

    Защитники природы решили объединиться и начать борьбу с обидчиками нашей планеты. Они создали международный союз охраны природы, который с 1966 года стал издавать Красную книгу. Книгу решили так назвать по предложению предводителя специальной комиссии союза охраны природы Питера Скота. Он считал, что красный цвет — это цвет опасности и он по-особенному привлекает внимание и подчеркивает важность. Красная книга находится в Швецарии в г. Морже. В эту книгу по сей день заносятся названия видов животных и растений, которых на Земле осталось очень мало, и поэтому они нуждаются в особой защите. Любители природы оберегают вымирающие виды от браконьеров,  от болезней, от голода и плохих условий природы. Зимой виды растений, животных и птиц, занесенных в Красную книгу, подкармливают. Летом спасают от жажды. Если животные заболели, то их стараются вылечить. Для того, чтобы помочь выжить редким растениям и животным, люди создали для них специальные парки и заповедники. В них категорически запрещается охотиться или собирать травы. Если человек будет вести охоту на животных или птиц на территории заповедника, то он будет считаться браконьером.

Презентация  (заповедники Пермского края)

- Можете ли привести примеры животных, растений занесенных  в  Красную книгу Пермского края?

-  В ходе нашего занятия разделимся на группы,   разгадаем кроссворд, где загаданные слова – это животные и растения, занесенные  в Красную книгу нашего края. Затем нужно будет составить свой раздел Красной книги Пермского края  и оформить.

3. Деление на группы и их деятельность

- Какую работу мы должны выполнить в группе?

(деление на группы  с помощью стихотворения  по цвету страниц)

(чтение стихотворения детьми )   

Почему, эта книга Красная? 

Почему эта книга Красная?

На меня глядя спросишь ты.

Может, кровь пролилась напрасная

 И окрасила ей листы?

 Или красный огонь пожара

               Перерезал живому путь?

                Появились станицы чёрные-

                Их уже никогда не вернуть.

  Красный цвет заходящего солнца

 Ярким золотом лёг не листки

  Появились страницы жёлтые

  Мало нас – ты нас береги!

                  Красный цвет российского флага

                  Рядом белая полоса

                   Есть на белых страничках животные

                   Редко слышим мы их голоса.

А зелёный цвет – цвет надежды,

Чтоб животный мир сохранился

 Я хочу, чтобы в Красной книге

 Лишь зелёные были страницы.

Работа в группах

Разгадывают кроссворд

Находят информацию

Думают над оформлением 

4. Подведение итогов

- По чьей вине многие виды животных и растений попали в Красную книгу?

 - Что вы можете сделать для природы?»

-  Благодаря нашей работе мы научимся беречь природные богатства.

 Помочь природе в наших силах

 Родной, красивой, доброй, милой.

  И чтоб, как много лет назад

 Земля цвела, как пышный сад.

Оформление продукта исследования:

- презентация

- альбом

- книжка – малышка