Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект "Осень, осень, ты прекрасна!"

Проект "Осень, осень, ты прекрасна!"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Осень, осень, ты прекрасна!


Участники мини-проекта – учащиеся 3 класса

Руководитель: Васильева Елена Анатольевна


Цель:

  • исследовать, какими средствами и приемами пользуются поэты, художники и

композиторы, создавая образы природы и природных явлений;

  • сочинить литературное произведение на осеннюю тему.


Задачи:

  • формировать представление о поэзии как об особом взгляде на мир;

  • учить воспринимать окружающий мир живым и одушевленным;

  • ощущать его красоту и беззащитность, сопереживать и сочувствовать ему;

  • развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус,

поэтический слух, художественную зоркость;

  • развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение,

образное и логическое мышление, внимание, речь;

  • формирование коммуникативных навыков.

Вид проекта:

  • по содержанию – межпредметный;

  • по форме организации – групповой, индивидуальный;

  • по срокам выполнения – краткосрочный;

  • по результатам выполнения – практический.

Этапы:

  1. Организационный этап (1 день)

  2. Основной этап (2 дня)

III. Заключительный этап (1 день)


Ход проекта:

.Организационный этап:

  • Проводится беседа, в результате которой ученики приходят к выдвижению

гипотезы «Много ли мы знаем об осени?»

  • Формулирование исследовательских вопросов /о чем хочется узнать/

  • Каждый ученик выбирает одну из предложенных тем:

  • Что такое осень?

  • Какие есть пословицы, поговорки, загадки, потешки об осени?

.Основной этап:


  • Идет сбор информации по темам /самостоятельная работа/

  • Анализ собранной информации /в школе с учителем/

  • Оформление работ /самостоятельная работа/

  • Выполняются творческие работы /самостоятельная работа/


. Заключительный этап:

  • Отчет о проделанной работе /на одном из уроков литературного чтения/

  • Защита работ





У. Над землей туман клубится,

Вяжет сети паучок.

Вот и рыжая лисица

Красит листья в жёлтый цвет.


Красит рыжим, алым, синим,

Разбавляет краску ливнем.

Отгадать загадку просим:

Кто лисица эта?


Д.- Осень!


У.- По каким признакам узнали это время года? H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0499.jpg

- Почему осень сравнивают с лисицей?

- У кого из поэтов есть подобное сравнение?

Д.- Д. Кедрин « Осенняя песня».

Чёрно – бурою лисицею под горой улёгся лес.

У.- Ребята, мы в течение долгого времени на различных уроках – литературы,

окружающего мира, трудового обучения, изобразительного искусства и во

внеурочное время выполняли различные виды творческих работ. И все они были посвящены этому удивительному времени года – осени. Мы выбрали общее название. Прочитаем:


Осень, осень, ты прекрасна!


У.- Ребята, а как вы считаете, почему мы так заинтересовались данной работой?

- Что толкнуло нас и захотелось самим попробовать свои силы в роли художников,

издателей и литераторов? 

- В литературе встретились очень красивые поэтические произведения, на уроках

рисования, трудового обучения выполняли различные работы!

- Ребята, я предлагаю продолжить исследования и попытаться проникнуть в

некоторые тайны искусства.


Работа по группам.

Задания:

Подобрать недостающие слова – глаголы, чтобы получилась рифма.


1. Осень пёстрая ……….(пришла)

    И рябины подожгла.

    Возле них дрозды снуют

И плоды – огонь ……….(клюют)


 2.        ……. в роще листопад (бродит)

По кустам и кленам,

Скоро он …… в сад (заглянет)

Золотистым звоном.



H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0497.jpgH:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0498.jpg













Потерялась первая буква.


1.   ….синку красила

.сень

.синка мне нравится

.чень.

.на позолотой блистает,

.дно только жаль – ….блетает.

2.  …леет за лесом закат

лые

исты к лесу летят.

стры зарделись на клумбах в саду

лые тени дрожат на пруду.



Подобрать рифмы.


Утром мы во двор идем

  Листья сыплются дождем.

  ………………….. листопад

  ………………….. сад.



У.- Осень – искусная чародейка с богатой палитрой красок. Такого разнообразия и буйства цвета нет ни у одного времени года. Это всё завораживает, пленит, очаровывает. Испытываешь необъяснимое счастье и лёгкую грусть.H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0483.jpg

Анализ художественных произведений.

У.- Кто из великих русских поэтов искренне любил осень, был очарован ею?

Д.- А.С.Пушкин. «Унылая пора!»

У.- Поэт, как кисточкой – словом рисует очень яркую картину золотой осени.

-Давайте прочитаем стихотворение

Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной…».

- Какое настроение передаёт автор?

- Какой образ вам особенно нравится и почему?

- Как автор говорит об осени?

- Что позволило нам так ярко представить эту картину?

- Каким приёмом пользуется поэт? (олицетворение)

- Прочитайте стихотворение А.Майкова «Осень».

- Назовите общие понятия, слова?

- Одинаково ли пишут поэты?

- Прочитайте стихотворение Н.Некрасова «Славная осень!»

- В каких словах слышится восхищение поэта осенью?

- Как поэты говорят об осени?

- Для чего используются олицетворения?

Творческий отчёт групп.H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0484.jpg


- Ребята, вы тоже побывали в роли писателей. Сочиняли истории, описывали осенние деньки.

* * *

Осень, осень, осень ты прекрасна!

Ты как день неясный.

Мы любим тебя!

Без тебя бы не было деревьев!

Ты готовишь деревья к зиме.

Мы все любим тебя!

И уважаем! /Васильев Сергей/


H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\сочинение про домик.jpg

/Васильев Сергей/H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\книга.jpg



У.- Слово вам, издатели книги.

(Выступление детей. Защита.).

- Спасибо за труд.

H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0489.jpg






Вывод:

У. - Осень так красиво разукрасила листья деревьев и кустарников! Гуляя в школьном дворе, мы любовались осенним убранством, собирали коллекцию листьев.


Ребята, вы создали удивительную красоту – словом, рисунком, фотографией, поделками. Действовали как настоящие художники. Писатели, поэты, живописцы передают нам своё впечатление от того, что их особенно поразило, заставило затрепетать сердце.H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0496.jpg

H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0490.jpg



- Как воздействует на человека поэзия, живопись, музыка?

Облагораживает душу, делает человека красивее, учит видеть красоту окружающего мира его хрупкость, быстротечность.

«Я сорвал цветок, и он увял.

Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладоши.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем!»

- Как вы понимаете эти слова?

Красота мира принадлежит всем людям. Запечатлеть красоту в душе, запомнить её, носить в сердце- это высшее проявление культуры человека.


Рефлексия:

- Чему научились мы, работая над этим проектом?

- В заключение нашей работы мы исполним песню об осени, потанцуем вместе с

красивыми листочками.


H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0487.jpg

H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0494.jpg




H:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0486.jpgH:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0485.jpgH:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0493.jpgH:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0489.jpgH:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0488.jpgH:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\фото0491.jpg

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров188
Номер материала ДВ-251368
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх