Проект "Осень в средней группе ДОУ

Проект «Осень» в средней группе ДОУ

№ п/п	Содержание образовательных задач на период	Примечание
Речевое развитие
1	1.закреплять произношение изученных звуков: у, а, г, к, в 2.учить правильно произносить в словах звуки с, сь, выделять в речи слова с этими звуками 3.закреплять представления о значении терминов слово, звук; учить вслушиваться в звучание слова.	Ежедневно
2	1.учить согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе. 2.активизировать употребление в речи глаголов. 3.Учить отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании предметов. 4.учить детей составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида. 5. подвести детей к составлению небольшого связного рассказа.	Ежедневно
Художественно-эстетическое развитие (ЧХЛ)
3	-Продолжать развивать интерес к художественной литературе. - Учить отвечать на опросы по содержанию произведения.	Ежедневно
4	-Учить оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственнее качества (добрый, злой, смелый). - Учить выразительно читать стихотворения, потешки.
Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность, лепка, аппликация)
5
6	Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.
7	Учить составлять узор из готовых форм на полосе, квадрате, круге, по-разному сочетая элементы по цвету, форме, расположению. Учить составлять предмет из готовых частей, правильно, определяя их форму, порядок наклеивания
Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность)
9	С/Р игра "На огороде" Игровые действия: вскапывать землю, рыхлить, сажать, поливать.
Социально-коммуникативное развитие (КГН и трудовая деятельность)
10	Учить детей самостоятельно, с небольшой помощью взрослого, мыть руки с мылом перед едой.	Ежедневно
11	Учить детей самостоятельно снимать одежду или надевать ее. Учить детей самостоятельно  убирать игрушки на место.	Ежедневно
Познавательное развитие (математика)
12	Упражнять в сравнении двух равных (неравных) групп пользуясь приемами наложения м приложения. Учить выполнять заданное количество движений (от 1 до 3).
13	Упражнять в сравнении 2 предметов по ширине, длине, высоте, величине. Учить группировать фигуры по форме. Расширять представления о частях суток: утро – вечер, день – ночь. Продолжать учить брать предмет правой рукой, раскладывать слева направо
Познавательное развитие (конструирование)
14	Учить детей различать и называть строительные детали. Учить детей сооружать по образцу прочную высокую постройку с перекрытием; отбирать детали и гармонично сочетать их по цвету. Учить детей употреблять в речи слова, обозначающие понятия «справа – слева», «ближе – дальше», «впереди – сзади».
15	Познакомить детей с новым материалом – бумагой и ее особенностями. Познакомить детей  с новыми материалами для изготовления поделок.
Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)
16	Задачи: познакомить детей с основными признаками осени (похолодание, изменение окраски листьев на деревьях, опадание листьев, частые дожди; изменения в одежде людей; сбор урожая, перелёт птиц на юг), с обобщающим понятием времена года. Словарь (лексический минимум). Существительные: осень, время года, погода, дождь, солнце, небо, тучи, ветер, листья, лужи, грязь, деревья, трава, цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, одежда. Прилагательные: теплый, холодный, красивый, разноцветный, зеленый, красный, желтый, сухой, серый, темный, дождливый, ясный, короткий, длинный. Глаголы: наступать, идти, дуть, желтеть, краснеть, опадать, улетать, кружиться, шуршать, мокнуть, пропадать, сохнуть. Наречия: мокро, сыро, солнечно, дождливо.
Физическое развитие (двигательная деятельность)
17	По плану физкультурного руководителя
Музыкальное развитие (музыкальная деятельность)
18	По плану музыкального руководителя.

Мероприятия (ОД), для решения поставленных задач

Мероприятие	№ задачи	когда
Беседа: «Осень - прекрасная пора», «Листопад», «Растительный мир осенью», «Что мы знаем про осень?», «Витамины с грядки», «Правила поведения в лесу», «Перелетные птицы».	1,2,3,16
Рассматривание иллюстраций,  картинок  на  тему «Осенняя пора»	1,2, 3,16
Просмотр презентаций «Осень», «Осенние пейзажи», «Время года - Осень»	1,2,3,4,16
Отгадывание загадок про овощи, фрукты, грибы, деревья.	1,2,3,16
Просмотр м/ф: «Лунтик и его друзья. Желтый лист», «Зверюшки – добрюшки. Сердце осени»	1,2,3,4,16
Игра с пением: «Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой.	16, 18
Аппликация  «Осенний букет», коллективная аппликация «Осенняя пора»	7,14,16
Раскрашивание картинок из серии «Осень»	5,16
Рисование - «На яблоне поспели яблоки» (нетрадиционным способом: ватными палочками), «Золотая осень», «Сказочное дерево»	5,16
Лепка: «Большие и маленькие морковки», «Овощи и фрукты для игры в магазин»	6,16
Разучивание  стихотворения: "Дождь по улице идет..." Дождь по улице идет, Мокрая дорога, Много капель на стекле, А тепла немного. Как осенние грибы, Зонтики мы носим, Потому что на дворе Наступила осень. В. Семернин Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки: Фартук розовый — осинке, Бусы красные — рябинке, Зонтик жёлтый — тополям, Фрукты осень дарит нам. И. Винокуров	1,2,3,4,16
Д/и «Что где растет», «Какое время года», «Овощи и фрукты», «Что изменилось», «Что за птица», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?», «Что дерево рассказывает о себе», «Судоку» Работа по составлению разрезных картинок из 4 – 8 частей по теме «Осенний урожай» и «Времена года»	12,13,16
Конструирование по замыслу детей	14,15
Словесные игры: «Один – много», «Хорошо – плохо», «Подбери признак», «Назови ласково»	1,2,16
С-Р игра «Магазин», «Семья», «В огороде»	9,16
Чтение худ.литературы: Ю. Тувим «Овощи», Н. Сладков «Осень на пороге», Г. Снигерев «Как птицы и звери к осени готовятся», В. Сутеев «Под грибом», Г. Юдин «Как варить компот», Р.Н.С. «Мужик и медведь», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», А. Барто «Осенью», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»,шотланская песенка «Зайка – трусишка» в переводе И. Токмаковой , Е. Фартутдинова «Сказка о том, почему помидор стал красным».	3,4, 16
Пальчиковая гимнастика: «Осень», «Осенние листья», «Вышел дождик погулять», «1,2,3,4,5, в лес идем гулять», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Мы капусту рубим – рубим…», «Осенний букет» Подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Огуречик – огуречик», «У медведя во бору», «Листопад»	16, 17
Наблюдение за работой взрослых при уборке в огороде	11
НОД (двигательная деятельность)	17
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: 1. Привлечение родителей к обогащению предметно-пространственной среды по теме «Осень». 2. Консультация «Прогулка для здоровья». 3. Закрепление  дома умения детей самостоятельно складывать свои вещи.	10,11,16