Проект по финансовой грамотности

• 1 слайд

  Педагогический проект
  по формированию финансовой грамотности 
  детей старшего дошкольного возраста
  «Азбука финансовой грамотности»
  
  
  Выполнила: Соколова Анна Эскендеровна, Воспитатель МБДОУ д/с «Малыш»
  

• 2 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
  К сожалению, в дошкольных учреждениях обучению вопросам финансовой грамотности уделяется мало внимания, грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в дошкольном возрасте ограничивается использованием в игровой деятельности аналогов купюр и банковских карт.
  Основы финансовой культуры необходимо прививать детям с малых лет, чтобы как можно раньше сформировать в сознании ребят рациональную модель отношения к деньгам и грамотного финансового поведения.
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
  Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
  
  

• 4 слайд

  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
  Образовательные: ознакомить с сущностью основных финансово-экономических понятий: труд и продукт труда, деньги, бюджет, реклама, экономия; формировать умение выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас; формировать систему знаний о социально-экономических отношениях в обществе.
  Развивающие: развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности; развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать умение подмечать в литературных произведениях простейшие экономические явления; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.
  Воспитательные: воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности; воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики.
  
  
  

• 5 слайд

  Концепция проекта:
  
  С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет, поможет ребенку осознать, что достичь экономических благ можно лишь трудом.
  
  

• 6 слайд

  Содержание проекта:
  
  Участники проекта:
  дети старшей группы;
  воспитатели группы;
  родители.
  
  Сроки реализации проекта: январь – май 2020г.
  
  Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
  
  

• 7 слайд

  Основные формы реализации проекта:
  Чтение художественной литературы;
  Интегрированная НОД;
  Продуктивная деятельность;
  Сюжетно-ролевые, дидактические, настольные и др. игры,
  Театрализованная деятельность;
  Просмотр презентаций;
  Беседы, ситуативные разговоры;
  Просмотр обучающих мультфильмов.
  
  

• 8 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
  Коммуникативная деятельность:
  
  * Беседы и ситуативные разговоры с детьми о деньгах, экономии, товаре, профессиях, трате денег и др.
  * Рассказывание по теме
  * Составление рассказов
  * Разучивание стихотворений
  * Отгадывание загадок по теме
  

• 9 слайд

  Игровая деятельность:
  
  Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Банк», «Ярмарка»
  
  Дидактические игры:
  «Профессии», «Что купим?», «Какая денежка больше?», «Разложи товар»
  
  Деловые игры: «Юные финансисты», «Финансовая безопасность»
  
  Интеллектуально-познавательная игра «Путешествие по стране Экономика»
  
  
  

• 10 слайд

  Познавательно - исследовательская деятельность:
  
  
  НОД: «Карманные деньги, как ими распорядиться», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «В долг брать легко,
  да платить тяжело», «Кто долго спит, тот денег не скопит» (финансовая грамота в мудрости народной), «Что такое зарплата», «Идем в магазин или как делать покупки с умом», «Наши потребности», «Откуда пришли деньги?» Путешествие в прошлое денег (занятие исследование)
  
  
  
  

• 11 слайд

  Просмотр обучающих мультфильмов:
  Серия «Азбука финансов тетушки Совы»,
  «Смешарики. Азбука финансовой грамотности»,
  «Как старик корову продавал»
  
  Просмотр презентаций:
  «Профессии», «Банки», «Российские деньги», «Деньги мира», «Что можно и что нельзя купить»
  

• 12 слайд

  Театрализованная деятельность:
  
  Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Как старик корову продавал»,
  
  Театрализованное представление по сказке К. Чуковского «Муха-Цокотуха»,
  
  Театр на столе «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой», «Колосок».
  
  Театр теней «Золотая рыбка»
  
  
  

• 13 слайд

  Чтение художественной литературы:
  
  Потешки, скороговорки, загадки
  
  Сказки: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и тетерев», «Муха – Цокотуха», «Сказка о золотой рыбке», «Приключения Незнайки и его друзей», «Дюймовочка», «Золотой ключик», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Морозко», «Петушок и бобовое зёрнышко»
  
  

• 14 слайд

  Продуктивная деятельность:
  
  Изготовление денег для пополнения игрового уголка «Магазин»
  

• 15 слайд

  Осваиваем профессию «пекарь»
  

• 16 слайд

  Изготовление лэпбуков
  
  Лэпбук «Юные экономисты»
  
  
  

• 17 слайд

  Лэпбук «Город профессий»
  Лэпбук «В магазин»
  

• 18 слайд

  Взаимодействие с родителями
  Анкетирование родителей, консультации для родителей, беседы, деловая игра « В мире финансов», викторина
  «По дорогам финансовой грамотности»
  
  Реализация и защита совместных мини проектов «Для чего нужна копилка» и «Откуда берутся деньги»
  
  

• 19 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
  
  В результате реализации проекта родители поняли важность и нужность экономического воспитания детей дошкольного возраста, приняли активное участие в мероприятиях проекта.
  Дети познакомились с сущностью основных финансово-экономических понятий, у них сформировалась система знаний о социально-экономических отношениях в обществе.
  Научились ориентироваться в семейном бюджете, рационально формулировать свои запросы как члены семьи, узнали способы накопления и формы сбережения денежных средств семейного бюджета.
  Пришли к пониманию того, что любой труд почётен, труд людей взаимосвязан и служит общему благу, людей труда уважают, уважение к труду проявляется в бережном отношении к тому, что сделано руками человека.