Проект по окружающему миру "Кто нас защищает"

Учебный проект:

"Кто нас защищает".

Автор проекта: Шкаранова И.В., учитель начальных классов МОУ СОШ №2 г. Унеча  Брянской области   

Предмет, класс: Окружающий мир, 3 класс.

Краткая аннотация проекта: В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту - это наши родители, учителя, друзья. Но  никто не застрахован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Преступники любыми способами пытаются нарушить покой в нашей жизни. На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае? Учащимся предстоит ответить на этот вопрос, который обеспечивает «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информационно-образовательную среду. Очень большое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся. Они ведут наблюдения исследовательского характера, используют различные творческие задания, учебные диалоги, проводят встречи с людьми различных профессий, берут у них интервью.

Планируемые результаты обучения:  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные

1)воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ, национальные свершения, открытия, победы;

2)освоение доступных способов изучения материала(интервью, наблюдение, запись, сравнение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве)

;3)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

 4)формирование мотивации к творческому труду, работе на результат;

 5) активное освоение различных способов познания окружающего мира.

• метапредметные

1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

 2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

 6)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

 7)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; 8)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 9)определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

• предметные

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье;

3)умения находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, пожарной охраны, МЧС.

В современной педагогической практике все большее применение находят проектные технологии. Они ориентированы на получение новых знаний, тесно связанных с реальной жизнью, с окружающим миром. Одним из таких проектов является «Кто нас защищает». Проводится он на уроках окружающего мира в 3 классе. Основной целью проекта является формирование навыков исследовательской деятельности. Этапы проекта «Кто нас защищает» Проект состоит из 3 этапов: подготовительный, сбор информации, отчет и анализ. Подготовительный этап.  На первом этапе учитель объясняет суть предстоящей деятельности, знакомит с основными критериями работы над проектом и объявляет тему: «Кто нас защищает». На стадии вызова использовался метод мозгового штурма. Учитель поясняет, что в жизни людей периодически возникают ситуации, когда им требуется помощь профессионалов. В моменты возникающей опасности, в зависимости от ее характера мы можем обратиться к разным людям. Детям предлагалось ответить, в какие условиях на чью помощь можно рассчитывать. Учащиеся высказывали свои предположения, и в результате обсуждения, на доске появились названия следующих служб, обеспечивающих безопасность и защиту населения, способных оказать помощь в трудную минуту: ·         армия, ·         пожарная охрана, ·         полиция, ·         скорая медицинская помощь, ·         газовая служба, ·         служба спасения.                  Учитель вкратце предоставил информацию о каждой из этих служб. Подтвердил ее наглядным материалом – картинками, фотографиями, слайдами, стихотворениями, заметками. Связано это с тем, что у младших школьников преобладает образное мышление, а любая деятельность обучающего процесса будет эффективной лишь тогда, когда ребята заинтересованы. Проблематика должна быть близка и понятна детям, соответственно они должны увидеть связь темы проекта: «Кто нас защищает» с их обыденной жизнью. Был сделан упор на личностный опыт учащихся, кто-то из учеников сможет рассказать о примерах из личной жизни, о родственниках и близких, которые являются представителями данных профессий. Дети  были разделены на группы, каждая из которых готовила свой проект-отчет о военнослужащих, пожарных, полицейских, медиках, работниках МЧС. Этап сбора информации.            На следующем этапе происходит наработка информации. Источники ее были разнообразными. Так, например, была организована  Ø  экскурсия в пожарную часть 18 января, Ø   интервьюирование данных специалистов. Помимо этого ребятами проводилась самостоятельная работа. Для того, чтобы учащиеся четко представляли цели своей деятельности, был составлен для них краткий план работы, ряд конкретных вопросов по данной тематике, требующих ответов. 1 группа " Пожарная охрана" 1. В чём заключается работа пожарных. 2. В какой одежде ходит пожарный. 3. Транспорт пожарных. 4. Оборудование для тушения пожаров и спасения людей. 5. Как пожарные тушат огонь.  6. Почему работа пожарного бывает опасной? 7. Подобрать "огненные" пословицы и поговорки. 8.Сообщение об экскурсии. 2 группа "Скорая медицинская помощь" 1.     В чём заключается работа медиков. 2.     В какой одежде ходит медик. 3.     Транспорт.  Оборудование для спасения людей. 4.     Какие профессиональные праздники у людей, которые нас защищают? 5.     Почему работа бывает опасной? 6.     Знания, физические данные и качества характера, которыми должны обладать сотрудники 7.      Написать сочинение. 8.      Создать электронную презентацию. 3 группа " Полиция" 1.В чём заключается работа полиции. 2. В какой одежде ходит полицейский. 3.Транспорт.  Оборудование для спасения людей. 4. Какие профессиональные праздники у людей, которые нас защищают . 5. Почему работа бывает опасной? 6. Знания, физические данные и качества характера, которыми должны обладать сотрудники. 7.  Написать сочинение.      8. Создать электронную презентацию. 4 группа " Армия " 1.  Виды и рода войск в Вооруженных силах России. 2. Звания и погоны. 3. В какой одежде ходит военный. 4. Транспорт.  Оборудование для спасения людей. 5. Почему работа бывает опасной? 6. Знания, физические данные и качества характера, которыми должны обладать сотрудники. 7.  Сделать рисунки. 5 группа "МЧС"             Узнать о работе МЧС. 1. Что такое МЧС? 2.  История создания. 3. Познакомиться с деятельностью МЧС России. 4. Раскрыть необходимость и важность МЧС в современной жизни. 5. Создать электронную презентацию. Этап отчета и анализа.          После поиска, обработки и анализа необходимой информации, каждая группа учащихся должна предоставить свой отчет. Главным требованием является необходимость наиболее полно предоставить сведения представителям других рабочих групп. В данном случае ведущее значение имеет творческая деятельность. Форма предоставляемых данных может быть любой. Так, например, учащиеся могут: ·         предоставить фотоотчет, ·         статью-интервью, ·         нарисовать рисунок, ·         изготовить поделку, ·         написать сочинение, ·         придумать стихотворение, ·         создать электронную презентацию. Подводя итоги работы над проектом: «Кто нас защищает», учащиеся должны: ·         рассказать о том, что они узнали и что еще хотели бы для себя выяснить, ·         чему научились, ·         все ли задуманное удалось осуществить или что-то не получилось сделать (во втором случае желательно выяснить причины, помешавшие успешному достижению поставленных целей и проанализировать их), ·         оценить сам проект и свою работу над ним, ·         высказать свои предложения и пожелания. Результаты работы. В процессе работы над проектом «Кто нас защищает», учащиеся ·         лучше узнают специфику деятельности каждой из специальных служб, ·         учатся самостоятельно находить необходимые сведения, привлекая разнообразные источники информации, ·         учатся анализировать и систематизировать полученные знания, предоставлять их в форме отчета. Данная деятельность способствует: ·         воспитанию чувства гордости за свою страну, ·         развитию коммуникативных навыков и навыков сотрудничества, ·         развитию самостоятельности и творческой активности учащихся, ·         формированию умений планирования, самоконтроля и самооценки своей деятельности, в соответствии с поставленной задачей, ·         формированию мотивации к творческой деятельности. Проект по окружающему миру «Кто нас защищает» позволяет связать между собой образовательный процесс и реальную жизнь, урочную и внеурочную деятельность, учит активности и любознательности, самостоятельности и творческому самовыражению.

Защита проекта (творческий отчёт).

1. Информационный проект  (презентация).

(Парты стоят в форме буквы "П". Дети сидят по группам, гости - в центре)

2. Творческий отчёт.

1)Организационный момент.

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему видно каждый из вас.

Улыбка, уверенность. Что ж, так держать!

За парты садитесь, пора начинать.

            В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту - это наши родители, учителя, друзья. Но  никто не застрахован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Преступники любыми способами пытаются нарушить покой в нашей жизни.

-На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае?

(Оформление доски) 

Кто нас защищает.

2) Отчёт 1 группы  " Пожарная охрана".

1.Стихи.

За сутками сутки и ночью, и днем 
Готовы пожарные к битве с огнем. 
И нету на службе секунды для сна, 

Секунды - у них дорогая цена! 

2.Сообщение  об экскурсии в пожарную часть.

Сочинение читает Приходько Юлия.

3.В чём заключается работа пожарных?

Пожар легче предупредить, чем потушить? Пожарные занимаются не только тушением пожаров, но ещё и их предупреждением. Без разрешения пожарных, без их тщательного осмотра не строится ни один дом. Пожарные участвуют в осмотре магазинов, школ, детских садов, заводов, кафе и ресторанов перед их открытием.

4. В какой одежде ходит пожарный?

  у пожарных есть специальная одежда, которая защищает их во время пожара. Она сделана из специальной ткани, которая почти не горит. На голове у них стальная каска, на ногах — прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь! 

5. Транспорт пожарных.

У пожарных есть специальные машины, которые раскрашены в бело-красной гамме. Они снабжены цистерной с водой, баком со специальной пеной, длинными шлангами – рукавами, складной лестницей. Ещё у пожарной машины есть сирена. Когда они мчатся по улицам, то все другие машины уступают им дорогу, заслышав громкий звук пожарной сирены. 
Когда машина вместе с бригадой пожарных приезжает на пожар, пожарные оценивают сложность пожара, и, при необходимости, вызывают ещё несколько машин с пожарными и приступают к тушению. 

6. Как пожарные тушат огонь?

Заливают огонь водой из специальных шлангов-рукавов. Воду в шланги накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине. Кроме того, пожар тушат специальной пеной, содержащейся в огнетушителях. Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей. Помогает им высокая складная лестница, по которой они проникают внутрь горящего дома через окна и балконы. 
     Иногда к делу подключаются и пожарные вертолеты, они помогают спасать людей из горящих многоэтажных зданий.

7. Огненные пословицы и поговорки.

Где огонь, там и дым.
● В огне и железо плавко.
● Слёзы пожара не тушат.
● Один на пожаре не боец. .
● Спички не тронь - в них огонь.
● И малая искра сжигает города. 
● Не шути с огнем, обожжёшься.
● Упустишь огонь – не потушишь. 
● Дорого при пожаре и ведро воды.
● Не шути с огнём - можешь сгореть.
● С огнём воюют, а без огня горюют.
● Спички не игрушка, огонь не забава.
● Искра мала, да велик пламень родит.
● В руках спичка была, да изба сплыла.
● Пожарному делу учиться – вперёд пригодится.
● Как бы мал огонёк не был, всегда от него дым.
● Утром, вечером и днём осторожен будь с огнем.

Отчёт 2 группы  " Скорая помощь".

1.     Стихи.

День и ночь, скорей, скорей!
На любые мчимся жалобы,
Руки верные врачей,
Фельдшера-универсалы.
Снимем боли при гастритах,
Распознаем перелом,
Возим раненых, избитых,
Заболевших тяжело.

2.     В чём заключается работа медиков?

      Станция скорой медицинской помощи является лечебно-профилактическим учреждением, предназначенным для оказания круглосуточной скорой медицинской помощи взрослому и детскому населению, как на месте происшествия, так и в пути следования в стационар.

        Человек набрал номер 03 и вызвал бригаду "Скорой помощи".

  Звонок поступает в оперативный отдел, диспетчеру. Он записывает телефон, фамилию, адрес звонившего и причину вызова. После этого он передает информацию старшему дежурному врачу, который и принимает решение о том, направлять ли машину «скорой помощи» к вам или нет, и если направлять, то какую.

3.     В какой одежде ходит медик?

Комплект специальной медицинской одежды для работников скорой помощи сегодня насчитывает несколько функциональных элементов одежды, таких как:

·         костюм летний для скорой помощи, шьется как мужской так и женский варианты, состоящий из блузки и брюк.

·         костюм демисезонный для скорой помощи, мужской и женский варианты, состоит утепленной куртки, жилета и пары брюк.

·         костюм зимний для скорой помощи, варианты для мужчин и женщин, состоит из теплой куртки и полукомбинезона утепленного. Изделие предназначено для ношения в холодной время года или в условиях холодного климата.

4.     Транспорт.

 Как отличить машину «скорой помощи» от других? Машина скорой помощи – белого цвета с красным крестом, так же имеет сирену и сигнальную лампу. Еще на машине может быть  надпись через весь борт: «скорая медицинская помощь»

5.     Какие профессиональные праздники у людей, которые нас защищают?

День работника скорой помощи — профессиональный праздник всех медицинских работников. День работника скорой помощи в России отмечается ежегодно 28 апреля. Именно в этот день в 1898 году в Москве были открыты две первые станции скорой помощи

6.     Сочинение Карытко Дмитрия "О моей маме".

3 группа " Полиция"

1. Стихи         слайд 1.

В зной и в холод, в дожди и в туманы, 
В час, когда Вам опасность грозит 
На почетном посту постоянно 
Полицейский России стоит.
Он, порою, ценой своей жизни 
Защитит Вас от бед и невзгод. 
Полицейский свободной Отчизны, 
Непременно на помощь придёт.

 2. Интерью с работником полиции капитаном полиции  Ноздря С. Н.
3.Электронная презентация.

1. Какие профессиональные праздники у полицейских ?                 слайд2

10 ноября российские полицейские отмечают свой профессиональный праздник – День сотрудника органов внутренних дел. 
История праздника берет начало с 1715 года. Именно тогда Петр I создал в России службу охраны общественного порядка и назвал ее "полицией". Главную задачу новой структуры государь сформулировал весьма лаконично: "Честь в служении Отечеству". Эти слова до сих пор остаются девизом полицейских .

2.В чём заключается работа полиции?                                          слайд 4.

      Полицейский занимается охраной общественного порядка.
Предупреждение правонарушений. Охрана общественного порядка. Поимка преступников. Обеспечение безопасности дорожного движения. 

3. Профессия полицейского имеет несколько разных специализаций: 

слайды 5-11.

Уголовный розыск 
Дорожно-патрульная служба 
ОМОН 
Следователи и криминалисты 
Вневедомственная охрана 
Патрульно-постовая служба 
Участковый уполномоченный полиции 

4. Какими качествами должен обладать полицейский?             слайд 12.

Физически развитым и выносливым, образованным, сдержанным, справедливым, честным, сильным, смелым, добрым.

4. Интервью с сотрудником полиции. Подготовила Пантитова Алина.

5.  Сочинение Иванова Константина о своей семье.

4 группа " Армия "
1. Стихи.

Российской воин бережет
Родной страны покой и славу,
Он на посту , и наш народ
Гордится армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
В любимой солнечной Отчизне.
Он охраняет мир и труд,
Прекрасный труд во имя жизни!
Трутнева Е.

2. Электронная презентация  (подготовила Шерементова А.)

1)Виды и рода войск в Вооруженных силах России.

Основной функцией вооруженных сил всегда являлась оборона страны от нападения извне. Вооруженные Силы предназначены для отражения агрессии, вооруженной защиты целостности и неприкосновенности территории Российской Федерации, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.

В настоящее время Вооруженные Силы структурно включают в себя три вида войск:

ü Сухопутные войска

ü Военно-воздушные силы

ü Военно-морской флот

        и три рода войск:

§  Ракетные войска стратегического назначения

§  Войска воздушно-космической обороны

§  Воздушно-десантные войска

2) Звания и погоны.

Весной 1993 годабыл окончательно утверждён Законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе»список воинских званий российской армии и флота.

3) В какой одежде ходит военный?

3. Комплектация новой экипировки

Новый комплект одежды подразумевает многослойный костюм. В зависимости от погоды и личных предпочтений военные смогут самостоятельно комбинировать комплекты для себя. При этом полевая одежда будет одинаковой как для офицера, так и для рядового солдата. Парадная по прежнему будет отличаться. Правила ношения военной формы офицера и солдата также отличаться не будут (исключение — парадная форма офицера).

В комплект новой полевой одежды для солдата и офицера входят следующие предметы:

·         костюм;

·         различные виды курток, отличающихся по сезонности;

·         жилет;

·         шапка и берет;

·         ботинки для различных сезонов (3 вида);

·         перчатки и рукавицы;

·         балаклава.

4.  Знания, физические данные и качества характера, которыми должны обладать сотрудники.

Сообщение Калачёва Тихона.

5. Сообщение о ветеранах ВОВ. (Нужнова Ксения, Зябловская Анна)

6. Выставка рисунков.

5 группа "МЧС"

Служба спасения (поисково – спасательная служба)
Ты свяжись без промедленья,
Со службою спасения.
Ведь они на страже ждут,
Службу бдительно несут.

Каждый день и каждый час
Все они спасают нас.
Мы должны их труд ценить
И напрасно не звонить.

1. Что такое МЧС?

«МЧС России» - это министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики, нормативно-правовому регулированию, а также по надзору и контролю в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах.

2.  История создания.

 Для руководства такими спасательными операциями в нашем правительстве создали специальное министерство. Оно называется так-Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Сокращённо его называют МЧС России. Образовалось оно в 1990 году. Именно МЧС руководит отрядами спасателей, готовит специалистов и технику.

10 января 1994 года, Государственный комитет Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий был преобразован в Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России).

Телефон службы спасения 01, короткий, легко запоминается.

3. Познакомиться с деятельностью МЧС России.

Какие же подразделения включает в себя МЧС? Это и Пожарно-спасательные силы, специальной пожарной охраны и сил гражданской обороны, и авиация МЧС, и служба спасения на водах и множество других подразделений.

     МЧС России входит в пятёрку лучших спасательных служб мира. Важным результатом работы МЧС за эти годы является сотни тысяч спасённых жизней.

   В деле спасения большое значении имеет хорошая техническая оснащённость подразделений МЧС. Наличие  современного оборудования, мощной  спасательной техники,  машин пожаротушения, надёжных костюмов, подводных аппаратов,  спасательных катеров, робототехники,  авиатехники делает работу спасателей  более мобильной и эффективной. Какие же подразделения включает в себя МЧС? Это и Пожарно-спасательные силы, специальной пожарной охраны и сил гражданской обороны, и авиация МЧС, и служба спасения на водах и множество других подразделений. 

4. Раскрыть необходимость и важность МЧС в современной жизни.

Спасатель-профессия героическая. Когда человек попадает в беду, ему нужна помощь окружающих. Часто эта помощь необходима, потому что не хватает собственных сил, иногда человек не может долго настроить себя на борьбу с бедой, переживает неприятные последствия происшедшего.

   Помогает спасателям в поиске людей после землетрясения или лавины конечно, спасатели - собаки.

5. Электронная презентация.

Рефлексия.

На столе у вас  магниты. Ребята, если вы уверены, что сможете правильно поступить в чрезвычайной ситуации, вы должны прикрепить свой красный магнит, если сомневаетесь, то зелёный, если не знаете как поступить, то синий.

Дети заполняют номер экстренной службы 112.

Спасибо за работу!         

Синквейн

Кто? Что? ( .......................)

Какой? Какая? Какое? 2 прилагательных (................................)

Что делает? 3 глагола. ( ........................)

Суть Одно предложение.(    ...............................)..

Итог  Одно слово. (    ...............!)