Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 34
Проект
старшая группа
«Мы готовим винегрет!»
Подготовила и провела
воспитатель:
Буракова Наталья Владимировна –
первая квалификационная
г. Сарапул
2016 год
Вид проекта: исследовательский , творческий,
коллективный.
Продолжительность: краткосрочный 1 неделя ( 24
октября - 31 октября)
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.
Проектная идея: объединить детей, родителей и воспитателей в совместной деятельности.
Цель: Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в
условиях дошкольного образовательного учреждения. Создание условий для
ознакомления с миром овощей, правилами их выращивания, и «аппетитного»
использования в пищу. Повышение образовательного уровня
родителей по проблеме. Включение родителей в единое образовательное
пространство.
Проблема: У детей не
сформированы знания о пользе овощей – источника жизненной силы для человека.
Проектные задачи:
Погрузить детей в
проект, в процессе создания проблемы.
Побудить детей к
совместной деятельности в изготовлении винегрета.
Учить составлять
алгоритм деятельности (что и в какой последовательности нужно делать при
изготовлении винегрета).
Упражнять в выборе
нужных продуктов из числа предложенных (проблематизация).
Совершенствовать
умение согласовывать действия в подгруппах.
Развивать
практические навыки нарезки овощей.
Воспитывать
активность в демонстрации результата
Актуальность проблемы: Приготовление еды вместе с детьми помогает пробудить в них интерес к
здоровой пище. Все овощи содержат очень много полезных веществ. Когда мы их
едим, то наш организм получает большой запас витаминов, чтобы мы были здоровы и
не болели. Если мы не будем получать витамины, то даже самый здоровый человек
станет слабеть, у него начнут портиться зубы, станут выпадать волосы и
ухудшится зрение. Он всегда будет чувствовать себя усталым, начнет чаще болеть.
Человеку нужны все витамины без исключения. Так же при приготовлении пищи дети
чувствуют, что приносят пользу семье, да и обычно дети более склонны обедать
вместе с семьей, если принимали участие в приготовлении еды, которая будет на
столе. И конечно же, кулинарные навыки обязательно пригодятся на протяжении
всей жизни.
Задачи
для детей:
1. Расширить
у детей знания и представления об овощах
Учить различать овощи по
внешнему виду (свежие, солёные, варёные), узнавать на вкус.
2.Формировать навыки
безопасного обращения с опасными предметами (нож) в быту.
3. Учить, правильно нарезать
овощи, обходиться с разделочной доской и ножом к труду.
4.Обучать детей технологии приготовления блюда,
воспитывать устойчивый интерес.
5.Учить различать овощи
по внешнему виду (свежие, солёные, варёные), узнавать на вкус.
6.Формировать у детей представления о правильном питании.
7.Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
8. Воспитывать
аккуратность во время работы.
9.Приучать детей к самостоятельности, ответственности.
10.Приучать давать оценку своей работе.
Работа с родителями.
1.Провести работу с родителями «Участие в проекте «Мы готовим
винегрет».
2. Приготовление винегрета с родителями дома.
3.Выставка поделок из овощей «Дары осени»
Результат.
1.В ходе работы закрепляются знания об овощах, в каком
виде употребляют в пищу, формируется представление о приготовление холодного
блюда «Салата – винегрета». Какие овощи, в каком виде можно употреблять в
салате.
2.У детей
сформируются знания и представления о пользе овощей.
3. Формируются
трудовые навыки.
Принципы:
ü
Принцип проблематизации заключается в создании условий для
постановки и решения проблем, введения в мир человеческой культуры через ее
открытые проблемы путем повышения активности, инициативы ребенка в их решении.
ü
Принцип опоры
на ведущую деятельность реализуется
в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности
(изобразительной, музыкальной, театрализованной и др.) которые взаимодействуют
и обогащают друг друга.
ü
Принцип сотрудничества
и сотворчества предполагает
единение взрослого и ребенка как равноправных партнеров, обеспечивает возможность
саморазвития каждого, диалогичность взаимодействия, преобладания эмпатии в
межличностных отношениях.
ü
Принцип деятельности –
ребёнок находиться в постоянном процессе открытия новых знаний.
1 ЭТАП – подготовительный.
1. Подбор литературы : история возникновения винегрета, из
чего он состоит.
2.Подбор детской литературы про овощи - стихи, сказки,
рассказы.
3.Подборка загадок об овощах
4.Подбор дидактических игр на овощную тематику.
5.Беседа с родителями «Участвуем в проекте «Мы готовим
винегрет».
2 ЭТАП – практический.
В гостях у хозяйки.
-
Организация совместной деятельности детей и родителей.
(технологическая
карта)
3 ЭТАП - заключительный.
1. Выставка поделок из овощей «Дары осени»
2.Фотоотчет - приготовление винегрета.
Литература:
Программа «от рождения до школы» (под редакцией Н. Е. Вераксы)
• «Учимся общаться с ребенком» (В. А. Петровский, А. М. Виноградова) • «Учите,
играя» (А. И. Максаков, Г. А. Тумакова)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.