Проект профориентационной работы в детском саду

• 1 слайд

  Проект профориентационной работы в детском саду
  для детей 4-6 лет
  "Ранняя профориентация дошкольников"
  Номинация «Первые шаги в мир профессий»
  
  Воспитатель высшей категории:
  Виноградова Виктория Валентиновна Воспитатель первой категории :
  Селянкина Надежда Андреевна
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная образовательная школа №17» ЗМР РТ (Дошкольное отделение)
  Г. Зеленодольск, 2019
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  В каком возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать?
  Как правило, профориентация начинается лишь в старших классах общеобразовательных школ. Ребёнок не успевает сделать осознанный выбор, поскольку перечень предлагаемых профессий мал, знания о них минимальны и даются эпизодически.
  Скрытые резервы профориентации таятся не только в начальном звене обучения, но и на этапе дошкольного детства. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности. Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него.
  Кроме того не стоит забывать, что формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при опасных ситуациях  реализуется через активную деятельность и включение всех участников проекта в его реализацию. Исходя из вышесказанного, мы пришли к мнению, в первую очередь необходимо познакомить детей дошкольного возраста с профессиями спасающими жизнь человека, объединив профориентацию дошкольников и формирование основ безопасности в одну цельную систему мероприятий.
  Реализация данного проекта даст  возможность  научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения в опасных ситуациях и помогут сохранить ему жизнь и сформировать представления дошкольников о мире труда и профессий.
  

• 3 слайд

  Педагогическая целесообразность Проекта состоит в построении системы работы, направленной на раннюю профориентацию дошкольников, формированию у дошкольников первичного представления о мире профессий и основ безопасности жизнедеятельности.
  Новизна данного проекта заключается в комплексном решении задач социально-педагогического направления. Введение в педагогическую практику новых форм работы с дошкольниками с целью их развития. В проекте представлен системный подход по профориентации дошкольников. Изучение особенностей различных профессий проходит через прием «погружение в профессию» , посещение рабочих мест, рассматривания наглядной информации профессиональной деятельности, встречи с профессионалами. Вполне логично, что в основу этой системы положили игровую деятельность как ведущую на этом возрастном этапе, и создали определенные условия для развития игровой деятельности.
  Для реализации поставленных задач, привлечены социальные партнеры.
  Цель: формирование ранней профориентации детей 4-6 лет и основ безопасности жизнедеятельности посредством знакомства с профессиями взрослых на основе проектной деятельности.
  
  Педагогическая целесообразность новизна проекта
  

• 4 слайд

  Цель: формирование ранней профориентации детей 4-6 лет и основ безопасности жизнедеятельности посредством знакомства с профессиями взрослых на основе проектной деятельности.
  Проект включает в себя задачи по 4 направлениям (представлены в Проекте):
  задачи для детей,
  задачи для педагогов,
  задачи для родителей,
  задачи для социальных партнеров.
  Сроки: среднесрочный с мая по сентябрь 2019 года
  Участники проекта: воспитанники 4-6 лет, педагоги, родители, социальные партнеры.
  Ожидаемый результат:
  вызван интерес к окружающему миру;
  обеспечена активность ребенка в сложном процессе его становления Человеком.
  Сформированы первоначальные знания о профессиях спасающих жизнь человека.
  Понимание значения слова  «профессия».
  Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.
  Сформированы начальные основы безопасности жизнедеятельности
  
  
  
  
  
  Цель, задачи и ожидаемый результат проекта
  

• 5 слайд

  Система работы по формированию у детей представлений о труде взрослых
  1. Приближение детей к труду взрослых в процессе организации НОД по формированию представлений о труде людей разных профессий, с обязательным включением предварительной беседы о данной профессии.
  2. Приближение работы взрослых к детям в форме наблюдений, экскурсий, в том числе виртуальных, которые обеспечат наглядность, ясность получаемых представлений, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений.
  3. Совместная деятельность взрослого и ребенка в ходе освоения различных культурных практик.
  Образовательные технологии:
  1.Технология проектной деятельности (Л. С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова).
  2.Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр (Д. Б. Эльконин, А.В. Запорожец, Р.И. Жуковская, А.П. Усова, Н.Я. Михайленко).
  3.Технология интегрированного обучения (Л. А. Венгер, Е.Е. Кравцова, О.А. Скоролупова) .
  4.Информационно-коммуникационные технологии:
  мультимедийные презентации дают возможность педагогу выстроить объяснение с использованием видеофрагментов;
  виртуальные экскурсии (на предприятия, с представителями профессий).
  Для решения поставленных задач создается мобильная РППС удовлетворяющая образовательные потребности по развитию ранней профориентации как в группах, так и в ДОУ.
  
  
  
  
  
  
  Система работы по формированию у детей представлений о труде взрослых
  

• 6 слайд

  
  I этап – Подготовительный апрель 2019:
  определение целей и задач проекта, сбор методического, научно – популярного материала, разработка конспектов, бесед по ознакомлению детей с профессиями. Индивидуальные беседы с детьми о том, кем и где работают их родители. Внесение в группу книг, открыток, иллюстраций, картин с изображением профессий, инструментов, предметов-помощников.
  Оформление стенда «Все работы хороши — выбирай на вкус», прогнозирование результата, мониторинг воспитанников, анкетирование родителей
  II этап — Организационный май 2019
  Оформление информационного стенда для родителей.
  Консультация для родителей: «Трудовое воспитание в семье»
  Презентация для детей: «Все работы хороши — выбирай на вкус»
  Составление календарно-тематический плана, включающий в себя различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей.
  Организация развивающей предметной среды: подбор художественной литературы в книжном уголке, подбор иллюстраций, раскрасок с профессиями в уголке изобразительной деятельности, подбор и изготовление дидактических игр по ознакомлению с профессиями, пополнение уголка сюжетно-ролевых игр атрибутами.
  III этап - Познавательно-творческий июнь-сентябрь 2019 г
  Реализация основных видов деятельности по плану проекта.
  IV этап — Презентационный октябрь 2019 г
  
  
  
  
  
  Этапы развития проекта
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Мониторинг детей (1 этап)
  В мониторинге приняли участие 24 ребенка 4-6 лет.
  Для определения культуры безопасности дошкольников использовались методы наблюдение и диагностика Р. Стеркиной, Н. Авдеевой, О.Князевой, включающая в себя блоки: «Дети на дороге», «Огонь - друг, огонь - враг!», «Здоровый ребёнок», «Один дома». (Приложение 1)
  Для диагностики представлений о труде взрослых использовалась авторская разработка , включающая в себя вопросы о профессиях (приложение 2)
  
  

• 8 слайд

  Организационный этап (май 2019)
  
  

• 9 слайд

  
  Реализация основных видов деятельности по плану проекта.
  Мероприятия по реализации проекта в работе с детьми представлены в виде блочной системы имеют свои цели и задачи, расписаны в приложении.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  III этап познавательно-творческий (июнь-сентябрь 2019)
  

• 10 слайд

  Я врач. Скорая помощь
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Я сотрудник ГИБДД
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  IV этап –презентационный (октябрь 2019)
  По результатам можно сделать вывод о том, что систематическая целенаправленая работа с целенаправленным комплексом педагогических условий дошкольного образовательного учреждения совместно с родителями позволит повысить уровень сформированности знаний детей о безопасности жизнедеятельности и профессиях спасающих жизнь человека, о чем свидетельствует позитивная динамика после проведенной работы.
  

• 16 слайд

  1. Выросла заинтересованность родителей (законных представителей) в результате деятельности.
  2. Педагоги уверены, что наши дети научатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, получат представления о мире  профессий, осознают ценностное отношение к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем стать профессионалами своего дела.
  Считаем, что необходимо продолжить деятельность, так как раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности - детская профориентация – есть неотъемлемая часть общекультурной среды, формирующая целостный жизненный опыт ребенка в социуме.
  Перспективы на развитие профориентационной работы:
  - вести активную пропаганду работы ДОУ по ранней профориентации - поддерживать имидж дошкольного работника;
  - совершенствовать профориентационную работу в детском саду с использованием современных педагогических технологий;
  - продолжать вовлекать родителей в совместную с ДОУ работу по ранней профориентации  воспитанников.
  Мы уверены, что наши дети научатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, получат представления о мире  профессий, осознают ценностное отношение к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем стать профессионалами своего дела. Мы уверены, что  именно наши дети не ошибутся в выборе профессии!!!
  Основной вывод об эффективности деятельности, целесообразности продолжения реализации проекта, перспектив и направлений дальнейших исследований.