Проект программы социализации детей с ОВЗ "Ты не один"

Ханты – Мансийский автономный округ

Октябрьский район

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

2 микрорайон, дом 7, п.г.т.Талинка, Октябрьский район, ХМАО-Югра, Тюменская обл. 628195 

                                           тел. [phone],  факс [phone]   

e-mail: [e-mail],, сайт школы: http://okttalsch7.86.i-schools.ru

Проект

программы социализации детей

с ограниченными возможностями здоровья

«Ты не один!»

Проект программы согласован с

иереем Еварестом Нигамедьяновым,

настоятелем храма преподобного Серафима Саровского гп. Талинка

Возраст детей: 7 – 17 лет

Срок реализации: долговременный

Автор:

Дубасова Татьяна Николаевна,

педагог-психолог

муниципального казенного

общеобразовательного  учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №7»  гп Талинка

Октябрьского района ХМАО-Югра

2015 год

гп Талинка

        Содержание

Паспорт программы                                                                                          3

Нормативная база для разработки программы                                                 4

Вид программы                                                                                                                            5

Континент участников программы                                                                   5

Цели и основные задачи программы                                                                5

Концептуальные основы программы                                                                    6

Структура и содержание  программы                                                               7

Направления работы                                                                                         7

Участники сопровождения                                                                               9

Основные формы и средства реализации                                                         9 

Критерии ограничения и противопоказания на участие                                    10

Сферы ответственности, основные права и обязанности участников               10

Ресурсы для реализации программы                                                                15

Результаты реализации программы                                                                  15

Критерии оценки                                                                                               16

Контроль за реализацией программы                                                               16

Паспорт программы

Наименование программы	Программа социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья «Ты не один!»
Основания для разработки программы	Необходимость интеграции детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в общество с помощью интерактивных методов общения, формирование толерантности и развитии эмпатии по отношению к детям с особыми образовательными потребностями
Период и этапы реализации программы	Программа носит долговременный характер Первый этап – организационный (2010г) Второй этап - деятельностный (2011-2015гг) Третий этап - аналитический – ежегодный
Цель программы	Внедрение активных форм работы, позволяющих организовать досуг и развитие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
Основные задачи программы	·          Создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении; ·          вовлечь детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом медицинских показаний в позитивную деятельность, адекватную их возможностям, интересам и способностям, ·          оказать психологическую помощь семьям, имеющим детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; ·          развить навыки общения с детьми – инвалидами; ·          способствовать воспитанию толерантности и эмпатии к детям с особыми образовательными потребностями в обществе.
Ожидаемые конечные результаты	·      Участие детей-инвалидов в позитивной деятельности, творческих конкурсах различного уровня; ·      уменьшение факторов социально-психологической напряженности в семьях, имеющих детей-инвалидов; ·      наличие навыков социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками; ·      возможности самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия; ·      формирование навыков общения с детьми – инвалидами; ·      развитие толерантного сознания по отношению к детям-инвалидам.
Разработчик программы Фамилия, имя, отчество, должность, телефон	Дубасова Татьяна Николаевна, педагог – психолог 8 (34672)49915

Нормативная база для разработки программы развития

·          Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989г

·          Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993г.

·          Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ.

·          Конвенция о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи ООН от 13 декабря 2006г

·          Постановление Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011г. №175 «О государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы».

·          Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 гг.

·          Федеральный закон от 03 мая 2012 №46- ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».

·          Указ Президента РФ от 01 июня 2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»

·          Письмо Министерства образования и Науки РФ №535 от 7 июня 2013г «О коррекционном и инклюзивном образовании».

·          Постановление Министерства образования и Науки РФ от 5 сентября 2013г №359-п «О порядке организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации».

·                   Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 02 декабря 2005г №115-оз «О мерах по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение и о наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение в ХМАО-Югре».

·          Приказ №437 ДОиМП ХМАО-Югры от 20 мая 2013г «Об утверждении Концепции организации инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ в ХМАО-Югре».

·          Приказ №301 ДОиМП ХМАО-Югры от 19 марта 2014г «Об утверждении плана-графика введения инклюзивного образования в ХМАО-Югре».

Вид программы. Программа социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья «Ты не один!»

Реализация программы носит долговременный характер и направлена на создание условий интеграции детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с обществом (далее – детей с ОВЗ).

Возможная сложность реализации программы состоит в том, что необходимо рассматривать не только трудность социализации детей - инвалидов, но и принятие детей с ОВЗ как сверстниками, так и взрослыми.

Континент участников программы

К участию в реализации Проекта привлекаются дети с ОВЗ, добровольцы из числа воспитанников и педагогов воскресной школы храма преп. Серафима Саровского  гп Талинка, учащиеся и педагоги школы, библиотекари школы и Центра культуры и спорта, участники волонтерского движения.

Цели и задачи программы

Цель программы: Внедрение активных форм работы, позволяющих организовать обучение, досуг и развитие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи программы:

·                   создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении;

·                   вовлечь детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом медицинских показаний в позитивную деятельность, адекватную их возможностям, интересам и способностям,

·                   оказать психологическую помощь семьям, имеющим детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

·                   развить навыки общения с детьми – инвалидами;

·                   способствовать воспитанию толерантности и эмпатии к детям с особыми образовательными потребностями в обществе.

Концептуальные основы программы

Данная программа необходима для преодоления трудностей во взаимоотношениях детей-инвалидов с окружающими людьми. Она основана на принципе постепенности: от знакомства, общения до позитивной деятельности, личном участии в мероприятиях, благодаря чему ребенок с ограниченными возможностями получает возможность для самореализации и повышения самооценки.

 В основу концепции положен комплексный и системный подход к приобретению навыков общения, а также принцип личностной направленности - учет индивидуальных возможностей, склонностей и интересов, своеобразия характеров детей с ограниченными возможностями, подчеркивание  личностных  достоинств и опора на положительные качества личности.  

В основе разработки программы лежат принципы гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, уважения и толерантного отношения к инвалидам.

Реализация программы связана с необходимостью социализации детей-инвалидов, актуальностью профилактики социально-психологической напряженности в семьях, имеющих детей-инвалидов, увеличением числа детей с ограниченными возможностями здоровья.

Реализация данной программы способствует:

·  решению проблем, связанных с адаптацией  и социализацией детей-инвалидов;

·   умению пользоваться своими правами и обязанностями;

·   созданию благоприятной психологической обстановки в семьях, имеющих детей-инвалидов;

·    возможности самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия;

·   развитию толерантного образовательного пространства.

Структура и содержание программы

·  Организационный этап, 2010г: диагностика детей с ОВЗ, определение потребностей, способностей, возможностей, личностной направленности. 

·   Деятельностный этап, 2011 – 2015гг: реализация сопровождения.

·   Аналитический этап – ежегодно: определение результативности работы, отслеживание рисков при реализации программы.

Направления работы

«Им нужна ваша помощь» - организация досуга и творческого развития детей с ОВЗ:

·          плановые театрализованные представления для детей-инвалидов (в том числе, Новогодние праздники, День защиты детей, Декада инвалидов);

·          приглашения на просмотры кино- и мультфильмов в школьном кинозале и кинозале Центра культуры и спорта;

·          включение детей-инвалидов в работу хорового кружка при воскресной школе храма Преподобного Серафима Саровского;

·          привлечение детей-инвалидов к участию в творческих конкурсах и выставках рисунков, поделок, на базе Центра культуры и спорта и школы;

·          включение детей-инвалидов в работу театральной студии, кружок «Бисероплетение», шахматный кружок «Беля ладья» при Центре культуры и спорта;

·          посещение спортивных секций и участие в спортивных соревнованиях (при отсутствии медпоказаний);

·          участие детей с ОВЗ в работе школьного научного общества «Поиск».

«Заботливое сердце» - помощь семьям, имеющим детей-инвалидов:

·          приглашение на заседания родительского клуба «Мы вместе» для налаживания контактов родителей, имеющих детей с ОВЗ, для совместного решения вопросов;

·          психологическая помощь (индивидуальные и групповые консультации, тренинги);

·          информирование в области законодательства, рекомендация методической литературы, представление информация буклетах и на сайте школы и т.п.

·          участие в акциях Недели инвалидов «Поделись частичкой своего тепла» и Недели инклюзивного образования «Заботливое сердце».

«Шанс» - включение ребенка в активное взаимодействие с социальной средой.

·          приоритетное приглашение для отдыха и оздоровления на пришкольную летнюю оздоровительную площадку;

·          приоритетное трудоустройство в летний период;

·          посещение занятий в воскресной школе;

·          библиотечно- информационное обслуживание:

- библиотечное  обслуживание детей-инвалидов в библиотеке и на дому;

- беседы-обзоры новых книг, журналов;

- коррекция базы данных по вопросам социальной защиты детей-инвалидов;

- приглашения детей-инвалидов на мероприятия библиотеки.

Участники сопровождения

Основные формы и средства реализации программы:

·          групповая работа;

·          личностный тренинг;

·          акции;

·          игровые тренинги и упражнения;

·          беседы:

·          ролевые игры;

·          анкетирование;

·          индивидуальные консультации;

·          театрализованные представления;

·          конкурсные мероприятия;

·          рефлексия.

Критерии ограничения и противопоказания на участие в программе

Участие в программе могут принимать как дети с ограниченными возможностями, так и их родные и близкие (родители, братья, сестры, друзья).

Противопоказания связаны с медицинскими показаниями, при необходимости - консультации специалистов.

Сферы ответственности, основные права и обязанности участников

      При реализации программы учитываются законные интересы всех участников программы (детей, родителей, педагогов).

Программа «Ты не один!» опирается на Концепцию развития инклюзивного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре,  основанную на государственных гарантиях Российской Федерации на достойную жизнь и свободное развитие человека, и обеспечивается рядом нормативных правовых документов федерального, окружного, регионального муниципального значения.

Концепция развития инклюзивного образования выделяет социальную ответственность семьи по воспитанию, обучению и развитию детей с ОВЗ, что указывает на необходимость сопровождения родителей, имеющих детей с ОВЗ, и педагогов, осуществляющих образовательный процесс детей с ОВЗ через обучение родителей и педагогов.

В Концепции подчеркивается необходимость создания позитивного отношения общества к детям с ОВЗ, признание прав детей с ОВЗ максимально полноценно участвовать в жизни общества.

         ФЗ №273 «Закон об образовании в РФ» от 29.12.2012г утверждает право детей с ОВЗ на образование, которое должно быть направлено на развитие личности и физических способностей, социализацию и адаптацию в обществе. Действующее законодательство в настоящее время позволяет организовывать обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях в ходе инклюзивного (включенного) образования. Термин «инклюзивное» или «включенное» используется для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах (перевод с французского - inclusif – «включающий в себя», с латыни - include – «заключаю, включаю»).

Инклюзивное образование представляет собой процесс развития общего образования, подразумевающий доступность образования для всех, приспособление к различным нуждам всех детей, обеспечивает доступ к образованию детей с особыми образовательными потребностями.

В ходе инклюзивного образования исключается дискриминация детей с ОВЗ, обеспечивается равное отношение ко всем обучающимся, но для детей, имеющих особые образовательные потребности, создаются особые условия.

В настоящее время происходят огромные перемены в обществе в отношении инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья: развивается процесс интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками. Необходимым условием организации успешного обучения и воспитания детей с ОВЗ в образовательном учреждении общего типа является создание адаптивной среды, позволяющей обеспечить их полноценную интеграцию и личностную самореализацию в процессе обучения.

Дети с особыми образовательными потребностями получили возможность обучаться вместе со сверстниками в общеобразовательных классах образовательных учреждений. В муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №7» гп Талинка Октябрьского района обучается 12 детей с ограниченными возможностями здоровья. Семеро из них обучаются в очной форме в общеобразовательных классах, а пятеро, имея заключение ПМПК об индивидуальном обучении на дому, также приглашены к совместному обучению. Педагоги сочетают индивидуальное обучение детей на дому с приглашением в школу на уроки музыки, трудового обучения, рисования, классные часы, мероприятия как внутри класса, школы, так и поселка, где дети с ограниченными возможностями здоровья чувствуют свою принадлежность к коллективу, их вовлекают во внеурочную деятельность через занятость в кружках и секциях. Данная форма обучения оговорена как с родителями детей с ОВЗ, так и с родителями остальных ребят. В 2011 году многие родители опасались совместного обучения собственных детей и детей с ОВЗ в классе. В 2014 году опрос 117 родителей из классов, в которых занимаются дети с ОВЗ, показал общую тенденцию положительного отношения к интегрированному обучению детей.

·        

·        Рисунок 1

·       

·         Рисунок 2

·         Рисунок 3

Наблюдение в течение четырех лет показало, что инклюзия детей с ОВЗ способствует развитию навыков толерантности и эмпатии у детей, которые их окружают. Совместное образование и участие во внеурочной деятельности очень полезно для общения и формирования личности обеих сторон: детям с ограниченными возможностями оно даёт возможность развиваться, а здоровые дети получают опыт и навыки качеств, которые пригодятся в дальнейшей жизни.

Детям с ОВЗ на протяжении всего периода обучения обеспечивается психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение. Для семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ, важным является максимальное развитие потенциальных возможностей ребенка и успешная интеграция его в обществе, поэтому родители получают консультативную помощь в воспитании и обучении данной категории детей.

Ведется социальный патронаж семей через обследование жилищных условий (посещение на дому совместно со службами сопровождения – комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, опеки и попечительства, социальной защиты). Проводятся консультации по организации социально-педагогической и психологической помощи детям и родителям с целью повышения уровня родительской компетентности и активизации роли родителей в воспитании и обучении. Дважды в год проводятся мероприятия, привлекающие внимание общественности к проблемам детей с ОВЗ: Декада инвалидов (декабрь) и Неделя инклюзии (март).

Мероприятия декады инвалидов, посвященные Международному дню инвалидов, направлены на формирование толерантной развивающей среды и включение детей с ограниченными возможностями в активное взаимодействие с социальной средой, создание условий для организации досуга и полноценного общения детей-инвалидов в условиях школьного взаимодействия. В школе проводятся акция «Поделись частичкой своего тепла» по сбору игрушек, книг, канцтоваров, Фестиваль рисунков «Подари улыбку миру», классные часы «Ты не один», «Я и мир моих отношений», «Сильные ловкие, смелые» или «Спорт без барьеров» - об участниках и победителях Паралимпийских игр Сочи-2014.

Дети-инвалиды приглашаются на мероприятия школьной библиотеки, студий Центра культуры и спорта, Новогодние праздники, участвуют в месячнике «Твоя любимая книга», сами занимаются библиотечным обслуживанием детей-инвалидов на дому. Занятия семейного клуба «Мы вместе» способствуют налаживанию отношений как между супругами, имеющими детей с ОВЗ, так между родителями и детьми. Занятия цикла «Есть такая профессия» - направлены на консультативную помощь семьям, имеющим детей-инвалидов, обучающихся на дому с целью дополнительной профориентации и детей, и родителей детей – инвалидов. Рекомендуется использовать профориентационное тестирование и другие электронные услуги Банка интерактивных профессиограмм для получения рекомендаций по наиболее подходящему для ребенка типу профессий. На сайте школы http://okttalsch7.86.i-schools.ru представляется информация «Правовой лекторий для родителей и детей - инвалидов» на тему «Основные права и льготы, предоставляемые ребёнку-инвалиду и его семье», которой могут воспользоваться родители.

В рамках недели инклюзивного образования проводятся уроки Доброты «Дети должны учиться вместе» и уроки Мужества «Нет предела человеческим возможностям» - «Сильные духом», конкурсы стихотворений и рисунков «Радуга друзей». Родителям и детям с ОВЗ представляется литературная выставка «Мы вместе!», старшие подростки участвуют в создании социальных буклетов «Инклюзивное образование» - «Школа доступна для всех», пишут мини-сочинения на тему «Создание положительного имиджа инвалида в обществе», участвуют в конкурсе на лучшего знатока Паралимпийских и Сурдлимпийских зимних игр 2014 - 2015годов - «Поставим рекорды вместе!»

Таким образом реализуется сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в учебно-воспитательном процессе, направленное на поддержание комфортной образовательной среды, способствующей наиболее полному развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала детей-инвалидов и детей с особыми образовательными потребностями, полноценной социализации и адаптации в образовательном пространстве и за его пределами.

Ресурсы, необходимые для эффективной реализации программы

Сопровождение детей с ОВЗ проводят взрослые участники службы сопровождения:

·        школьный психолог;

·        социальный педагог;

·        специалисты кружков, секций и школьной библиотеки;

·        педагоги дополнительного образования;

·         педагоги воскресной школы;

·        специалисты кружков, секций и библиотеки Центра культуры и спорта.  

Ожидаемые результаты реализации программы

Реализация программы должна способствовать развитию детей с ограниченными возможностями, созданию условий для организации досуга и полноценного общения детей-инвалидов.

Итоговыми результатами социальной эффективности реализации программы станут:

·          решение проблем, связанных с адаптацией и социализацией детей с ОВЗ;

·          участие детей с ОВЗ в позитивной деятельности, творческих конкурсах различного уровня;

·          уменьшение факторов социально-психологической напряженности в семьях, имеющих детей-инвалидов;

·          наличие навыков социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками;

·          возможности самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия;

·          формирование навыков общения с детьми с ОВЗ;

·          развитие толерантного отношения к детям с ОВЗ.

Критерии оценки заключаются в активности детей с ограниченными возможностями в различных мероприятиях.

Контроль за реализацией проекта программы осуществляется администрацией МКОУ «СОШ №7» гп Талинка.

Краткое описание документа:

Реализация проекта программы «Ты не один!» способствует социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. В работу вовлекаются все участники образовательного процесса – дети, педагоги, родители - с целью вовлечения детей с особыми образовательными потребностями в позитивную деятельность, адекватную их возможностям, интересам и способностям для самореализации и повышения самооценки.

Социализации детей с особыми образовательными потребностями способствует профилактике социально-психологической напряженности в семьях, развитию толерантного мышления и эмпатии по отношению к детям данной категории.

В программе рассматриваются формы и методы работы с детьми и семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья, предлагаются мероприятия, направленные на формирование навыков общения, социально поддерживающего и развивающего поведения в семье, уменьшение факторов социально-психологической напряженности в образовательной среде и за ее пределами.