ГБОУ
СОШ №10 СПДС «Алёнушка»
Проект
с
детьми второй младшей группы №2
по
познавательной – исследовательской деятельности
«Полезный
лучок».
г.о.Жигулёвск
февраль, 2016 год
Паспорт
проекта:
Проект на тему:
«Полезный Лучок».
Тип проекта:
познавательно-практический.
Вид проекта:
исследовательский, краткосрочный(3 недели).
Участники проекта:
дети, родители воспитанников, воспитатели группы.
Интеграция
образовательных областей: «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Проблема проекта: Как
можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что
можно делать с луком? Исследование полезных свойств лука.
Актуальность:
Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях,
о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к
познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Цель проекта: Развитие
у детей потребности ухода за огородными культурами (луком), умение наблюдать за
их ростом.
Вовлечение родителей в
совместную исследовательскую деятельность.
Воспитывать у детей
желание участвовать в трудовой деятельности, с помощью воспитателя сажать лук;
поливать растения под руководством воспитателя.
Дать представления о выращивании
растений из луковиц.
Наблюдать за ростом лука.
Воспитывать бережное и
заботливое отношение к растениям.
Формировать у детей познавательный
интерес к луку.
Задачи проекта:
Формировать у детей знания о росте и потребности растений, умения наблюдать,
ухаживать за огородными культурами.
Вызвать у детей интерес
к луку через стихи, загадки, проектно- исследовательскую деятельность и
организацию художественно- продуктивной творческой деятельности.
Развивать
любознательность, интерес к исследовательской деятельности,
экспериментированию.
Воспитывать бережное и
заботливое отношение к растениям.
Формировать партнерские
взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.
Активизация словаря:
лук, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать,
витамины.
Работа над проектом с
родителями:
- привлечь родителей к организации и реализации проекта;
- обсуждение темы проекта;
- рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях;
–рекомендации по оформлению паспорта роста
луковицы;
Работа над проектом с детьми:
Познавательно – исследовательская деятельность: рассматривание
луковиц;
наблюдение за посадкой лука, за его ростом;
Коммуникативная деятельность (беседы, чтение художественной
литературы);
Игровая деятельность (игры, игровые ситуации);
Предполагаемый результат:
1.
Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
2. Дети получат
представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
3. Проводимая работа
позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Все участники проекта
(дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных
результатов.
Критерии оценки
результатов и процесса:
- изготовление макета
«Огород на подоконнике»;
-оформление картин «Полезный
Лучок»;
- чтение стихов и
сказок о Луке;
- изготовление
поделок из Лука;
-составление книги
«Полезный Лучок».
Необходимые ресурсы:
- информация; место –
группа;
- атрибуты предметов
для «огорода»;
-подбор стихов;
-посуда для посадки
лука, луковицы, почва;
-картинки с изображением
луковицы до посадки и выросшей луковицы;
- лейки для полива лука.
Работа над проектом с
родителями:
- привлечь родителей к организации и реализации проекта;
- обсуждение темы проекта;
- рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях;
- рекомендации по оформлению паспорта роста
луковицы;
Работа над проектом с детьми:
Познавательно – исследовательская деятельность: рассматривание луковиц;
наблюдение за посадкой лука, за его ростом;
Коммуникативная деятельность (беседы, чтение художественной
литературы);
Игровая деятельность (игры, игровые ситуации);
2 этап - основной,
исследовательский.
Подготовка
почвы, рассматривание луковиц, посадка их в землю, полив.
Дидактическая игра
«Поварята»
Цели: развивать память, воображение, монологическую речь; формировать интерес к
работе повара, уважение к результатам его труда.
Игра-тренинг «Поварята»
Цели: развивать коммуникабельность; формировать чувство коллективизма со
сверстниками, интерес к совместным играм.
Дети встают в круг - изображают кастрюлю. Педагог говорит, что дети будут
готовить суп (или любое другое блюдо: компот, салат, винегрет и т.п.). Каждый
ребенок придумывает, чем он будет, получает соответствующую картинку картофеля,
капусты, морковки, лука, свеклы и т.д. Педагог выкрикивает по очереди, что он
хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя, прыгает в круг. Пока все «компоненты»
не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное,
красивое «блюдо». Правила игры можно варьировать.
« Сбор урожая».
Цели: формировать представления о росте
растений, учить радоваться результату своего труда.
Оборудование: нож, контейнеры с луком.
Ход проведения:
Воспитатель перед обедом предлагает посмотреть на выросший лук, вспомнить,
какой он был раньше. Дети обращают внимание, как выросли перья лука, любуются
ими. Педагог предлагает собрать урожай и срезать перья лука. Затем
измельчает лук.
3 этап - Заключительный
этап – подведение итогов реализации проекта:
Фоторепортаж «Как мы сажали и ухаживали за растениями дома».
Выводы:
- Коллектив группы (взрослые и дети), родители с детьми дома вырастили и
собрали урожай зеленого лука. Дети с большим удовольствием ели блюда с
зеленым лучком, выращенным своими руками.
- Все этапы проекта фотографировались и в результате мы оформили вместе с
детьми альбом.
-А дети теперь умеют сажать и выращивать зеленый лучок дома.
Проект составила и
реализовала воспитатель Барбашина Е.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.