Проект "Стена памяти", в рамках акции "Я - гражданин России!"

МБОУ «Войковская средняя общеобразовательная школа

имени Олега Стуколова »

ПРОЕКТ

«Стена памяти»

Составители: координатор проекта: Галузина Татьяна Ивановна,  учитель географии.

инициативная группа учащиеся МБОУ «Войковская средняя общеобразовательная  школа имени Олега Стуколова»:

Волченкова Татьяна

Галузина Екатерина

Дегтярёва Ольга

Прасовская Анастасия

Тихоненко Тамара

 Место реализации проекта п.Войковский 

2015г

1. Подготовительный этап

На собрании ДОО «Мальчишки и девчонки», которое проводили Галузина Т.И. мы учащиеся МБОУ «Войковская СОШ имени Олега Стуколова», познакомились с историей проектной деятельности. Узнали, что на территории России социальные детские проекты «Гражданин» стали реализовываться с 1998 года в школах №29 и  №18 города Сызрани Самарской области, а с 2001 года  проводится ежегодная Всероссийская акция «Я - гражданин России». С 2004 года стал ежегодно проводиться конкурс детских социальных проектов областным Дворцом творчества детей и молодёжи имени Поляничко. Изучили положения проводимых конкурсов.

Затем познакомились с опытом проектной деятельности  Гамалеевской №1, Гамалеевской №2, Толкаевской, школы №7 Сорочинского городского округа.

Провели несколько теоретических занятий по проектной деятельности, консультировались с представителями Центра детского творчества,  просмотрели видеосюжет о защите проектов в городе Самаре. 

Это помогло нам понять систему работы над проектом, глубже разобраться с социальными проблемами села  и придти к выводу, что детям по силам вместе с взрослыми решать отдельные проблемы, что нельзя быть равнодушными и беспристрастными  наблюдателями, а надо быть активными, деятельными, если мы хотим стать настоящими гражданами своей страны.

В своем посёлке, на территории школы,  мы решили увековечить память о наших земляках, ветеранах Великой Отечественной войны, разработали  проект «Стена памяти».

Выбор проблемы.

   Выбор проблемы мы начали со школьного собрания, в котором приняли участие школьники и учителя. Методом «мозгового штурма» мы определили несколько проблем существующих в нашем посёлке. Среди них: загрязнение улиц бытовыми отходами, загрязнение берегов пруда, огромные пустыри поросшие амброзией, плохие дороги, освещение, озеленение села, не занятость молодёжи.

    С целью выявления проблемы провели анкетирование среди разных возрастных групп жителей села и социологический опрос. Проанализировав материал, мы пришли к выводу, что  самой  актуальной  проблемой в нашем селе на сегодняшний день является плохие дороги и освещение. Необходимость благоустройства является бесспорным: плохие дороги могут привести не только к поломке транспортных средств, но и для людей это очень плохие условия. Освещения тоже очень мало: детям и взрослым, особенно зимой, очень темно идти, либо в школу, либо до остановки. Об этом говорит и социологический опрос, проведенный нами. Мы выяснили, что и дети, и их родители были бы очень рады, если бы в селе произошли именно такие изменения. Но нам не под силу пока решить такие проблемы, поэтому мы остановились на проекте «Стена памяти».

 Актуальность проекта

     Патриотизм – преданность и любовь к своему Отечеству, стремление служить его интересам, способность к его укреплению носит общенародный характер. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины, и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. События в Великой Отечественной войны - это горький опыт нашей страны.  Коснулась эта война и нашего небольшого посёлка. Наши земляки, участвовали в сражениях,  многие не вернулись. И мы - ученики и учителя школы обязаны помнить и продолжать увековечивать их имена, подвиг мужества. Это наш долг. В школе уже имеется много материала по данной теме, который хранится в школьном музее. Мы решили создать памятный стенд «Стена памяти».
   Составленный проект направлен на пробуждение и дальнейшее развитие у учащихся стремления изучать прошлое Отечества, анализировать настоящее и активно включаться в конкретные дела на благо Родины.  Также данный проект направлен на сохранение памяти о наших земляках.
   Реализация проекта осуществляется силами учащихся и педагогов школы. Мы считаем приоритетным осуществление проекта, так как он направлен на развитее личности ребенка, на воспитание патриотизма. Сохранение  памяти о земляках  -  наше общее дело. Нравственные и патриотические качества - важный показатель личности каждого человека.  Если у молодёжи появится интерес к нашей истории, культуре, традициям, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.                             

Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе.                                                                                           Поэтому реализация проекта «Стена памяти»  на территории нашей школы для обучающихся, является актуальным.

Предпосылки создания проекта

 
В настоящий момент школа уже имеет серьезные, реальные предпосылки для воплощения данного проекта в жизнь:

- В школьном музее оформлена экспозиция о земляках ветеранах Великой Отечественной войны;

- Имеется видеоархив с мероприятий, посвященных Дню Победы, встреч с ветеранами, тружениками тыла  и т.д.; 

- Поддерживается связь с родными и близкими;

- Проводятся в школе традиционные Дни памяти и Уроки мужества;

Цель проекта:

Целью проекта является обустройство и эстетическое оформление стенда «Стена памяти».

Задачи:

1) привлечь внимание администрации сельского совета, организаций, жителей села для реализации проекта.

2) разработать план действий по реализации проекта;

3) формировать чувство ответственности за судьбу своей малой Родины.

4) развивать умения, навыки самостоятельной поисково-исследовательской работы;

5) способствовать формированию коммуникативной компетенции.

Ожидаемый результат: создать и торжественно открыть «Стену памяти»

4. Сбор и анализ информации

На заседании инициативной группы был рассмотрен вопрос о том, как более эффективно организовать работу по реализации проекта.

Было решено разделить на подгруппы, выбрать (по желанию) ответственных за работу подгрупп.

Сформировали 4 группы:

1) «Юристы» - возглавила группу Волченкова Татьяна;

2) «Социологи» - возглавила группу Прасовская Анастасия;

3) «Дизайнеры» - возглавила группу Галузина Екатерина;

4) «Корреспонденты» - возглавила группу Дегтярёва Ольга.

4.1. Работа группы «юристы»

Волченкова Татьяна - руководитель группы.

Группа юристов под руководством Волченковой Татьяны  ознакомилась и изучила различные международные и всероссийские законодательные акты и документы:

1. Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.).

2. Конституция РФ (12 декабря 1993 г.).

3. Закон РФ от 29 декабря 2012года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» от 5 октября 2011 года.

5. Областная программа «Патриотическое воспитание граждан Оренбургской области на 2011-2015» от  14 сентября 2010 года.

6.  Устав МБОУ «Войковская средняя  общеобразовательная школа имени Олега Стуколова Сорочинского района Оренбургской области» в новой редакции от 2015 г.

Работа с законодательной базой

В ходе работы над проблемой мы познакомились с рядом законодательных документов, которые необходимы были для реализации проекта «Островок детства»

          В Конституции РФ, статьях 33 и 34 говорится о том, что граждане РФ имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. Таким образом, наше обращение в органы местного управления с инициативой создания детской площадки, является законным.

         Конвенция о правах ребёнка (1989 год). В статье 7 говорится о том, что ребёнок сразу становиться гражданином своей страны.  Статьи 12 и 13 дают ребёнку право свободно выражать своё мнение, и  получать любую информацию, если она не вредит ему. Статья 15 даёт право ребёнку участвовать в мирных собраниях, создавать ассоциации, детские объединения и организации.

Эти статьи дают нам возможность принимать самое активное участие в жизни страны, организую различные ассоциации, организации временные, постоянные.

         Наша инициативная группа была создана и действовала согласно данных статей.

          Закон об образовании РФ, статья 12. Она определяет главные ориентиры содержания образования.

Работа по реализации проекта даёт возможность реализоваться каждому ученику как личности, воспитывает настоящего гражданина.

     Определяя цели и задачи своего проекта, мы, прежде всего, руководствовались теми целями и задачами, которые поставлены в федеральной и региональной программах по патриотическому воспитанию.

Именно: повышать качество патриотического воспитания в образовательных учреждениях, превратить их в центры воспитания подрастающего поколения,

шире привлекать к участию в патриотическом воспитании научные учреждения, общественные организации (объединения), трудовые коллективы, отдельных граждан.

          Реализуя свой проект, мы решали те задачи, которые перед нами, т.е. перед школой и объединениями  поставило правительство России и Оренбургской области.

          Важным для нас документом стал  Устав МБОУ «Войковская средняя общеобразовательная школа имени Олега Стуколова Сорочинского района Оренбургской области»

         Действовали мы на основе пункта 2.2 главы 2, где говорится о том, что главной целью и задачей школы является создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося, создание максимально благоприятных условий для индивидуального развития обучающихся.        

Пункта 4.2, главы 4-  о возможности сотрудничества с другими учреждениями во всех сферах деятельности.

Инициативная группа, чтобы реализовать свой проект, сотрудничала с рядом организаций: производственных и общественных, а также с физическими лицами. На это нам дал право наш школьный Устав.

Изучив нормативно-правовую базу по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному воспитанию, мы пришли к следующим выводам:

1. Правительство РФ, правительство Оренбургской области, руководители всех уровней, образовательные учреждения уделяют достаточно большое внимание  духовно-нравственному воспитанию юных граждан.

2. На реализацию данных программ выделяют определенные материальные средства.

3. Нормативно-правовая база (все выше перечисленные документы) дают нам правовое (юридическое) основание для практического осуществления проекта «Стена памяти». 

4.2.Работа группы «социологов»

Прасовская Анастасия - руководитель группы.

Группа социологов под руководством Прасовской Анастасии  составили  анкеты и провели анкетирование среди различных категорий населения.

Чтобы выяснить наиболее значимые проблемы села, нами были опрошены родители, учащиеся нашей школы, жители посёлка, работники организаций, находящихся на территории посёлка. Анкеты составили с помощью педагогов. В анкетировании приняли активное участие родители, так как расценили наши действия значимыми не только для школы, но и для посёлка. Особенно родителей волновали проблемы благоустройства школьной территории они предлагали свои способы их решения. Всем: родителям, ученикам, рабочим, служащим, было предложено назвать наиболее важные проблемы села.

          Анкета №1 для учащихся:

1. Какие наиболее важные проблемы на ваш взгляд существуют в поселке?

2. Какие второстепенные проблемы существуют в поселке?

3. Какие пути решения предлагаете вы?

4. Чем конкретно может помочь каждый из вас?

5. Какие группы населения выражают интерес  к  данной проблеме?

Анкета №2 для родителей:

1. Какие важные проблемы на Ваш взгляд существуют в посёлке Войковский?

2. Какие второстепенные проблемы на Ваш взгляд существуют в посёлке Войковский?

3. Кто несет ответственность за решение (самой важной) проблемы?

4. Осуществляется ли какая-либо деятельность по решению проблемы?

5. Какие группы населения испытывают необходимость в решении проблемы?

6. Какие пути решения видите Вы?

             Анкета №3 для односельчан:

1. Назовите наиболее важную в поселке проблему?

2. Какие второстепенные проблемы Вы можете указать?

3. Каким образом пытаются решить жители поселка данные проблемы?

4. Кто заинтересован  в решении проблем?

Анкета №4 для организаций:

1. Назовите наиболее важную проблему в поселке?

2. Назовите второстепенные проблемы поселка?

3. Кто несет ответственность за решение проблемы?

4. Кто наиболее заинтересован в решение проблемы?

5. Какие пути решения поставленных проблем Вы бы определили?

В анкетировании приняло участие 183 человека:

-учащихся-88

-родителей-40

-жителей (пенсионеры)-25

-рабочих, служащих   - 30

№	Проблемы села	%	Место
1	Плохие дороги, особенно осенью и весной.	26	1
2	Памятные места, знаки в честь земляков	24	2
3	Загрязнение улиц села бытовыми отходами.	20	3
4	Загрязнение пруда.	12	4
5	Строительство остановки.	10	5
6	Отсутствие работы и не занятость молодёжи.	8	6

Социологический опрос населения (взрослых и детей) выявил достаточно много проблем посёлке Войковском

Анализируя данные социологического опроса, мы пришли к следующим выводам:

1. проблема плохих дорог - самая злободневная.

Почему нет обслуживающего транспорта по очистке дорог в поселке, чистится в основном центральная дорога.

2. На втором месте по значимости оказалась проблема –отсутствие памятных мест, знаков в честь земляков.

 3.Острой проблемой остаётся проблема загрязнения села бытовым мусором, загрязнение берегов пруда, отсутствие остановки, а так же отсутствие рабочих мест и занятость молодёжи.

Выбор рассматриваемых проблем решался и в более узком кругу, а именно:

- на заседании ДОО «Мальчишки и девчонки» -  12человек;

- на родительском собрании  –    40 человек.

В результате большинством голосов решили остановиться на проблеме «Памятные места, знаки в честь земляков». Посчитали, что плохие дороги села - проблема не реальная для выполнения учащимися. А вот проблему «Памятные места, знаки в честь земляков» решить можно и силами учащихся, конечно, при поддержке  администрации, школы и  жителей поселка. Мы определили проект «Стена памяти» в честь земляков участников Великой Отечественной войны.

Группа – «социологи» под руководством Прасовской Анастасии проделали большую работу. Они провели ряд встреч, от которых зависело решение проблемы. Писали обращения в адрес официальных лиц. Были организованы встречи:

1.  Займаком О.А. – директором МБОУ «Войковская средняя общеобразовательная  школа имени Олега Стуколова».

Олег Анатольевич  дал добро на реализацию проекта, определила круг социальных партнёров.

2.Шавловым С.А. – главой администрации Войковского сельского совета.

Сергей Александрович  дал добро на реализацию проекта, обещал оказать помощь в реализации проекта.

3.Полоумовой О.С. – сельским библиотекарем.

Оксана Сергеевна оказала помощь в подборке материала по теме проекта.

4. Ибрагимовым  В.М.. – руководителю ООО «Сборовское»

4.3. Работа группы «корреспонденты»

 Дегтярёва Ольга - руководитель группы корреспондентов.

1. Группа корреспондентов работала со следующими источниками:

- Бобков, Д. Черный тюльпан / Д. Бобков.– Оренбург: Печатный дом «Димур», 2002. – С. 170.

- Ибрагимов, Н. Спасибо за мемориал Памяти! / Н. Ибрагимов // Южный Урал. - 2007. - 16 мая (N 93-94). - С. 25.

- Газета «Сорочинский вестник» №79 от 18 октября 2013 г.

2. Изучили материалы проектной деятельности по сооружению памятных мест в честь героев:

- Проект «Помни, село, земляков своих» МОУ ООШ с.Колышлейка Кондольского района Пензенской области;

- Проект МКОУ «Основная общеобразовательная школа» №15 с.Подгорное Андроповского района Ставропольского края: «Помнить, чтобы жить!»

Работа со справочной литературой

4.3. Работа группы «дизайнеры»

Галузина Екатерина  - руководитель группы дизайнеров.

Группа дизайнеров работала:

 - с материалами Интернет ресурсов в поиске эскизов для разработки памятного стенда;

 - изучали  методические материалы, инструкций по оформлению памятных мест;

- совместно с «Ценрт-PLUS» по изготовлению и размещению рекламы  разработали эскиз памятного стенда, обсудили на заседании, выбрали понравившийся;(Приложение 1)

5. Разработка собственного варианта решения проблемы

Этапы реализации проекта:

1 этап – организационный (определение сферы деятельности, постановка цели и задач, планирование деятельности).

2 этап – подготовительный (составление сметы, разработка эскизов).

3 этап – практический (изготовление памятного стенда и бюста).

4 этап – оценочный (анализ проделанной работы).

6. Реализация плана действий проекта «Чтобы помнили»

Рабочий план реализации проекта
Рабочий проект рассчитан на 3 месяца: с 28.01.2015г. по 28.04.2015г.

№ п/п	Название мероприятий	Сроки выполнения	Ответственные за выполнение
Организационный этап
1	Формирование коллектива единомышленников	Январь    2015г.	Руководитель проекта
2	Изучение нормативно-правовой базы патриотического воспитания
3	Определение содержания, форм и методов организации работы
Подготовительный этап
4	Составление сметы расходов	Январь 2015г	Инициативная группа и руководитель
5	Проведение конкурса рисунков на лучший эскиз стенда		Классные руководители, учитель ИЗО
6	Организация выставки рисунков «К 70-летию победы»		Учителя-предметники
7	Подготовка к открытию стенда «Стена памяти»	Апрель 2015 г.	Инициативная группа и руководитель
8	Подготовка к проведению  Дня Победы	Апрель 2015г	Инициативная группа и руководитель
9	Анализ организационного периода и оценка готовности к началу реализации проекта.	Апрель 2015г	Инициативная группа и руководитель
10	Поиск социальных партнёров	Январь –февраль 2015г	Инициативная группа и руководитель
11	Сбор средств  для реализации проекта	Февраль-март 2015год	Инициативная группа и руководитель
Практический  этап
12	Открытие стенда «Стена памяти»	Апрель 2015 од	Инициативная группа и руководитель
13	Проведение уроков мужества	Ежемесячно	Классные руководители
14	Проведение массовых воспитательных мероприятий	Ежегодно, сентябрь – май, летний лагерь	Классные руководители, воспитатели
15	Участие в выставках, конкурсах, олимпиадах, научно-исследовательской деятельности	Ежегодно	Учителя-предметники
16	Проведение лекций по патриотическому воспитанию для начальной школы	Один раз в год	Участники проекта
Оценочный этап
17	Соцопрос, анкетирование жителей села	Май 2015 год	Инициативная группа и руководитель
18	Творческий отчет	Май 2015 год	Инициативная группа и руководитель

Проект бюджета проекта

Примерная смета расходов

№п/п	Наименование оборудования	Цена, руб.	Количество	Всего, руб.	Имеется, руб.	Требуется, руб.
1	Бумага белая	200 руб./шт.	1 шт.	200	-	200
2	Бумага цветная	200 руб./шт.	1 шт.	200	-	200
3	Краски и кисти	260/50руб.шт	2/2 шт	310		310
3	Затраты на подвоз стенда	250		250	-	250
6	Изготовление стенда	8000	1	8000	-	8960
	Итого:					8960

Полная стоимость проекта:    8960-00 руб.

Имеется: 0-00 руб.                Требуется:     8960  руб.

Реализация проекта.
За время существования проекта осуществлено следующее:
1. Проведен конкурс эскизов стенда «Стена памяти» (январь 2015г.);

2. Проведен конкурс рисунков  «К 70-летию победы» (апрель 2015г);

3. Открыт  стенд «Стена памяти»; (Приложение 2)

4. Проведены Уроки мужества (апрель 2015г); (Приложение 3)

6. Проведена встреча с социальными партнёрами (февраль-март  2015г);

Итак, мы проделали большую работу по реализации проекта, провели ряд встреч, торжественно открыли стенд «Стена памяти».

На этом мы не останавливаемся, так как у нас есть много идей!

Приложение 1.

Эскиз стенда

Приложение 2.

Открытие «Стены памяти»

Приложение 3.

Уроки мужества