Проект (технологическая карта) учебного занятия

Проект (технологическая карта) учебного занятия.

Группа КЦ-14    Курс   I

Учебная специальность 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»

Преподаватель: С.В. Черенкова

Тема урока: « Переход к новому основанию логарифма»

Цели (ОК 4,ОК 5,ОК 6)

Обучающие:

создание условий для необходимости изучения нового материала; способствовать усвоению нового преобразования – переход к логарифму с новым основанием и вывода сопутствующих свойств логарифма.

Развивающие:

способствовать обучению учащихся умений поиска новых знаний; применения этих знаний для усвоения материала;

 Воспитательные: способствовать формированию умений нахождения выхода из создавшейся ситуации, нахождение путей взаимопомощи

Ожидаемый результат: правильно применять правило перехода логарифма к новому основанию; осознание и усвоение свойств логарифмов;  применения знаний и навыков в практических упражнениях.

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, парная

Ведущий вид деятельности: познание, общение

Средства обучения: учебник и задачник «Алгебра и начала анализа»   А. Г. Мордкович; ПК с программным обеспечением EXCEL 2003, POWER POINT 200

Продолжительность: 1 ч. 30 минут.

Ход урока

Этапы урока			Деятельность		Результат
Название	цель	Примерное время	преподавателя	студента
1.Введение в учебную деятельность	Создать благоприятный психологический настрой на самоорганизацию деятельности ученика	3 мин	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. «С точки зрения вычислительной практики, изобретение логарифмов по важности можно смело поставить рядом с другим, более древним великим изобретением индусов – нашей десятичной системы нумерации». Я.В.Успенский	Настраиваются на учебное занятие Включаются в деловой ритм урока	Готовность группы к занятию
	Обеспечение мотивации, принятие учащимися цели, актуализация опорных знаний	7 мин	Организует обобщение материала с помощью кластера	Повторяют изученные понятия с помощью кластера	Готовность студентов к активной учебной деятельности
2.     Изучение новых знаний и способов действий	Обеспечение восприятия, осмысления объекта изучения	15 мин	Организует работу по обобщению знаний по теме и нацеливает на решение проблемы	Разрешают проблему с помощью учебника	Формулировка правила перехода к логарифму с другим основанием
3.Первичная проверка понимания	Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов, коррекция	20 мин	Организует выполнение практической работы с применением нового правила и ее самопроверкой	Выполняют практическую работу, сравнивают результат	Усвоение сущности правила и применения его на репродуктивном уровне
4.Закрепление знаний и способов действий. Контроль.	Обеспечение усвоения новых знаний и действий	15мин	Предлагает доделать начатую работу и получить  конечный результат	Выполняют работу	Научились применять изученное правило при решении уравнений и при вычислениях
5.Подведение итогов занятия. Инструктаж  выполнения  домашнего задания	Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу следующей работы	10мин	Предлагает вернуться к кластеру и еще раз обобщить изученные знания	Осмысливают деятельность на уроке. Заполняют лист самооценки.	Адекватность самооценки. Получение информации результата учения
6.Рефлексия	Самооценка результатов деятельности, осознание о оценка собственных знаний	15мин	Предлагает еще раз оценить свои возможности по кластеру, предложенному в начале урока и взять на заметку над чем стоит еще поработать	Оценивают свои знания	Открытость студентов в осмыслении своих действий