Проект_ Урок самоуправление в классе.

·        Проект Самоуправление в классе.

·        Учитель Омельченко Юлия Евгеньевна.6 Г класс.

·        Раздел: Классное руководство.

·        Человек – саморазвивающаяся личность. Его нельзя научить, он учится сам. Его можно обучать, создавая поле деятельности и среду общения для саморазвития и жизнетворчества.

·        Цели ученического самоуправления:

·        1.Воспитание личности способной к социальному творчеству интересах общества.

·        2.Личность, которая способна действовать в своих интересах и интересах гимназии.

·        Самой главной для себя, ребят и родителей я всегда определяла задачу – организация самоуправления в классе. Для достижения поставленных целей, я считаю, необходимо реализовать ряд задач:

o   Задачи проекта.

o   1.предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;

o   2.воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллектив

o   3.воспитать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя, преодолеть трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и красоты;

o   4.сформировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, Отечеству, вести неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.

·        В органы ученического самоуправления избираются ребята, которые способны не только ответственно подойти к делу, стать его инициатором, повести за собой и получить результат, которому все будут рады, но которые могут «вчувствоваться» в переживания и настроения своих сверстников, способные к сопереживанию и состраданию. Один из главных органов классного самоуправления – это совет класса, он возглавляет и координирует всю работу. В его состав избираются лучшие представители классного коллектива, которые могут возглавить одно из направлений работы.

·        Функции совета класса (СК)

o   1.Участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;

o   2.Подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса;

·        3. Заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за направления;

·        4.Организует участие класса в КТД (коллективно-творческих делах);

·        5.Выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов;

·        6.Обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях;

·        личности.

·        Правила для учащихся класса:

·        Соблюдать Устав школы и установленные в школе правила для учащихся.

·        Уважать права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и здоровье своё и окружающих.

·        Принимать активное участие в жизни коллектива.

·        Свободно выражать своё мнение по любому вопросу.

·        Стремиться к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять других людей, не перебивать собеседника в разговоре, внимательно слушать.

·        Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и на переменах.

·        Соблюдать дисциплину и порядок во время уроков и на переменах.

·        Не опаздывать на урок.

·        Не пропускать школу без уважительной причины; в случае отсутствия в школе необходимо.

·        Поставить в известность классного руководителя и предоставить документы, объясняющие твоё отсутствие в школе.

·        Не покидать школьное здание, не получив на это разрешения классного руководителя.

·        Высказывания о самоуправлении

·        форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002 год

·        это привлечение детей к управлению делами своего класса, своей школы. Н.К. Крупская

·        метод организации воспитательного коллектива. В.М. Коротов

·        целенаправленная, конкретная, систематическая, организованная и прогнозируемая по результатам деятельность учащихся, в процессе которой реализуются функции управления, направленные на решение задач, стоящих перед школой. Н.И. Приходько

·        Самоуправление – правильно организованная коллективная жизнь и деятельность, в которой должны находить свое воплощение запросы общества и удовлетворяться возрастные и индивидуальные потребности учащихся. Педагогический коллектив МАОУ «Гимназия Н. В. Пушкова».

·        Уровни ученического самоуправления

·        

·        Нормативно-правовая база функционирования ученического самоуправления

o   1.Устав образовательного учреждения с конкретным положением о структуре и полномочиях органов самоуправления.

o   2.Положение об Ученическом совете МАОУ «Гимназия им.Н.В.Пушкова».

o   3.Положение о Совете Президента.

o   4.Положение о Министерствах.

o   5.Положение о Дне самоуправления.

o   6.Положение о Конференции.

·        Что дает ученическое самоуправление участникам педагогического процесса?

·        Учащимся:

o   1.развитие навыков работы в группе, в команде;

o   2.ведет к повышению уровня обученности и качества обучения учащихся;

o   3.ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин;

o   4.выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам;

o   5.защищает права ребенка;

o   6.учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации;

o   7.помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.

·        Родителям:

o   1.организует свободное время детей;

o   2.ведет к улучшению учебной результативности детей;

o   3.снижает конфликтность в семье;

o   4.дает возможность активно участвовать в школьной жизни.

·        Педагогам:

o   1.помогает организовать детей;

o   2.сплотить детский коллектив;

o   3.повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки;

o   4.раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка;

o   5.апробация инновационных технологий;

o   7.обобщение опыта работы через средства печати;

o   8.углубление в проблему через опытно – экспериментальную работу.

·        Организация ученического самоуправления в классе.

·        Организация деятельности

·        Классное собрание:

o   1.определяет перспективы развития и основные направления классной жизни.

o   2.обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения.

o   3.совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной работы.

o   4.высказывает предложения по улучшению учебно-воспитательного процесса.

o   5.избирает актив класса, Президента, члена школьной организации, заслушивает и оценивает работу актива.

o   6.собрание проводится 1 раз в четверть, контролирует Президент.

·        Актив класса:

o   1.организует выполнение решений классного собрания.

o   2.организует помощь в учёбе учащимся, имеющих проблемы.

o   3.готовит и проводит классные собрания.

o   4.отражает основную информацию в классном уголке.

·        Президент:

o   1.обеспечивает дисциплину и порядок в классе, отвечает за посещаемость.

·        Министерство социальной защиты:

o   2.организует помощь ветеранам и людям, оказавшихся в трудных жизненных условиях

·        Министерство труда:

o   1.отвечает за озеленение кабинета.

o   2.уборка кабинета и закреплённой территории

·        Член школьной организации:

o   1.доводит сведения и информацию о решениях и деятельности школьной организации.

·        Министерство печати и СМИ:

o   1.выпуск классной стенной газеты, плакатов, рекламных роликов, рисунков, фотографий.

o   2.художественное оформление выставок, классных и общешкольных мероприятий.

·        Министерство правопорядка:

o   1.организация дежурства в школе и в классе.

o   2.сохранность школьного имущества.

o   3.составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей.

o   4.контроль за ведением учащимися дневников.

·        Министерство здравоохранения:

o   1.организация спортивных и оздоровительных мероприятий.

o   2.посещаемость учащимися школы спортивных секций и кружков.

·        3.пропаганда здорового образа жизни.

·        Министерство культуры:

o   1.организация культурно- массовых мероприятий.

·        Практическая часть.

·         Должность	·         Основные функции	·         Сроки выполнения
·         Президент ·         Класса-Савинков Кирилл Заместитель-Ларина Злата	·         1. Отвечает за посещаемость в классе, ведёт табель посещаемости. 2. Следит за соблюдением учащимися Устава школы. 3. Контролирует деятельность своих заместителей.	·         В течение года
·         Министры Печати и СМИ ·         Амосова Саша	·         1. Печатание заметок напоминаний для учащихся и их родителей. 2. Выпуск молний. 3. Оформление классной документаций.	·         По мере надобности и необходимости
·         Министры культуры ·         Колесник Катя	·         1. Организация внеклассной деятельности класса. 2. Подготовка и оформление открытых мероприятий.	·         Ноябрь-декабрь, Февраль, май.
·         Министр труда ·         Захорутина Лиза	·         1. Организация работы в школьном дворе. 2. Соблюдение правил гигиены в классе. 3. Организация генеральной уборки в классе.	·         Сентябрь-май.
·         Министры Социальной защиты ·         Жузгова Катя	·         Организация помощи ветеранам и людям, оказавшихся в трудных жизненных условиях	·         В течение года
·         Министр здравоохранения ·         Семенова Маша	·         Организация и контроль за питанием в школьной столовой	·         В течение года
·         Министр правопорядка ·         Марков Кирилл	·         Организация дежурства в школе и в классе. Сохранность школьного имущества. Составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей. Контроль за ведением учащимися дневников.	·         По мере необходимости
·         Ди-джей (музыкальное оформление) ·         Голубев Роман	·         1. Организация и набор музыки для проведения открытых мероприятий. 2. Отвечает за компьютер в классе, следит за потоком информации в компьютере.	·         По мере необходимости
·         Секретарь-референт ·         Копылова Света	·         Помощник председателя в вопросах посещаемости и выполнения поручений.	·         В течение года

·        Наше итоги:

·        1.Сами проводим спортивно-оздоровительные мероприятия, ведем здоровый образ жизни

·        Спортивный праздник (на городском стадионе).

·        Ребята сдали бег на 100 метров, отжимания. У 8 человек класс получилось сдать одновременно нормы ГТО (5 серебряных и 2 золотых значка).Активная жизненная позиция

·        2.Максимум усилий для нового начинания: организуем дежурство в классе, осуществляем его в школе (всегда приготовлена в порядок доска, за собой убран мусор).

·        3.Участвуем в общешкольных благотворительных акциях.

·        Уже 2 года участия в благотворительном марафоне «Подари жизнь»

·        Собираем макулатуру, рисуем открытки, готовим творческие номера, пишем ребят больным лейкемией и онкологией письма и стихи поддержки, так как идет масленица дети пекут блины и реализуют их, все собранные средства перечисляем в фонд.

·        4. Представители класса входят в состав школьного совета самоуправления.

·        Это дает возможность оперативно реагировать на информацию совета гимназии!!!

·        5.Разрабатываем и реализуем социально-значимые проекты и дела.

·        6.Активно участвуем в жизни школы, знаем свои права и обязанности

·        Взаимоотношения учитель-ученик, ученик-ученик на уровне сотрудничества
Лидер должен уметь не только руководить, но и подчиняться

·        Если трудно – советуемся со своими старшими товарищами, педагогами
Не только критикуем, но и предлагаем собственное решение

·        Ищем выход из любого положения

·        Если не удалось дело, нужно проанализировать ситуацию.

·        Задача всех органов самоуправления под руководством совета класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.

·        Деятельность органов ученического самоуправления материализуется не только в отдельных мероприятиях и делах, но и в работе по формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, так называемого «духа коллектива». Синонимами данного понятия выступают понятия «духовный коллектив».Эта атмосфера должна помогать делать самостоятельный нравственный выбор. В выборе он должен руководствоваться нравственно-этическими ценностями, которые утверждаются в классном коллективе. В своём классе мы совместно с ребятами разработали и утвердили не только морально-этические ценности воспитательного коллектива, но и правила поведения ученика нашего класса. Учащиеся должны понять, что если им не нравится какое-то правило, можно обсудить его с товарищами, внести изменения, но если оно одобряется большинством учащихся, правило надо выполнять и стараться не нарушать даже по уважительной причине. Конечно же, все разрабатываемые в коллективе документы, определяющие морально-этическую основу самоуправления, не самоцель, а средство саморазвития.

·        Литература.

·        1.Сайт инфоурок.

·        2.Сайт социальная сеть работников образования.

·        3.Сайт 1-е сентября.