Проект в младшей группе по формированию ЗОЖ «Расту здоровым!»

• 1 слайд

  Проект в младшей группе по формированию ЗОЖ «Расту здоровым!»
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта:
  Самый драгоценный дар, который человек получил от природы — это здоровье.
  Какой совершенной ни была бы медицина, она не может избавить каждого от болезней. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.
  Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим.
  Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
  

• 3 слайд

  
  К сожалению, в России здоровый образ жизни не занимает пока первое место в шкале потребностей и ценностей человека.
  !!! Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы станем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, только в этом случае можно будет надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми не только интеллектуально, духовно, но и физически.
  Таким образом, проблема формирования у дошкольников культуры здоровья очень важна. От её решения зависит будущее нации и государства.
  Проблема:
  

• 4 слайд

  Цель:
  Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей и их родителей через различные формы работы.
  Задачи:
  Образовательные: Дать представление о здоровом образе жизни. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены. Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.
  Развивающие: Развивать культурно-гигиенические навыки у детей. Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.
  Воспитательные: Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни. Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму. Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным. Укрепить связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
  

• 5 слайд

  Вид проекта: информационно-творческий.
  Тип проекта: познавательно-игровой.
  Сроки реализации: краткосрочный (две недели).
  Ожидаемые результаты:
  • Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
  • Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур.
  • Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.
  • Дети и родители имеют элементарные представления о ценности здоровья
  Необходимое оборудование:
  Массажные дорожки, дидактические игры, картотека дыхательных упражнений, пальчиковых игр, подвижных игр, физкультурных минуток, гимнастики, нетрадиционное физкультурное оборудование.
  

• 6 слайд

  
  Этапы реализации:
  1 этап - организационный: Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта, планирование, привлечение родителей к реализации проекта.
  2 этап - Ежедневная работа с детьми:
  • Утренняя гимнастика.
  • Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика
  • Гимнастика пробуждения. Хождение по «Дорожке здоровья»
  • Физкультминутки
  • Закаливающие процедуры
  • Подвижные игры в группе, на улице
  • Воспитание культурно-гигиенических навыков.
  • Воспитание культуры поведения за столом.
  
  
  3 этап- итоговый: Проведение развлечения «Путешествие в город здоровья!" Родительское собрание на тему: «Я здоровым быть хочу», презентация проекта. Пополнение предметно-развивающей среды нетрадиционным спортивным оборудованием.
  

• 7 слайд

  
  Содержание работы по образовательным областям:
  
  Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
  • Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики.
  • Дидактическая игра «Правила чистюли».
  Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
  • Д/и «Уложим куклу спать».
  Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья.
  • Д/и «Назови части тела и лица».
  Цель: формировать представление о своём теле.
  

• 8 слайд

  
  • Беседа «Безопасность в группе».
  Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности.
  • Сюжетно-ролевая игра «Больница»
  • Сюжетно-ролевая игра «Андрюша заболел»
  Цель: учить детей в игре отражать знания о профессии врача, формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре; использовать во время игры медицинские инструменты и называть их
  

• 9 слайд

  
  • Сюжетно-ролевая игра «Полезный завтрак»
  Цель: формировать у детей представления о полезных продуктах, формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
  • Трудовое поручение «Поможем няне накрыть на столы».
  Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
  

• 10 слайд

  
  Образовательная область «Физическая культура»
  • Подвижные игры в группе и на улице
  • Физкультминутки, артикуляционные, пальчиковые, дыхательные гимнастики
  Физкультурные занятия
  Утренняя гимнастика
  Гимнастика пробуждения, хождение по «Дорожке здоровья»
  Цель: развивать физические качества; накапливать и обогащать двигательный опыт детей; формировать у детей потребность к двигательной активности
  

• 11 слайд

  
  Образовательная область «Познавательное развитие»
  • Экскурсия по детскому саду «Кто заботится о детях в детском саду».
  Цель: уточнить знания о работе сотрудников детского сада, закрепить названия профессий: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, прачка»; дать понятие о том, что все взрослые в детском саду заботятся, чтобы детям было весело и интересно, чтобы они были здоровыми.
  • Ситуативный разговор «Где живут витамины?»
  Цель: рассказать детям о витаминах в доступной форме и их пользе для здоровья, уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья.
  • Д/и «Угадай на вкус».
  Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их на вкус.
  • Рассматривание «Алгоритма умывания» при КГН
  Цель: формировать умение пользоваться алгоритмом при умывании, проговаривать действия.
  • Рассматривание картинок «Предметы личной гигиены»
  • Лото «Овощи, фрукты и ягоды»
  Цель: закреплять знание названий овощей, фруктов и ягод; пополнять словарный запас детей; развивать память.
  

• 12 слайд

  
  Образовательная область «Речевое развитие»
  • Отгадывание загадок о гигиенических принадлежностях, о полезных и вредных продуктах.
  Цель: развивать воображение, мышление, речь; закреплять знания о пользе тех или иных продуктов.
  • Беседа: «Кто такие микробы и где они живут?»
  Цель: формировать осознанное отношение к необходимости вести здоровый образ жизни.
  • Беседа: «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья»
  Цель: Знакомить детей с понятием «здоровье», «здоровый человек»; воспитывать желание быть здоровым, стремление к соблюдению режима и чистоты.
  • Д/И «4-й лишний» (овощи, фрукты, ягоды, посуда, предметы личной гигиены)
  Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Закреплять названия предметов и продуктов, полезных для здоровья.
  • Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Федорино горе», С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала», И. Демьянова «Замарашка», Н. Павловой «Света любит шоколадки…», Т. Тониной «Мамин фартук».
  

• 13 слайд

  
  Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
  • Аппликация «Витаминный компот».
  • Рисование «Огурцы в банке».
  • Рисование по трафарету овощей и фруктов (карандашами, фломастерами)
  Цель: закреплять знания о полезных продуктах, развивать мелкую моторику рук.
  • Рассматривание иллюстраций к произведениям: «Мамин фартук», «Про девочку, которая плохо кушала», «Замарашка», «Света любит шоколадки…», «Девочка чумазая».
  Работа с родителями
  • Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни в вашей семье».
  Цель: выявление отношения родителей к здоровому образу жизни, соблюдению принципов здорового образа жизни в семье.
  • Консультация «Как правильно одеть ребёнка на прогулку».
  Цель: формировать представления у родителей о том, как правильно одевать
  

• 14 слайд

  
  Итог:
  У дошкольников и их родителей сформированы основы здорового образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью. ‒ Дети получили практические знания по укреплению и сохранению своего здоровья. ‒ Малыши научились проводить простейшие исследования, анализировать, делать выводы, для дальнейшего применения полученных знаний в повседневной жизни.
  

• 15 слайд

  
  Спасибо за внимание!