Проект «Волшебный мир насекомых»
Тип
проекта:
По
тематике: познавательно-творческий
Актуальность.
Цель:
Формировать элементарные представления о насекомых их строение.
Задачи
1. Пополнить
знания детей об насекомых и их названиях.
2. Формировать
умение передавать свои впечатления в рисунках.
По
числу участников: групповой
Участники
проекта: воспитанники второй младшей группы№1, воспитатели, родители.
Возраст
участников: дети 3-4 лет.
По
времени проведения: краткосрочный (с 05.06-12.06.2017г.)
Ожидаемый
результат:
·
Повышение интереса к игровой деятельности;
·
Усвоение необходимых знаний по теме «Волшебный мир насекомых»
·
Приобретение детьми опыта работы рядом друг с другом, умение
повторять за взрослым и действовать совместно с ним.
Сотрудничество
с родителями:
·
Оформление стенда «Советы воспитателя» для родителей по теме «Волшебный
мир насекомых», «Учите вместе с нами», «Наблюдения летом»
Выставка
работ детей и родителей «Насекомые»
Основной
этап (практический)
Комплексно
– тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в
совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей
для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
Образовательные области
|
Виды детской деятельности
|
Физическое развитие
|
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Беседа
«Моем руки перед едой»
Сохранение и укрепление физического здоровья
Утренняя гимнастика
Массажные дорожки
Пальчиковая гимнастика.
«Улитка»
Физическая культура
Физкультурная минутка
«Поймай комара»
|
Речевое развитие
|
Деятельность по развитию речи
Рассматривание картин «Насекомые», «Муравьи трудяги»
Пальчиковая гимнастика
«Божья коровка», «Улитка, улитка»
Знакомство с художественной литературой
В.Орлова «Лесные домишки», К Чуковского «Муха цакотуха»
Разучивание потешки
«Улитка-улитка»
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим
Рассказ воспитателя с обсуждением
«Строение насекомых»
«Польза от насекомых»
ФЭМП(формирование элементарных математических представлений)
Действия с предметами
«Большой и маленький жук»
Дидактические игры
(занятия)
«Блоки Дьениша»;
«Палочки Кюизенера»
(По желтой и зеленой дорожке)
|
Социально –коммуникативное
развитие
|
Социализация
Игры с правилами
Словесные игры
«Кто, где живёт», «Найди и назови», «Летает, не летает»
Развивающие игры
«Сложи картинку», «Найди пару»
Дидактические игры
Лото «Чей домик», «Найди бабочку»
Подвижные игры
«Пчёлки», «Бабочки летают»
Хороводная игра
«Веселится детвора»
Творческие игры
Сюжетно – ролевые игры
«Приготовим кукле чай»,
«Магазин»,
«Парикмахерская»,
Развитие общения
Беседы
«Из чего муравьи строят дома?»
Формирование основ безопасности
Беседа «Опасные насекомые»
|
Художественно –
эстетическое развитие
|
Приобщение к искусству
Рассматривание картины «В лесу»
Рисование «Цветочная поляна»
Лепка «Чашки для чаепития»
Конструирование
из строительного материала
«Стол для посуды»
Музыкальная деятельность
Музыкально-ритмические движения
«А я по лугу»
Музыкально- игровая деятельность
«Угадай что звучит?»
Пение
«В траве сидел кузнечик»
|
Заключительный
этап.
Игровое занятие для детей по теме:
«Волшебный мир насекомых»
«В гостях у Мухи-Цокотухе»
Цели: совместно с воспитателем
закрепить названия насекомых
Задачи:
Образовательные:
Обучать
детей понимать простые словесные инструкции.
Формировать интерес к художественной
литературе
Развивающие:
Развивать
мелкую моторику пальцев рук и общую моторику;
Развивать внимание, память детей.
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к
насекомым.
Воспитывать любовь к сказкам К. И. Чуковского
Оборудование:
Чашка с блюдцем, плоскостная
монета, маска петуха и мухи, пластилин.
Иллюстрации:
самовар, пряник, чаепитие.
Ход занятия:
Муха, муха – цокотуха
Позолоченное
брюхо,
Муха
по полю пошла
Муха
денежку нашла
(входит Муха с плоскостным изображением монеты)
Пошла
Муха на базар
И
купила самовар
Сверху
пар, снизу пар –
Кипит
наш русский самовар
Самовар
поет – гудит
Только
с виду он сердит
К
потолку пускает пар
Наш
красавец самовар.
Дорогие дети, приглашаю
вас на чаепитие.
Я заварила чай в заварном
чайнике, а воду вскипятила в этом сосуде. Как он называется? (самовар).
Рассматриваем самовар. У самовара есть ручки, краник – из него течет вода.
Самовар бывает разной формы, величины, расписные.
Ребята, как вы думаете, из
чего пьют чай? (чашка,
блюдце – посуда чайная)..
Физ. Минутка:
Сжали ручку кулачком,
Взяли
чашечку с чайком.
Раз
– глоточек, два – глоточек.
А
потом еще чуточек,
Если
чай горячий очень – нужно на него подуть!
(Дети дуют на чай)
Дети, чего нам не хватает,
чтобы пить чай? Угощения (сушки, конфеты, варенье, пряники).
Рассматривают иллюстрации угощений.
Когда муха – цокотуха
кипятила самовар, приходили к ей гости, приносили угощения:
Вспоминают названия насекомых.( гостей Мухи)
Приходила к мухе – бабушка пчела
Муха – цокотуха меду принесла,
Бабочка – красавица
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?
Садились все за стол пить
чай – это церемония называлась чаепитие (иллюстрации чаепития).
Пока кипит наш самовар, ребята давайте с вами
поиграем.
Подвижная игра «Петух»: Дети водят
хоровод, петух ходит внутри круга, высоко поднимая ноги, машет крыльями.
Трух – тух – тух – тух
Ходит по двору петух,
Хвост с узорами
Сапоги со шпорами,
Под окном стоит
На весь двор кричит,
Кто услышит, тот бежит.
Петух кричит ку-ка-ре-ку.
(Дети убегают на стулья, петух их ловит) – игра 2 раза
Сели за столы. Дети,
давайте для нашей гостьи мухи – цокотухи слепим угощение –
пряники. Воспитатель объясняет, показывает, как слепить пряники.
Муха:
Самовар кипит
Баранки
на скатерке – самобранке,
И
конфеты, и печенье,
И
душистое варенье.
Подходите
дети, чаем вас сердечно угощаем,
К
чаю ароматному
Пряники
печатные
Пейте
чай и хлеб берите,
Чаще в гости приходите!
Рефлексия: Кто приходил в гости? (ответы детей) Что
мы рассматривали? (ответы детей) Чем она нас угощала? (ответы детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.