МБОУ
"Наурская СОШ №1"
Педагогический
проект
на
тему:
«Воспитание
и социализация обучающихся»
Автор: Тураева С.Б.
2021
г
Аннотация
Приоритетным направлением моей
работы является воспитание высоко нравственной личности. Проект воспитания и социализации
обучающихся "Я- человек" предусматривает формирование нравственного
уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной
среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеурочную,
социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных
идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей,
традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической
деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Фундамент духовного развития личности
создается в школе, что
увеличивает значение качества воспитания, повышает ответственность общества,
задающего определенную систему координат воспитательного процесса, который
включает в себя формирование мировоззрения, опирающегося на:
- общечеловеческие и духовные ценности;
- развитие творческого мышления;
развитие высокой социальной активности; целеустремленности;
- потребности и умение работать в
коллективе, стремление к новому и способность находить оптимальное решение
жизненных проблем в нестандартных ситуациях;
- потребность в постоянном
самообразовании и формировании профессиональных качеств;
- способность самостоятельно принимать
решения;
- уважение к законам, моральным ценностям;
социальную ответственность, гражданское мужество, развитие чувств внутренней
свободы и собственного достоинства;
- воспитание национального самосознания
российского гражданина.
Программа воспитания и социализации
обучающихся направлено на обеспечение их духовно – нравственного развития и
воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирования
экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Программа воспитания и
социализации обучающихся определена в проекте и представлена в системе
конкретных мероприятий.
Сроки реализации проекта:
2018 – 2020 гг.
Описание
проблемы
Социализация – интеграция человека
в систему социальных отношений, в различные типы социальных общностей (группа,
социальная организация); усвоение человеком элементов культуры, социальных норм
и ценностей, на основе которых формируется качество личности; формирование
готовности к реализации учащимся совокупности социальных ролей, их освоение.
Процесс усвоения
учащимся социальных норм, культурных ценностей и образов поведения общества, к
которому он принадлежит, называется социализацией. Он включает в себя передачу
и овладение знаниями, умениями, навыками, формирование ценностей, идеалов, норм
и правил социального поведения.
Программа
воспитания и социализации направлена на:
- освоение обучающимися социального
опыта, норм и правил общественного поведения.
- формирование готовности обучающихся к
выбору направления профессии, в соответствии с личными интересами и индивидуальными
способностями;
- формирование и развитие знаний,
установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с
целью сохранения и укрепления физического, психологического, социального
здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности ,
ориентированной на достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования; формирование
экологической культуры.
Актуальность
проекта
Моя воспитательная работа с классом
проводится по следующим направлениям:
-воспитание гражданского самосознания и
чувства патриотизма ;
-духовно-нравственное воспитание;
-интеллектуально-познавательная
деятельность;
-профориентационная;
-трудовая деятельность;
-художественно – эстетическая деятельность;
-спортивно-оздоровительная деятельность;
-самоуправление;
-работа с родителями.
В совокупности все идеи направлены на
формирование социально активной, физически здоровой личности.
Основные целевые группы
Участниками настоящей программы воспитания являются:
-
обучающиеся 5-6 классов;
-
родители обучающихся;
-
классный руководитель;
-
учителя – предметники;
-
психолог;
-
социальный педагог.
Цель
проекта:
-воспитание социально адаптированной,
толерантной, коммуникабельной личности, обладающей высоким уровнем
самосознания и самостоятельности, богатым духовно-нравственным потенциалом,
развитыми творческими способностями
Задачи:
-создание хорошей учебной атмосферы.
-развитие познавательных интересов.
-формирование традиций в классном
коллективе.
- формирование основ культуры общения,
уважение к традициям и образу жизни представителей народов России;
- почтительное отношение к родителям,
заботливое отношение к старшим и младшим;
- уметь давать нравственную оценку своим и
чужим поступкам;
-развитие творческих способностей.
-привлечение к жизни класса родителей и
создание единой системы
Методы
реализации проекта
-разработка программы
воспитательной работы, направленной на создание классного коллектива;
-классные часы в различных
форматах (беседа, диспут, психологический тренинг, ролевая игра);
-проведение тематических
родительских собраний;
-культурно- развлекательные поездки;
-участие в спортивных,
военно-патриотических соревнованиях;
-внутришкольные и районные конкурсы;
-художественные номера в общешкольных
мероприятиях;
-республиканские акции и челенджи.
Опыт
реализации проекта
Проводимые мною классные часы
в различных форматах (беседа, диспут, психологический тренинг, ролевая игра)
способствуют раскрытию личности школьников. 90% информации к тематическим
классным часам ребята находят сами, что воспитывает самостоятельность и
ответственность.Чем больше коллективных дел, тем более дружным является класс.
Каждый родитель хочет видеть
своего ребенка успешным, каждый ребенок хочет быть успешным.
Система самоуправления в
классе учит их этому, закладывает первые кирпичики успешного будущего.
Ребенок в силу незнания основ
правового поведения может совершать неблаговидные поступки, поэтому здесь на
первое место выходит профилактика. Помогают в этом тематические классные часы
по профилактике правонарушений.
Большое внимание уделяется
здоровью детей.
Здоровый человек – это тот, у
кого в норме 3 слагаемые здоровья: физическое здоровье, психическое и
социальное. Дни здоровья, активного отдыха помогают укрепить все 3
составляющие. Ребята регулярно занимаются спортом. Коллективные
культурно-развлекательные поездки не обходятся без посещения батутного центра.
Всё это не только укрепляет физическое здоровье, но также сплачивает коллектив,
понижает уровень тревожности, создаёт ситуации психологического комфорта.
Работа с родителями – неотъемлемая
часть системы работы классного руководителя, которая требует умения устанавливать
доверительные и деловые отношения с ними, педагогического такта, выдержки,
последовательного и неотступного внимания.
Я стараюсь повысить активность родителей в
организации жизнедеятельности класса и школы в целом. Для формирования
сотруднических отношений мною используются различные формы работы, современные
воспитательные технологии.
Большое внимание я, как классный
руководитель, уделяю изучению психологического климата семьи, провожу
анкетирование совместно с психологом школы, в классе проводились игры -
тренинги. На каждого ребёнка в классе заведена социальная карта, в которой
имеется информация о семье. Особое внимание уделяется семьям, которые находятся
в трудном социальном положении. В тесном контакте работаю с социальным
педагогом, учителями-предметниками, администрацией школы.
Родительские собрания, проводимые мной, носят тематический характер, они
посвящены актуальным проблемам, направленным на расширение знаний родителей в
области воспитания детей, в обсуждении которых были заинтересованы абсолютное
большинство родителей класса.
На родительских собраниях уделяю внимание следующим вопросам:
-формированию у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании
ребёнка;
-формированию психолого-педагогической культуры родителей;
-развитию отношений уважения и доверия между родителями и детьми.
Лучший учитель – это поступок,
это собственный пример. Поэтому я все делаю вместе с детьми. Если идем на
каток, я тоже встаю на коньки, на батутах я рядом с ними, если надо выступать
на сцене – я всегда с ними. Дети видят мое желание быть рядом, мой оптимизм, и
заряжаются им. Я верю в каждого из них, поэтому все классные дела проходят с
радостью и с желанием довести начатое до конца.
Результаты
проекта
№
|
Наименование
|
Год участия
|
Результат
|
1
|
Всероссийский конкурс юных
инспекторов движения
"Безопасное колесо"
|
2018
|
1 место
|
2
|
Всероссийский конкурс юных
инспекторов движения
"Безопасное колесо"
|
2019
|
1 место
|
3
|
Школьный этап конкурса
«Живая классика»
|
2019
|
1 место
|
4
|
Школьный этап конкурса
«Живая классика»
|
2020
|
1 место
|
5
|
Всероссийский конкурс сочинений
"Без срока давности"
|
2019
|
1 место
|
6
|
Республиканский конкурс
"Ветеран", муниципальный
этап
|
2019
|
1 место
|
7
|
Республиканский конкурс
"Ветеран", республиканский
этап
|
2019
|
1 место
|
8
|
Международное
общественно-политическое движение "Бессмертный полк"
|
2019-
2020
|
-
|
Кроме того к завершению реализации проекта
в 6 "А" классе у 90% учащихся повысился уровень сформированности
коммуникативных навыков; повысился уровень воспитанности у 88% учащихся, заинтересованность
родителей в сплочении детского коллектива через организацию КТД возросла на 70%
Работа над проектом способствовала
формированию нравственного уклада школьной жизни, основанного на системе
духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных
ценностей, традиционных моральных норм; консолидации усилий школы, семьи,
общественных и государственных организаций в выработке общих позиций о
сущности, смысле и содержании воспитательной деятельности; качественному улучшению
воспитания школьников на основе взаимосвязи основного и дополнительного
образования, формального и неформального образования, учитывая их стартовые
возможности. Программа позволила решить следующие задачи воспитания и
социализации учащихся:
- воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- воспитание социальной ответственности и
компетентности;
- воспитание нравственных чувств,
убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры, культуры
здорового и безопасного образа жизни;
- воспитание трудолюбия, сознательного,
творческого отношения к образованию, труду и жизни;
- воспитание ценностного отношения к
прекрасному, формирование основ эстетической культуры.
Учебно-методическое
обеспечение:
1. Нормативно-правовые документы
деятельности детских общественных объединений.
2. Конвенция о правах ребенка.
3. Еникеева Д.Д. Как предупредить
алкоголизм и наркоманию у подростков. — М., 1999.
4. Сирота Н.А., Ялтонский В.М.
Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ среди детей
и подростков. — М., 2003.
5. Журнал «Классный руководитель» № 5,
2007 год: «Программные обеспечения здоровьесберегающей деятельности школы»;
6. Журнал «Воспитание школьников» № 8,
2007 год: «Профилактическая программа формирования здорового образа жизни »;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.