Виды и содержание
деятельности детей
|
Задачи
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Вид
деятельности: коммуникативная, игровая.
Содержание
деятельности: дети обсуждают тему проекта, договариваются о
сотрудничестве, способах взаимодействия, играют в дидактические – ролевые
игры: «Путешествие во времена года», «Дни недели», «Когда это бывает?» (части
суток), «Часы и время» и т.д.
|
Воспитывать
доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.
Стимулировать умение вести диалог, учитывая мнение партнера.
Упражнять
в умении высказывать свои предложения.
Способствовать
расширению знаний детей о временных отношениях. Совершенствовать умение
объединятся в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать
результата.
|
Познавательное развитие
|
Вид
деятельности: познавательная, восприятие художественной
литературы, ручной труд.
Содержание
деятельности: дети рассматривают плакаты с изображением времен
года, дней недели, частей суток, тематические альбомы, просматривают презентации.
Совершенствуют такие понятия, как: «Вчера», «Сегодня», «Завтра», «Послезавтра»,
«на следующей неделе и т.д.
|
Способствовать
расширению представлений детей о частях суток, их характерных особенностях,
последовательности (утро – день – вечер -ночь). Способствовать формированию
умения детей на конкретных примерах устанавливать последовательность
различных событий: что было раньше, что потом, определять какой день сегодня,
какой был вчера, какой будет завтра.
|
Речевое развитие
|
Вид
деятельности: восприятие художественной литературы,
коммуникативная.
Содержание
деятельности:
дети заучивают
стихи о частях суток. Прослушивают чтение книг, беседуют о прочитанном, совместно
с воспитателем обсуждают. поступки героев. Участвуют в беседах познавательного
характера: «Часовая мастерская», «Закат и восход»… Составляют небольшие
рассказы по картинкам «Части суток» и «Времена года».
|
Стимулировать
умение эмоционально, осознанно и выразительно читать стихи.
Совершенствовать
диалогическую речь: закреплять умение участвовать в беседе, понятно для
слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Способствовать формированию
умения пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.
Способствовать
развитию умения составлять небольшие рассказы по картинкам и из личного
опыта, рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать
композицию рассказа. Способствовать развитию речи детей, пополнению активного
и пассивного словаря в процессе работы над проектом.
Расширять
представление детей о времени.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Вид
деятельности: изобразительная.
Содержание
деятельности: дети рисуют и раскрашивают картинки «Время суток»,
«Время года», помогают воспитателю в изготовлении настольных игр по данной
теме для Лэп бука.
|
Способствовать
реализации самостоятельной творческой деятельности детей.
Тренировать
навыки работы с бумагой.
Совершенствовать
умение аккуратно раскрашивать, не заходить за поля. Развивать умение передавать
в рисунке несложный сюжет с одним персонажем, создавать сюжетные композиции,
повторяя изображение одних и тех же предметов. Совершенствовать умение передавать
расположение частей сложных предметов и соотносить их по величине.
|
Физическое развитие
|
Вид
деятельности: двигательная.
Содержание
деятельности: дети играют в игры «Изобрази правильно»
(используя циферблат часов), «Движение круглый год» (используя картинки
времен года).
|
Формирование
интереса и потребности в занятиях физическими
упражнениями. Способствовать развитию физических качеств. Становление
ценностей здорового образа жизни.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.