Проектная деятельность и школьный музей

                                                                                                 Бекетова Жанна Викторовна

учитель истории и обществознания

МБОУ  Новоникольская СОШ Староказинский филиал

с. Старая Казинка Мичуринского района

Тамбовской области

                                 Проектная деятельность  и школьный музей

Краеведение в системе образования является традиционным и эффективным средством обучения и воспитания у школьников любви к родному краю. Одним из условий успешного решения познавательных и воспитательных задач школы является организация школьного музея. Его создание в школе вызвано стремлением участников образовательного процесса знать больше о своей местности, о школе; людях, которые жили и живут здесь, трудились и трудятся в настоящее время, а также желанием сохранить историю своей малой Родины [2.c.178].

В условиях Староказинской школы с 1995 года и  по настоящее время функционирует музейно-образовательный комплекс "Школьный музей", включающий следующие  части:
1. Зал Боевой Славы.  2. Историко-просветительский музей имени Ивана Герасимовича Рахманинова. 3. Этнографический музей "Русская изба".

Музейно-образовательный комплекс "Школьные музеи" является одной из ведущих форм работы по патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся. Изучение местной истории, истории своих предков способствует развитию творческой личности, приобщает к  историческому прошлому, помогает сохранению русских национальных традиций.

Сегодня ученическое проектирование становится популярной формой организации творческой активности учащихся. Проектная среда - это та среда, где каждый сможет себя проявить, самореализоваться. Грамотно организованная  проектно-исследовательская деятельность учащихся предоставляет учителю широкие возможности для решения развивающих задач, для формирования и развития универсальных учебных действий. Развитие основ умения учиться определено Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения как одна из важнейших задач образования [1,c.43].

  В качестве примера привожу темы некоторых проектов:

·         Творческие проекты: «Мой любимый учитель!», « Супер-семейка».

·         Игровые проекты: «Изучаем достопримечательности села», «Наблюдаем природу родного края», «Наш школьный музей» (серия экскурсий).

·         Практико- ориентированные (социальные) проекты, позволяющие ребенку почувствовать свою социальную значимость: «Наш зеленый класс», «Школьный двор моей мечты», «Чистая река», «Чистый лес».

Проект, созданный и презентованный учеником 11 класса Логуновым  Даниилом в рамках муниципального проекта «Моя малая родина – родина великих людей» на тему «Усадьба Рахманиновых в селе Старая Казинка как фактор формирования духовно-эстетических воззрений провинциального дворянства», был высоко оценен на муниципальном и  региональном  уровне. Изучение  исторических памятников  раскрывает  связи малой родины с великой Родиной, помогает уяснить неразрывное единство истории, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края. 

                                                   Список  литературы

1.      Бокарева Г.. Кикоть Е. Исследовательская готовность как цель процесса развития учащихся//Alma-mater. – 2002

2.      Головизнина Н.Л. Учебно-исследовательская деятельность как перспективное средство воспитания творческой личности, 2002