Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Проектная деятельность младших школьников с использованием ИКТ

Проектная деятельность младших школьников с использованием ИКТ

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Скажи мне – и я не услышу, Покажи мне – и я не увижу, Вовлеки меня – и я науч...
Задачи рассмотреть основные виды 	 исследовательских работ; познакомить с общ...
Давайте подумаем: - Исследовательская деятельность??? - Проектная деятельност...
Давайте уточним: Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность, с...
Исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов, характе...
Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творче...
Проектная деятельность Исследовательская деятельность Деятельность направлена...
Это важно знать Учебный проект или исследование — это интегративное дидактич...
Обратим внимание: главной целью учебного исследования младшего школьника явля...
* Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приоб...
Метод проектов позволяет каждому обучающемуся найти и выбрать дело по душе, в...
ЦЕЛИ: Реализовать различные формы учебной деятельности Обеспечить взаимодейст...
ЗАДАЧИ: Организация творческой деятельности учащихся в рамках заданной темы (...
Классификация проектов Творческий проект предполагает максимально свободный и...
Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участни...
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлени...
Ролевой проект является наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя...
Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследовани...
Проект – это «пять П » Проблема Проектирование (планирование) Поиск информац...
Этапы разработки учебного проекта I этап - погружение в проблему II этап - ор...
* Координатор (регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, гра...
* Готовность учителя к проектной деятельности учащихся К сожалению, зачастую...
* Подготовка учителя к проектной деятельности учащихся Чтобы обучать детей пр...
* Учитель должен овладеть технологией проектирования и активно использовать е...
Особенности проектной деятельности на разных ступенях общего образования
Начальная школа Цель проектной деятельности – овладение элементами проектиров...
Начальная школа Длительность выполнения и объем проекта или исследования целе...
Основная школа Цель проектной деятельности – овладение коммуникативными навык...
Основная школа Получаемый результат должен быть социально и практически значи...
Старшая школа Цель проектной деятельности – самостоятельное практическое влад...
Старшая школа Длительность выполнения и объем проекта или исследования варьир...
* Вовлечение учащихся в проектную деятельность Вовлечение учащихся в проектну...
* ШАГ ЗА ШАГОМ: постановка цели своей работы Самым важным является постановка...
* Коммуникативные умения (умение дискутировать, умение слушать и слышать това...
* РЕГУЛЯТИВНЫЕ Умение организовывать свою деятельность: ставить цель, планиро...
* Уровни достижений Базовый	Повышенный 	Творческий 1.Понимает проблему, сформ...
* Проект — это особая философия образования. Философия цели и деятельности. Ф...
Источник шаблона: Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска,...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Скажи мне – и я не услышу, Покажи мне – и я не увижу, Вовлеки меня – и я науч
Описание слайда:

Скажи мне – и я не услышу, Покажи мне – и я не увижу, Вовлеки меня – и я научусь!

№ слайда 3 Задачи рассмотреть основные виды 	 исследовательских работ; познакомить с общ
Описание слайда:

Задачи рассмотреть основные виды исследовательских работ; познакомить с общей схемой научного исследования, методами научного познания, с методами поиска информации; представить методические рекомендации по представлению результатов исследовательской работы при процедуре ее защиты.

№ слайда 4 Давайте подумаем: - Исследовательская деятельность??? - Проектная деятельност
Описание слайда:

Давайте подумаем: - Исследовательская деятельность??? - Проектная деятельность??? - Какой термин лучше использовать в начальной школе, а какой в основной? Почему?

№ слайда 5 Давайте уточним: Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность, с
Описание слайда:

Давайте уточним: Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.

№ слайда 6 Исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов, характе
Описание слайда:

Исследовательская деятельность предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования: постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

№ слайда 7 Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творче
Описание слайда:

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности и направленная на достижение общего результата деятельности.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Проектная деятельность Исследовательская деятельность Деятельность направлена
Описание слайда:

Проектная деятельность Исследовательская деятельность Деятельность направлена на получение конкретного позитивного результата – продукта, который можно реально предъявить. Замысел (представление о продукте) и конечный продукт должны совпадать в основных параметрах. Деятельность направлена на решение проблемы. Отрицательный результат («проблема нерешаема») – тоже результат. В основе деятельности лежит формулирование и проверка гипотезы. Основные отличия проекта от исследования

№ слайда 10 Это важно знать Учебный проект или исследование — это интегративное дидактич
Описание слайда:

Это важно знать Учебный проект или исследование — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у обучающихся

№ слайда 11 Обратим внимание: главной целью учебного исследования младшего школьника явля
Описание слайда:

Обратим внимание: главной целью учебного исследования младшего школьника является развитие личности, а не получение объективно нового результата, как в «большой» науке.

№ слайда 12 * Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приоб
Описание слайда:

* Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов. Возник во второй половине XIX века в США. Проект – буквально “брошенный вперед”, т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания объекта.

№ слайда 13 Метод проектов позволяет каждому обучающемуся найти и выбрать дело по душе, в
Описание слайда:

Метод проектов позволяет каждому обучающемуся найти и выбрать дело по душе, в соответствии со своими устремлениями и возможностями, освоить необходимые знания и навыки, способствуя зарождению интереса к последующей деятельности.

№ слайда 14 ЦЕЛИ: Реализовать различные формы учебной деятельности Обеспечить взаимодейст
Описание слайда:

ЦЕЛИ: Реализовать различные формы учебной деятельности Обеспечить взаимодействие учащихся друг с другом и с учителем Усилить индивидуальную ответственность учащихся за конкретную работу Обеспечить практическую деятельность учащихся

№ слайда 15 ЗАДАЧИ: Организация творческой деятельности учащихся в рамках заданной темы (
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Организация творческой деятельности учащихся в рамках заданной темы (самостоятельное изучение и использование дополнительной информации, попытка развития независимого мышления) Ориентация учебного процесса на ученика, его интересы, жизненный опыт, индивидуальные способности Обеспечение мотивации деятельности за счёт использования ИКТ

№ слайда 16 Классификация проектов Творческий проект предполагает максимально свободный и
Описание слайда:

Классификация проектов Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы

№ слайда 17 Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участни
Описание слайда:

Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, города.

№ слайда 18 Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлени
Описание слайда:

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

№ слайда 19 Ролевой проект является наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя
Описание слайда:

Ролевой проект является наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя в нём, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев. Результат проекта остаётся открытым до самого окончания.

№ слайда 20 Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследовани
Описание слайда:

Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Оно включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов.

№ слайда 21 Проект – это «пять П » Проблема Проектирование (планирование) Поиск информац
Описание слайда:

Проект – это «пять П » Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация. Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта. Среди них черновики, планы, отчёты.

№ слайда 22 Этапы разработки учебного проекта I этап - погружение в проблему II этап - ор
Описание слайда:

Этапы разработки учебного проекта I этап - погружение в проблему II этап - организация деятельности III этап - осуществление деятельности IV этап - презентация проекта

№ слайда 23 * Координатор (регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, гра
Описание слайда:

* Координатор (регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, грамматики, лексики Консультант (координирующая функция): помощь в отборе источников, отслеживание деятельности ученика Контролёр: оценка, экспертиза От того, как учитель выполняет свою роль на первом этапе-этапе погружения в проект, зависит судьба проекта в целом

№ слайда 24 * Готовность учителя к проектной деятельности учащихся К сожалению, зачастую
Описание слайда:

* Готовность учителя к проектной деятельности учащихся К сожалению, зачастую учитель : не владеет проблемным методом, мало дает самостоятельности ученикам, использует жесткое и непосредственное управление учебной деятельностью, гасит активность детей, выходящую за рамки подготовленного сценария урока, не использует имеющиеся знания и опыт учеников, не работает по ситуации.

№ слайда 25 * Подготовка учителя к проектной деятельности учащихся Чтобы обучать детей пр
Описание слайда:

* Подготовка учителя к проектной деятельности учащихся Чтобы обучать детей проектной или исследовательской деятельности, необходимо уметь: организовать эту деятельность, создать необходимую мотивацию, добиваться формирования необходимых умений и усвоения способов действий, формировать рефлексивные умения, формировать самооценку у учащихся.

№ слайда 26 * Учитель должен овладеть технологией проектирования и активно использовать е
Описание слайда:

* Учитель должен овладеть технологией проектирования и активно использовать ее в профессиональных и повседневных ситуациях. Учитель должен освоить метод учебных проектов, проблемный метод для активного его использования в образовательной практике. Учитель начальных классов должен понимать, что формирует не только общеучебные и проектные умения, но закладывает основу для составляющей компетентностей образования детей.

№ слайда 27 Особенности проектной деятельности на разных ступенях общего образования
Описание слайда:

Особенности проектной деятельности на разных ступенях общего образования

№ слайда 28 Начальная школа Цель проектной деятельности – овладение элементами проектиров
Описание слайда:

Начальная школа Цель проектной деятельности – овладение элементами проектирования (целеполагание, формулирование вопросов, рефлексия, планирование действий) Темы детских работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним. Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов ребёнка и находиться в зоне ближайшего развития.

№ слайда 29 Начальная школа Длительность выполнения и объем проекта или исследования целе
Описание слайда:

Начальная школа Длительность выполнения и объем проекта или исследования целесообразно ограничить 1-2 неделями в режиме урочно-внеурочных занятий или 1-2 сдвоенными уроками.  2 класс – формирование элементов ПД на традиционных занятиях; 3 класс – один проект во 2-ом полугодии;  4 класс - два проекта или исследования. Формы организации проектной деятельности: традиционные занятия, экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные акции, работа с различными текстовыми источниками информации, подготовка практически значимых продуктов и широкая общественная презентация.

№ слайда 30 Основная школа Цель проектной деятельности – овладение коммуникативными навык
Описание слайда:

Основная школа Цель проектной деятельности – овладение коммуникативными навыками, развитие личностных качеств , проектной и исследовательской компетентности. Темы детских работ выбираются из любой содержательной области (предметной, межпредметной, внепредметной) . Проблемы, близкие пониманию и волнующие подростков в личном плане, социальных, коллективных и личных взаимоотношений.

№ слайда 31 Основная школа Получаемый результат должен быть социально и практически значи
Описание слайда:

Основная школа Получаемый результат должен быть социально и практически значимым. Длительность выполнения и объем проекта или исследования варьируются в зависимости от степени сложности проблемы исследования. Формы организации проектной деятельности: индивидуальные и групповые; заседания научного общества; конференции; конкурсы; ярмарки идей.

№ слайда 32 Старшая школа Цель проектной деятельности – самостоятельное практическое влад
Описание слайда:

Старшая школа Цель проектной деятельности – самостоятельное практическое владение технологией проектирования и исследования. Темы и проблема исследования подбираются в соответствии с личностными предпочтениями каждого обучающегося и должны находиться в области их самоопределения. . Получаемый результат должен быть социально и практически значимым.

№ слайда 33 Старшая школа Длительность выполнения и объем проекта или исследования варьир
Описание слайда:

Старшая школа Длительность выполнения и объем проекта или исследования варьируются в зависимости от степени сложности проблемы исследования. Формы организации проектной деятельности: индивидуальные, парные и групповые; заседания научного общества; конференции; конкурсы; ярмарки идей, экспедиции, творческий экзамен и т.п. В старшей школе целесообразно выполнение работ на базе и с привлечением специалистов из профильных научных учреждений, вузов.

№ слайда 34 * Вовлечение учащихся в проектную деятельность Вовлечение учащихся в проектну
Описание слайда:

* Вовлечение учащихся в проектную деятельность Вовлечение учащихся в проектную деятельность происходит постепенно. Как показывает опыт проектной деятельности, интерес к такой в значительной степени самостоятельной работе появляется в основном звене школы. Подростки обладают достаточными знаниями, опытом исследовательской работы, владеют навыками использования компьютера для поиска информации и оформления письменной части проекта. Они обладают необходимыми волевыми качествами, чтобы преодолевать возникающие трудности и не утрачивать интерес к длительной работе, способны не терять из поля зрения значимую цель.

№ слайда 35 * ШАГ ЗА ШАГОМ: постановка цели своей работы Самым важным является постановка
Описание слайда:

* ШАГ ЗА ШАГОМ: постановка цели своей работы Самым важным является постановка цели своей работы. Поэтому первым шагом в проектной деятельности является работа над учебным проектом. Учебные проекты готовятся и защищаются в рамках школьных предметов, изучаемых в ходе учебных курсов. Роль учителя здесь весьма значительна, хотя основную работу все же учащийся выполняет самостоятельно. Помощь необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели. Необходимо помочь автору будущего проекта найти ответ на вопрос, зачем я собираюсь делать этот проект. Ответив на этот вопрос, ученик определяет цель своей работы. Затем возникает вопрос, что для этого следует сделать. Решив его, ученик увидит задачи своей работы.

№ слайда 36 * Коммуникативные умения (умение дискутировать, умение слушать и слышать това
Описание слайда:

* Коммуникативные умения (умение дискутировать, умение слушать и слышать товарищей, отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс с собеседником) Интеллектуальные умения (работа с информацией, анализ, обобщение, выводы; работа со справочной литературой) Творческие умения (умение генерировать идеи, находить не одно, а несколько решений одной и той же проблемы, прогнозировать последствия Работая над проектом, учащийся приобретает

№ слайда 37 * РЕГУЛЯТИВНЫЕ Умение организовывать свою деятельность: ставить цель, планиро
Описание слайда:

* РЕГУЛЯТИВНЫЕ Умение организовывать свою деятельность: ставить цель, планировать, получать результат НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ – приобретение умений ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию ЛИЧНОСТНЫЕ Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности КОММУНИКАТИВНЫЕ Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща УУД

№ слайда 38 * Уровни достижений Базовый	Повышенный 	Творческий 1.Понимает проблему, сформ
Описание слайда:

* Уровни достижений Базовый Повышенный Творческий 1.Понимает проблему, сформулированную учителем и может описать проблемную ситуацию. 2. Проводит простейшую обработку и анализ информации способами, предложенными учителем. 3. Принимает предметные способы действия, предложенные учителем, или определяет их при помощи учителя. 4. Реализует деятельность по плану и под контролем учителя. 5. Выполняет порученную роль и обязанности, пассивный исполнитель. 1.Формулирует цели, планирует задачи, определяет результат. 2. Самостоятельно указывает некоторые ресурсы и обосновывает, какой ресурс, для решения какой задачи он будет использовать. 3. Активность в сотрудничестве, согласовывает свои действия, договаривается и приходит к общему решению. 1. Называет противоречия, лежащие в основе проблемы. 2. Формулирует цель и задачи, определяет ожидаемый результат с критериями его оценки. 3. Предлагает и использует систему критериев для оценки продукта и определяет границы использования продукта. 4. На основе анализа выбирает альтернативные способы действия, в т.ч. выходя за пределы предметной области. 5. Определяет весь перечень необходимых ресурсов под задачи. 6. Планирует свою деятельность по содержанию и по времени, контроль и коррекцию проектной деятельности осуществляет системно и целенаправленно

№ слайда 39 * Проект — это особая философия образования. Философия цели и деятельности. Ф
Описание слайда:

* Проект — это особая философия образования. Философия цели и деятельности. Философия результатов и достижений. Философия, далекая от формирования теоретической образованности. Она была отторгнута советской школой, славной своими знаниями. Она принята школой сегодняшнего дня, потому что позволяет органично соединить несоединимое: ценностно-смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации.

№ слайда 40 Источник шаблона: Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска,
Описание слайда:

Источник шаблона: Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска, заместитель директора по воспитательной работе, учитель начальных классов, http://pedsovet.su/ Источники использованных фонов: http://natalya-121258.ya.ru/replies.xml?item_no=1607 http://www.solnushki.ru/creative/clip0046 http://art8you.net/clipart/books/

№ слайда 41
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров127
Номер материала ДВ-453535
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх