Проектная деятельность "Наши младшие друзья"

Нефтеюганское районное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Лемпинская средняя общеобразовательная школа»

проект  «Наши младшие друзья»

Тип проекта: исследовательский

Тип проекта по количеству участников: коллективный

Тип проекта по продолжительности: краткосрочный

Цель проекта:  Обогащать  знания детей по лексической теме «Домашние  животные».

Задачи проекта:

Образовательные:

-Учить узнавать и называть домашних животных по внешнему виду, называя

характерные особенности  их образа  жизни, повадки, связь с

окружающей средой, роли человека в жизни животных;

-научить детей правильно ухаживать за домашними животными.

Развивающие:

-способствовать развитию познавательной и творческой активности,

любознательности;

-расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

Воспитательные:

-формировать заботливое отношение к животным, желание помогать в трудных ситуациях;

-прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней;

-укреплять отношения между детьми и родителями.

Интеграция образовательных областей:

- «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Художественно-эстетическое развитие».

1 этап: актуальность
•      У детей имеется недостаточный запас знаний о домашних животных.  •      Недостаточно сформированы навыки в умения ухода за ними.
2 этап: подготовительный.
-подбор методической и художественной литературы по теме; -подбор наглядно-дидактических пособий, дидактического материала, набор игрушек; -привлечь родителей к работе над проектом: изготовление книги о домашних животных. Шапочек для подвижных игр.
3 этап: планирование деятельности
Узнать: •      какие животные живут рядом с нами; •      чем они питаются; •      как кормить животных зимой;
4 этап- реализация проекта
НОД	Совместная и самостоятельная деятельность (дети, родители, педагоги)
День недели (понедельник). -НОД «Домашние животные» (презентация);	Рассматривание альбома «Домашние животные »; подвижная игра «Лохматый пес»; Дидактическая игра «Отгадай и назови животного»; -самостоятельная деятельность детей рассматривание иллюстраций, фотографий «Домашние питомцы»; -взаимодействие с семьей:  «Не трогайте незнакомых собак и кошек».
2 половина дня	Дидактическая игра «Соберем семейку»; Лото «Назови детенышей»; Пальчиковая игра «Буренушка»; Строительная игра «Построим ферму»; Слушание «Кто пасется на лугу» А.Пахмутова Ю.Черных. Подвижная игра «На прогулку»;
День недели (вторник). НОД (коммуникация) рассматривание картины «Кошка с котятами»	Дидактическая игра «Найди отгадку»; Дидактическая игра «Кто лишний». Разучивание потешки «Котя-котенька коток»». Раскрашивание раскрасок по теме «Кошка с котятами». Информационный стенд  рекомендация на тему « Мой домашний питомец»
2 половина дня	Чтение В.Сутеев «Кто сказал мяу» Сюжетно-ролевая игра «У нас появился котенок»; слушание «Серенькая кошечка В.Витлина сл. Н.Найденовой.
День недели (среда). ФЭМП тема: «Лошадки во дворе» Цель: продолжать учить детей соотносить количество предметов  с цифрой 5, учить детей  считать до 5;	Подвижная игра «Лошадки»; Чтение стихотворение «Жеребенок»; Наблюдение «Как играют дети с лошадкой»; Артикуляционная гимнастика «Лошадка»; Рекомендации на тему: «Как оформить альбом ».
2 половина дня	Пальчиковая гимнастика «Лошадка» Подвижная игра «Лошадки»; А.Барто «Лошадка».
День недели (четверг). Аппликация «Домик для щенят»	Дидактическая игра «Кого не стало»; Подвижная игра «Птички и ветер»; Дидактическое упражнение «Кто, где живет»;  Дидактическая игра «Кто, что ест»; Сюжетно- ролевая игра «Доктор Айболит помогает птичкам»; Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник».
2 половина дня	Беседа «Не трогай незнакомых животных»; Музыкальная игра «Мы собачку позовем»; Пальчиковая игра «Собачка»; Подвижная игра «Пес Барбос»; Дидактическая игра «Кого не стало»; Чтение стихотворения «Собака»; На прогулку с собачкой.
День недели (пятница). Худ.эстетическое развитие: театр «Коза с козлятами»	Дидактическая игра «Кто как кричит»; Дидактическая игра «Назови семейку»; Разучивание пальчиковой гимнастики «Коза и козленок»; Подвижная игра «Козлики на мосту»; Чтение потешки «Коза рогатая»;  Дидактическая игра «Узнай, чей хвостик».
2 половина дня	Беседа на тему «Большие и маленькие»; Показ сказки «Волк и семеро козлят». Подвижная игра «Шла коза по лесу»  Дидактическая игра «Большой-маленький»
Итог проекта
У детей сформировано понятие домашние животные. Дети правильно называют животных их детенышей. Умеют правильно  звукоподражать животным. Знают, чем питаются и как надо ухаживать за ними. Расширился словарный запас по теме, используют простые и сложные предложения в рассказе о животных.

приложение №1

Дидактические игры и упражнения
Четвертый лишний . Лиса,волк,белка,кошка. Слон,жираф,бегемот,собака. Морж,тюлень,кит,корова. Лошадь,свинья,кролик, крокодил.	Упражнение «Назови ласково». •      Корова-коровушка;, •      Свинья-свинка, •      Лошадь-лошадка, •      Коза-козушка. •      Кот-котик.
д/игра «Кто потерял хвостик»
д/игра «Третий лишний»
«Четвертый лишний
«Назови семейку»
«Кто,что ест»	·         Собачка ест-косточку,кашу…. ·         Кошка ест-молоко,рыбу… ·         Лошадка ест- овес,сено…. ·         Коза ест- траву,сено,овощи..
«Кто,где живет»	·         Собачка живет-….в будке. ·         Лошадка живет-…..в конюшне. ·         Кошка живет-в….доме ·         Коза живет-в….хлеву.
«Найди и назови домашних животных»
«Назови одним словом»

приложение №2

загадки
Хоть и бархатные лапки, Но зовут меня «царапкой», Мышек ловко я ловлю, Молоко из блюдца пью. (Кошка).	Ест траву, жуёт, молчит… А потом полдня мычит: - Мне погладите бока – Дам парного молока! (Корова)
Кто я – догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь)	Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!» Травку щиплет во дворе, Шубка в завитых колечках, А зовут её … (овечка)
Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвост, а также рожки. Хоть я блею, не пою – Молоко тебе даю. Я такая егоза! И бодаюсь, я ... (Коза.)	У меня есть пятачок, Вместо хвостика крючок, В луже я лежать люблю И похрюкивать: «Хрю! Хрю!» (Свинья).
Я хозяину служу – Дом хозяйский сторожу, Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю. (Собака)

приложение №3

Художественное слово
КОЗА Козочке прыгучей, Озорной, бодучей Нравится украдкой Есть капусту с грядки.	ЯГНЕНОК У ребенка – ягненка Завитушки-колечки, Как у папы барана, Как у мамы овечки.
КОТЯТА Посмотри, играют в прятки Шаловливые котятки. Притаилась у окошка, Тихо-тихо мама-кошка Учит деточек играть: Мячик по полу катают, Мышкой мяч воображают. То подбросят, то поймают!	ПОРОСЯТА У грязнули-свинки На спине щетинка, На мордашке пятачок, Сзади тонкий хвост-крючок
ЖЕРЕБЕНОК Выгнул шейку жеребёнок – Сильной лошади ребёнок, Только на копытца встал, Вслед за мамой побежал.	СОБАКА Косточки собака гложет, Злых людей кусает тоже – Чтобы не забрался вор, Сторожит и дом и двор.
КРОЛИК Не обидит мухи Кролик длинноухий. В клетке для него всегда Есть морковка и вода.	ТЕЛЕНОК На лугу телёнок скачет, «Му-у-у» – кричит, Но он не плачет, Мать-коровушку зовёт. Молоком поит она И телёнка, и тебя.
Кто похлебку съел мою? – Свинка хрюкает: (Хрю-хрю)          Дайте свежей травки мне!-          Блеет козочка:          (Мээ-мээ) Молочка налили мало!- Кот мяукал: (Мяу-мяу)          Хватай вора за рукав! –          Пес залаял:          (Гав-гав-гав) Мой хозяин далеко!- Ржет лошадка: (Иго-го)          Где теленок, не пойму? –          Замычит корова:          (Му-у-у)	«Скотный двор» Что за шум стоит вокруг? Громко лает старый пёс, Вот заржали кони вдруг: конюх им овса принёс. Здесь кричит корова: «Му-у», Вторит ей овечий хор. И никак я не пойму, Что за странный это двор? Там сарай, за ним – конюшня, Место есть для конуры И лужок для непослушной Очень шумной детворы, Где ягнята, жеребята, И козлёнок , и щенок, И смешные поросята – Все резвились, кто как мог. Человек заботлив очень, Верный пёс на то в ответ Стережёт жилище ночью Вот уж много, много лет. А корова нам подарит сыр, сметану, молоко. Лошадь грузы переправит, Хоть ей это нелегко. Из овечьей тёплой шерсти люди вяжут свитера.
К домашним животным мы тех отнесем, С которыми в тесном контакте живем: Коровы и лошади, овцы и козы. Мы их укрываем в тепле от мороза. Их кормим и поим, коль надо стрежем, Их ласково гладим, всегда бережем.  Л.Паромонова	Кто кем становится Жил-был маленький щенок, Он подрос,однако. И теперь он не щенок, А взрослая…собака. Жеребенок с каждым днем Подрастал и стал…конем. Бык,могучий великан, В детстве был ….теленком. Толстый уволень баран- Тостеньким…ягненком. Ну,а важный кот Пушок- Маленьким …котенком. У коровы в Новый год Родился ребенок. И прозвали его ласково…теленок. Шерсть блесьтит и так гладка! На ногах копыта. Сена дашь, и будет сыта бурая…лошадка  Е.Г.Карельская

приложение №4

Подвижные игры и физминутки
«Лошадки» Гоп,лошадка,не ленись. Выше ноги поднимай, В гости надо торопиться, Поскорее ты шагай. Но-оо,поехали быстрее, Быстро,быстро побежим, Ну скорее же,скорее, Мы теперь с тобой спешим. Ну шагай опять,лошадка. Мы теперь домой идем. Пречешу тебя я гладко, Мы с тобою отдохнем.	«Кот и мыши» Котик по двору идет, Ищет мышек Васька-кот, Ищет мышек кот. Тихо мышка сидит, На кота она глядит, На кота она глядит. Кот за мышкой….побежит.
Пес Барбос Вот сидит наш пес Барбос, В лапы спрятал черный нос. Ну,Барбос,скорей вставай. И….детишек догоняй.	Шла коза по лесу Шла коза по лесу,по лесу,по лесу. Нашла коза принцессу,принцессу. -Давай,коза,попрыгаем,попрыгаем. И ножками подрыгаем,подрыгаем,коза. И ручками похлопаем,похлопаем, И ножками потопаем,потопаем, И головкой потрясем. И сначала все начнем.

приложение №5

Пальчиковые игры
Баран Шел бран по крутым горам. Вырвал травку, положил на лавку. Кто травку возьмет, тот отсюда уйдет. Мет. указ. Указ. и ср. имитируют шаг. Собирают травку, грозят пальцем, сжим и разжимают пальцы рук.	Котята Во дворе у брата бегали котята. Испугавшись щелчка, Разбежались кто куда Мет. указ. Делать пальцами щелчки.
Буренушка. Дай молочка, Буренушка, Хоть капельку на донышке Ждут меня котятки, малые ребятки. Дай им сливок ложечку, Творогу немножечко, Масло, простокваши, Молочка для каши. Всем дает здоровье, молоко коровье. Мет. указ. Показывают, как доят корову, делают мордочки из пальцев, загибают пальцы, на последнюю строчку –доят.	Повстречались Повстречались два котенка: мяу-мяу. Два щенка: ав-ав. Два жеребенка: иго-иго. Два теленка: му-му. Два козленка: ме-ме.

приложение №6

Артикуляционная гимнастика
	Я люблю свою лошадку. Цок-цок. Причешу ей шерстку гладко.Цок-цок. Гребешком приглашу хвостик. Цок-цок. И верхом пледу в гости.Цок-цок.

Приложение №7

«Назови и раскрась животных»
СОБАКА Косточки собака гложет, Злых людей кусает тоже – Чтобы не забрался вор, Сторожит и дом и двор.
Посмотри, играют в прятки Шаловливые котятки. Притаилась у окошка, Тихо-тихо мама-кошка Учит деточек играть: Мячик по полу катают, Мышкой мяч воображают. То подбросят, то поймают!
КОЗА Козочке прыгучей, Озорной, бодучей Нравится украдкой Есть капусту с грядки.
На лугу телёнок скачет, «Му-у-у» – кричит, Но он не плачет, Мать-коровушку зовёт. Молоком поит она И телёнка, и тебя.