Проект музыкального развития в ДОУ:
«Музыканты
среди нас»
Игра на детских музыкальных инструментах — один из самых любимых
видов деятельности у детей дошкольного возраста. Представляю опыт работы
по проекту, реализация которого осуществляется в нашем детском саду по
сегодняшний день.
Работу над проектом была
начата с постановки проблемы. В наше время и взрослые,
и дети получили возможность слушать музыку хоть каждый день в любом
месте. Но вот что кажется странным: мы гораздо чаще говорим об аппаратах,
которые воспроизводят звук, чем о музыкальных инструментах, которые
в руках человека этот звук создают. Мы лучше знаем характеристики разных
магнитофонов, акустических колонок, плееров, чем достоинства и недостатки
музыкальных инструментов. Исполнение музыки отдалилось от слушателя во времени
и пространстве. Между тем многие родители покупают детские музыкальные
инструменты, при этом, совершенно не разбираясь, как надо обучать детей игре на
них. Безусловно, если речь идет о профессиональном занятии музыкой,
родитель отведет свое чадо в музыкальную школу или наймет ему частного
преподавателя. Но ведь с миром музыки ребенок знакомится задолго до того,
как взрослый задумается о его будущем музыкальном развитии или музыкальной
карьере. Для музыкального воспитания детей необходима богатая
предметно-развивающая среда, а для развития личности дошкольников рядом
с ними должен быть педагог, увлеченный музыкой, умеющий реализовать
творческий потенциал музыкальной среды и управлять развитием творчества
детей в музыкальной деятельности. Результаты анкетирования в ДОУ
показали, что 99 % семей в домашних условиях имеют магнитофон или
плеер, но детскую музыку слушают лишь 39 % детей. Имеют дома детские
музыкальные инструменты 22 % опрошенных, а играют на них лишь
8 % детей. 89 % родителей не владеют игрой на музыкальных
инструментах и не учат ребенка играть на них, хотя 10 % из них
посещали музыкальную школу в детстве. Несмотря на это 98 % родителей
желали бы, чтобы их ребенок имел навык игры на музыкальных инструментах уже
в дошкольном возрасте. Исходя из результатов анкетирования, задача
коллектива педагогов ДОУ — разъяснить родителям воспитанников актуальность
проблемы, способы ее решения, а также создать соответствующие условия
в детском саду для приобщения дошкольников к игре на музыкальных
инструментах. Качественные детские музыкальные инструменты помогут развивать
чувство ритма, практически усвоить элементы музыкальной грамоты, дадут
возможность детям погрузиться в новый для них мир музыкальных звуков,
самим сочинять маленькие мелодии и чувствовать себя творческими
личностями.
Описание проекта
Название проекта: «Музыканты среди нас»
Цель проекта: Формировать устойчивый интерес к музыке
через знакомство с музыкальными инструментами и игру на детских
музыкальных инструментах, создать детский оркестр на базе ДОУ.
Участники проекта:
Музыкальный руководитель
, педагоги и воспитанники ДОУ, а также родители.
Партнеры проекта :Воспитанники и коллеги
ДШИ .
Описание деятельности в ходе проекта:
Работа над подготовкой
и реализацией проекта проходила в 2 этапа:
1 этап: вводный — организационный:
-
«Круглый стол» по теме «Знакомство с основными направлениями работы по
проекту». Педагоги познакомились с целью и этапами реализации
проекта, с мероприятиями календарного плана проекта.
-
Диагностические обследования музыкальных способностей детей.
-
Анкетирование родителей воспитанников для выявления уровня заинтересованности
в организации и проведении работы по проекту, готовность активно
участвовать в его осуществлении.
-
Корректировка перспективного и календарного плана занятий и совместной
деятельности с детьми всех возрастных групп.
-
Установка нового оборудование для детского музицирования в музыкальном
зале.
2 этап: продуктивный: проведение
запланированных мероприятий.
-
«В мире музыкальных инструментов» (игровая программа)
-
«Знакомство с ударными, струнными, духовыми инструментами»
-
«Первые шаги в музыку» (Беседа-концерт ДШИ)
-
«Теремок на новый лад» (Театрализованная постановка детей подготовительной
группы)
-
«Играй моя гитара» (Музыкальная гостиная для родителей)
-
«Частушечка-говорушечка» (Знакомство с народными инструментами)
-
«Мастер-класс для педагогов» (Знакомство с методами и приемами игры
на инструментах
-
«Веселая карусель» (Игра без репетиций на детских музыкальных инструментах)
-
«Удивительные ритмы» (Выступление ДШИ )
-
«Веселый колокольчик» (Конкурс поделок для детей и родителей)
-
«Наши добрые соседи» (Постановка водевиля Олифировой с детьми
подготовительной группы)
-
«Экскурсия в школу народных ремесел»
-
«Волк и семеро козлят» (театрализованная постановка детей старшей группы)
-
«Музыкальная викторина» (для детей подготовительных групп)
-
«Экскурсия в Детскую школу искусств и другие мероприятия.
Также педагоги групп
и музыкальные руководители проводили индивидуальную работу по обучению
детей игре на детских музыкальных инструментах. Обучение элементарному
музицированию начиналось с группы ударных инструментов, не имеющих
звукоряда (погремушки, деревянные лодки, колокольчики, барабан и др.) Со
средней группы мы уже включали ансамблевую игру на металлофонах. В старших
группах дети смогли сыграть в оркестре несложные произведения,
рекомендованные программой обучения и воспитания в детском саду.
В МАДОУ был организован кружок «Играем вместе» для детей старших
и подготовительных групп по игре на детских музыкальных инструментах. Это
помогло не только закреплять полученные в процессе музыкальных занятий
знания, но и способствовало развитию музыкального слуха, самостоятельной
творческой деятельности ребят.
Используя эффективные методы
и приемы работы на занятиях, при индивидуальной работе с детьми,
кружковой работе музыкальные руководители совместно с воспитателями
работали над реализацией следующих задач:
-
Повышать интерес к музыке через знакомство с различными музыкальными
инструментами;
-
Формировать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах;
-
Формировать способность к совместному воспроизведению музыкальных тем,
мелодий
-
Развивать чувство ритма, восприятие неречевых и музыкальных звуков;
-
Знакомить детей с музыкальными жанрами;
-
Развивать познавательные способности детей, используя в работе детские
музыкальные энциклопедии;
-
Обогащать словарный запас дошкольников при высказывании детей о музыке;
-
Знакомить с элементарной нотной грамотой.
-
Способствовать проявлению творческих способностей;
Результаты проекта:
У родителей воспитанников
в результате работы по проекту повысился интерес к музыкальному
образованию. По сравнительным данным проведенных диагностик (стартовой
и итоговой) мы смогли сделать вывод о результативности проведенной
работы в ходе реализации проекта «Музыканты среди нас». Повысился уровень
музыкальности детей в разделе реализуемой
программы М. А. Васильевой «Программа воспитания и обучения
в детском саду», И Каплуновой и И.Новоскольцевой «Ладушки».
В процессе занятий, кружковой работы, концертов у детей МДОУ
улучшились навыки игры на музыкальных инструментах, чувство ритма, восприятие
неречевых и музыкальных звуков, тембров музыкальных инструментов. Дети
познакомились с разнообразием видов музыкальных инструментов (тамбурин,
флейта, шейкер, и др.) Сотрудничество с учреждениями социума позволяло
более эффективно реализовать поставленные цели и задачи, активизировать
деятельность детей, вызывая повышенный интерес к занятиям. Многие
дошкольники продолжают обучение музыкальному образованию в школах
искусств, в классах художественно-эстетического направления
образовательных школ.
Дальнейшее развитие проекта.
Проект является
долгосрочным, поскольку работа поданному разделу программы ведется каждый год
во всех возрастных группах. Наш собственный опыт свидетельствует о том,
что игра на музыкальных инструментах обогащает восприятие ребенка, способствует
развитию музыкальности, оказывает влияние на формирование различных психических
функций. Хорошо известно, что заинтересованность облегчает и стимулирует
развитие. Радость, которую доставляет детям игра на музыкальных инструментах,
благотворно действует на их общее развитие. Таким образом, значение игры на
музыкальных инструментах выходит далеко за пределы только музыкального
и эстетического воспитания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.