Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Проектная деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе

  • Начальные классы

Название документа Проектная деятельность в начальной школе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Проектная деятельность в начальной школе»

Деятельность, о которой мы сегодня хотим рассказать - это наш вклад в большую интересную инновационную работу, которой занимается наша школа. И мы шаг за шагом идем к достижению главной цели – создание и апробация модели общественно-активная школа.

Все начинается с малого. Чтобы прочитать и понять серьезную книгу, надо сначала научиться читать по «Букварю». Чтобы создать серьезный проект – надо узнать и попробовать, что это такое, поучиться этому. Свои первые шаги в проектной деятельности дети делают в начальной школе.

I. Личная заинтересованность учителя – первый шаг к успешности.

«К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией,а как к факелу, который необходимо зажечь»

В.А.Сухомлинский

Одной из целей моей педагогической деятельности считаю – помогать детям проявлять и развивать их личную заинтересованность в приобретении знаний. В связи с этим значительную роль в работе я уделяю методу проектной деятельности, который позволяет:

  • выявить творческие способности ребёнка;

  • улучшить контакт с учащимися;

  • дать детям эмоциональную и содержательную поддержку для их самоутверждения.

Проектную деятельность я рассматриваю как обоснованную, спланированную и осознанную деятельность, направленную на формирование у школьников определённой системы интеллектуальных и практических умений.

Я решила этим серьезно заняться еще потому, что данная проблема:

- отвечает современным требованиям времени,

- вызвала у меня самой большой интерес.

В связи с этим я определила следующие цели и задачи:

  1. способствовать реализации системно-деятельностного подхода в работе по проектной технологии;

  2. способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом;

  3. выявление организаторских способностей детей, развития  их творческой инициативы и умение грамотно, ярко  презентовать итог своей деятельности.

На мой взгляд, метод проектов – это самое рациональное сочетание теоретических знаний, их практического применения в решении конкретных проблем окружающей действительности.

Моя первая встреча с проектом.

Первое знакомство с проектной деятельностью состоялось у меня очень давно, в 1998 году. Тогда мне в руки попало пособие «Экология для начальной школы. Игры и проекты», автора Цветковой И.В. Именно эта книга открыла мне это интересный метод, некогда популярный в отечественной педагогике, а потом забытый на долгие годы. Для меня это была интересная находка для работы над методической темой, а для детей – погружение в мир творческой деятельности. В то время, трудно было себе представить, что пройдут годы, и проектная деятельность приобретет в школе такие масштабы. До сих пор я беру идеи из этого пособия для ведения проектной деятельности во внеклассной работе, так как они не потеряли своей актуальности, а с применением новых интерактивных средств обучения заиграли с новой силой.

II. Реализация проектов

В проектную деятельность необходимо включать школьников постепенно, начиная с первого класса. Вначале – это доступные творческие задания, выполняемые на уроках окружающего мира, трудового обучения и в форме коллективных творческих дел, проводимых во внеурочное время. А уже в 3-4 классах учащиеся с большим интересом выполняют довольно сложные проекты, под руководством учителя проводят коллективное научное исследование, в которое могут быть включены результаты проектно-исследовательской работы каждого ученика.

1 класс. В рамках внеурочной деятельности я взяла, конечно же, программу по проектной деятельности. Она называлась «Школа – наш дом. Калейдоскоп проектов».

Основные направления этой программы: «Искусство общения» и «Познай себя».

Возрастные особенности первоклассников не позволяют ставить перед ними слишком большие задачи, предлагать им дальние перспективы, требовать от них одновременно несколько направлений деятельности. Поэтому, работу с первоклассниками можно представить в виде кратковременных проектов. Каждый проект – это маленький шажок на пути к раскрытию творческих и коммуникативных способностей ребёнка, - это капля в то море жизненного опыта, которое формирует личность.

Для детей была сформулирована такая цель: «Посмотрите на игрушку ( калейдоскоп). Чуть повернешь – новый узор. Как хочется разгадать секрет волшебного разноцветия! А хотите, чтобы жизнь в нашем классе была так же красива? Это зависит от нас. Каждый день мы будем собирать «цветные стеклышки» наших проектов (полезных и добрых дел) и собирать в «узоры».

И жизнь в классе закипела…

Это был по настоящему - целый калейдоскоп проектов!

  • «Осеннее настроение»

  • «Чистое утро»

  • «Мой ласковый и нежный зверь»

  • «Почемучкина поляна»

  • «Заметки домовенка Кузьки»

  • «Разведка осенних примет»

  • «Сохраним наш парк»

  • «Уголок хорошего настроения»

Этот проект был рассчитан на определенный период, но дети продолжили его самостоятельно, вплоть до окончания учебного года.

Уголок хорошего настроения?

А что это такое?

Не знаете, чем заняться на перемене?

Не получилось на уроке красиво написать или решить задачу? Обиделся на друга, поругали родители… Можно весь оставшийся день ходить и грустить. А можно забраться в удивительный уголок и пошептаться с любимой игрушкой, нарисовать самый красивый рисунок, найти сюрприз от одноклассников и … улыбнуться ХОРОШЕМУ НАСТРОЕНИЮ.


Проектов было много. Мы любим вспоминать наши первые проекты. В нашем классе есть традиция – мы ведем бортовые журналы. Здесь, на стенде, представлены журналы 1 и 2 класса. Мы приглашаем вас пролистать их и узнать о всех наших проектах и побольше о нас самих.


Каждый проект – маленький шажок на пути к новым открытиям, капля в то море жизненного опыта, которое формирует личность.


2 класс – второй этап. Если в первом классе – нашим девизом были слова «Познай себя – это интересно», то на втором этапе «Сотвори себя – это необходимо».

Хочется отметить, что наша проектная деятельность проходит в рамках одного общего важного большого проекта воспитательной работы. Вся работа подчинена реализации требования ФГОС, а именно: «…духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, формирование социальных ценностей, … включение в процесс социальной среды, формирование у них лидерских качеств и опыта социальной деятельности…»

Поэтому, проектная деятельность – это часть воспитательной работы. В нашем классе - это проектно-ролевая игра «Ступеньки успеха».

Кратко, просмотрев эти слайды, вы увидите, как мы ее осуществляем:

1 класс – Программа «Калейдоскоп проектов».

2 класс – Программа «Весёлое путешествие в страну любознательных, трудолюбивых и талантливых».

3 класс – Программа «По морю Смеха, под флагом Улыбки».

4 класс – Программа «Нескучная школа».


Так вот, во 2-ом классе, в рамках нашей программы мы тоже осуществили множество проектов. Среди них:

  • Практико-деятельностный «Осень в гости к нам пришла»

Результат этого проекта (выход) – творческие работы детей, выпуск стенгазет на осеннюю тематику.

  • Литературный творческий проект «Путешествие в мир книг»

Две работы учащихся – Лапина Алексея и Сусловой Арины приняли участие в конкурсе проектных работ фестиваля исследовательских и творческих работ «Портфолио ученика».

  • Новогодний проект «Украсим наш класс своими руками»

  • «Мир моих увлечений»

  • «Мы за здоровый образ жизни»

  • «Путешествие по звездному небу»

  • Творческий «В царстве Мороза Ивановича»

  • Учебный проект «Таблицу умножения учим с увлечением»

Одной из базовых вещей, которую учат дети в начальной школе, является таблица умножения. Обычно ее заучивают механически. Вот только не всем детям зубрежка дается легко, для некоторых заучивание таблицы умножения становится настоящей проблемой. Когда я задумала этот проект, то выделила обязательные условия, которые хоть трудно, но надо было осуществлять:

- интерес – значит –игра,

- наглядность и яркость

- и обязательно: системность.

Для этого проекта мы выделили уголок в нашем классе. (Далее – по слайду).

  • Проект «Говорящая книга»

Еще об одном проекте хочется рассказать – «Говорящая книга».

Как привлечь внимание детей к печатному слову? Как научить их относиться к книге, как к кладезю знаний, идей, мудрости, опыта? Как научить младших школьников выразительному чтению?

Мы хотим поделиться своей идеей – запишите аудиокнигу!

Привлечь детей к созданию книги – оказалась очень удачной идеей. Ведь творец не может равнодушно относиться к своему творению!

Сразу посыпались предложения: эту книжку можно дать послушать младшим братьям и сестрёнкам, например, перед сном; после тяжелого рабочего дня мама и папа смогут отдохнуть, послушав веселую историю. Выбрали тему – «Истории волшебного леса». Двадцать одна история записаны на этом диске ( по числу учеников в классе).

Слушаем сказочные истории.

Детям так понравилось работать над книгой, что мы поставили перед собой новые задачи. Теперь истории будут сочинять сами дети. Ребята сочиняли и оформляли свои странички книги.

Мы все знаем, что в этом возрасте у детей появляется потребность выразить себя в творчестве, в слове, в деле. Дети не только читают и заучивают наизусть, но и пробуют сочинять сами. Эта способность есть у каждого ребенка. Важно вовремя поддержать интерес к творчеству и способствовать его развитию.

Думаю, что этот опыт работы можно порекомендовать и опробовать другим педагогам. Эта работа не требует специальной подготовки учителя, хорошо вписывается в учебный план, доставляет максимум радости и удовольствия всем участникам от совместной деятельности.


Следующий этап – 3 класс. «Утверди себя – это возможно».

Я уже рассказывала о системе воспитательной работы в классе и как она связана с проектной деятельностью. В 3 классе мы ввели самоуправление. Каждый экипаж дежурил одну неделю. В экипаже распределяются роли, планируется работа, а в последний день – подведение итогов. Вот здесь ребята могли уже сами осуществлять свои маленькие задумки, свои мини-проекты.

Больших же проектов стало меньше, но уже возросло их качество и уровень самостоятельности.

  • Игровой проект совместно с родителями «Вызов»

  • Учебный групповой проект «Старая крепость»

  • Проект «Добрые волшебники» - проект заключался в том, чтобы подарить друг для друга праздник. Вместе с девочками мы организовали и провели «Рыцарский турнир», а с мальчиками – игровую программу «Крошечка-хаврошечка»

  • Проект «Давным-давно была война…»

  • И самый значимый для нас проект этого года «Создание пластилинового мультфильма»

О том, как создавался этот проект расскажут сами ребята.

Выступление учащихся



4 класс

Этот год – последний для них в начальной школе. Они уже многому научились ( в плане проектной деятельности). Но разве можно останавливаться на достигнутом?

В этом году мы работаем по программе «Нескучная школа» - «Прояви себя – это реально».

Критерии успешного завершения этого этапа:


  • обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

  • повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.


И я знаю, что большую роль в осуществлении этого сыграет проектная деятельность.

Новый учебный год – новые задачи.

На уроках технологии в этом учебном году мы работали с компьютерами: учились создавать и оформлять документы, создавать презентации. Учебный проект назывался так «Создание презентации» на любую тему.

Презентация Соловьевой Ирины, ученицы 4-а класса.


Сейчас мы с ребятами работаем в рамках внеурочной деятельности над программой «Путь к грамотности». Проектная деятельность по русскому языку.

Научить русскому языку всех детей практически невозможно, но научить не бояться русского языка, научить любить его - это цель, которую можно реализовать. Как мы этого добиваемся? Игровой прием «Незабудка-проект»

Обращаюсь к детям:

  • Какой цветок помогает запомнить нам главные слова, относящиеся к проекту? (незабудка)

  • Что напишем в центре цветка? (Тема)

  • Что такое тема? (предмет обсуждения)

Заполним лепестки незабудки:

  • То, к чему стремимся и хотим достичь? (Цель)

  • То, что необходимо решить, выполнить? (задача)

  • Предположение, которое требует подтверждения, проведения опыта (Гипотеза)

  • А что такое информация? (Сведения, которые мы добыли, наши сообщения)

  • А что такое продукт? (Это все, что мы придумали, сделали, изготовили)

  • А публичное представление нашего продукта? (Это презентация)


Каждый год весной в школе проходит проектная неделя. Какой проект мы подготовим на этот раз – не знаю. Обращусь к детям – ведь это, прежде всего, должно нравиться им, должно идти от самого сердца.


III. Роль учителя и родителей

Какова же роль учителя в ПД?

Она своеобразна. Первое правило, о котором должен помнить учитель: я выступаю не как толкователь готовых знаний и их транслятор, а как равноправный соучастник их добывания. Я некий вдохновитель для исследовательской деятельности учащихся.

Правила, по которым нужно строить свою работу  в ПД:

  1. Подходить  творчески к любому проекту моего ученика.

  2. Не сдерживать, а поощрять инициативу учащихся.

  3. Развивать самостоятельность в поиске информации для реализации проекта.

  4. Избегать прямых инструкций (на 2 и 3 этапах).

  5. В процессе работы над проектом обучить школьника умениям анализировать свою деятельность и работу.

  6. При оценке лучше 10 раз похвалить, даже за незначительные успехи, чем 1 раз  раскритиковать.

  7. Тесно сотрудничать с родителями.

Родители, действительно помощники в реализации моих идей и вдохновители для детей. Они проявляют большую заинтересованность в развитии классного коллектива, с удовольствием принимают участие во всех наших мероприятиях и проектах. (Далее по слайдам).

Подводя итог, отмечу, что в условиях правильной организации исследовательской деятельности, дети незаметно для себя овладевают  нравственными нормами, усваивают моральные требования, у них развиваются нравственные чувства, закрепляются определённые формы поведения, т.е. формируются так называемые “нравственные привычки”. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость – такими качествами личности овладевают учащиеся в результате приобщения их к исследовательской работе. Выполняя исследования в группах, дети и сильные, и слабые имеют возможность развить лидерские качества. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться.

Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с учителем. Что может быть интереснее для учителя, чем следить за работой мысли ребят, иногда направлять их по пути познания, а иногда и просто не мешать суметь вовремя отойти в сторону дать детям насладиться радостью своего открытия.


8

Название документа Проектная деятельность.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектная деятельность в начальной школе МБОУ Любучанская СОШ Комарова О.В. 2...
« К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить...
 1 класс «Калейдоскоп проектов»   Познай себя – это интересно!
Проект «Осеннее настроение»
Заметки домовёнка Кузьки
Уголок хорошего настроения
2 класс Сотвори себя – это необходимо
2 класс
3 класс
4 класс
Странички из читательского дневника ученика 2-а класса МБОУ Любучанская СОШ Л...
Мой план на лето
 Былина «Добрыня и Змей» Л. Толстой «Пожарные собаки»
Отправляемся в волшебный мир книг
 Ни дня без книги!
 В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Мы за здоровый образ жизни!
Путешествие по звездному небу
 ПРОЕКТ «Говорящая книга» Мы записали свою аудиокнигу!!!
«Рыбак» читает: Одина Аня 18. Рыбак Как-то раз пошёл котейка на рыбалку. Спе...
«Ёжик-художник» читает: Сергеев Саша 1. Ёжик-художник Ёжик очень любит рисов...
 3 класс «Утверди себя – это возможно»
 Проект «Школа + Семья = счастлив Я» Игра «Вызов»
 Учебный проект по технологии «Старая крепость»
 Проект «Создание пластилинового мультфильма»
4 класс «Прояви себя – это реально» 2014 – 2015 учебный год Новый учебный го...
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная деятельность в начальной школе МБОУ Любучанская СОШ Комарова О.В. 2
Описание слайда:

Проектная деятельность в начальной школе МБОУ Любучанская СОШ Комарова О.В. 2011 – 2015 Ф Г О С

№ слайда 2 « К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить
Описание слайда:

« К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь» В.А. Сухомлинский

№ слайда 3  1 класс «Калейдоскоп проектов»   Познай себя – это интересно!
Описание слайда:

1 класс «Калейдоскоп проектов»   Познай себя – это интересно!

№ слайда 4 Проект «Осеннее настроение»
Описание слайда:

Проект «Осеннее настроение»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Заметки домовёнка Кузьки
Описание слайда:

Заметки домовёнка Кузьки

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Уголок хорошего настроения
Описание слайда:

Уголок хорошего настроения

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 2 класс Сотвори себя – это необходимо
Описание слайда:

2 класс Сотвори себя – это необходимо

№ слайда 11 2 класс
Описание слайда:

2 класс

№ слайда 12 3 класс
Описание слайда:

3 класс

№ слайда 13 4 класс
Описание слайда:

4 класс

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Странички из читательского дневника ученика 2-а класса МБОУ Любучанская СОШ Л
Описание слайда:

Странички из читательского дневника ученика 2-а класса МБОУ Любучанская СОШ Лапина Алексея Путешествие Алёши в мире книг

№ слайда 17 Мой план на лето
Описание слайда:

Мой план на лето

№ слайда 18  Былина «Добрыня и Змей» Л. Толстой «Пожарные собаки»
Описание слайда:

Былина «Добрыня и Змей» Л. Толстой «Пожарные собаки»

№ слайда 19 Отправляемся в волшебный мир книг
Описание слайда:

Отправляемся в волшебный мир книг

№ слайда 20  Ни дня без книги!
Описание слайда:

Ни дня без книги!

№ слайда 21  В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Описание слайда:

В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Мы за здоровый образ жизни!
Описание слайда:

Мы за здоровый образ жизни!

№ слайда 26 Путешествие по звездному небу
Описание слайда:

Путешествие по звездному небу

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30  ПРОЕКТ «Говорящая книга» Мы записали свою аудиокнигу!!!
Описание слайда:

ПРОЕКТ «Говорящая книга» Мы записали свою аудиокнигу!!!

№ слайда 31 «Рыбак» читает: Одина Аня 18. Рыбак Как-то раз пошёл котейка на рыбалку. Спе
Описание слайда:

«Рыбак» читает: Одина Аня 18. Рыбак Как-то раз пошёл котейка на рыбалку. Специально пораньше встал, чтоб на утреннюю зорьку успеть. Пришёл на речку, нашёл своё любимое место под деревом в тенёчке, удочку закинул. Но не успел первой поклёвки дождаться, как уснул. Всю рыбалку проспал. Так без рыбы и ушёл. Все потом вспоминали и смеялись: «Рыбак рыбалку проспал!» Такая история.

№ слайда 32 «Ёжик-художник» читает: Сергеев Саша 1. Ёжик-художник Ёжик очень любит рисов
Описание слайда:

«Ёжик-художник» читает: Сергеев Саша 1. Ёжик-художник Ёжик очень любит рисовать, поэтому друзья подарили ему медовые краски, кисточки и настоящий мольберт. Теперь ёжик рисует портреты своих друзей и пейзажи Сказочного леса, а потом их дарит. Всем очень нравятся картины ёжика. Приходите к ёжику в гости, он и Ваш портрет нарисует.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34  3 класс «Утверди себя – это возможно»
Описание слайда:

3 класс «Утверди себя – это возможно»

№ слайда 35  Проект «Школа + Семья = счастлив Я» Игра «Вызов»
Описание слайда:

Проект «Школа + Семья = счастлив Я» Игра «Вызов»

№ слайда 36  Учебный проект по технологии «Старая крепость»
Описание слайда:

Учебный проект по технологии «Старая крепость»

№ слайда 37  Проект «Создание пластилинового мультфильма»
Описание слайда:

Проект «Создание пластилинового мультфильма»

№ слайда 38 4 класс «Прояви себя – это реально» 2014 – 2015 учебный год Новый учебный го
Описание слайда:

4 класс «Прояви себя – это реально» 2014 – 2015 учебный год Новый учебный год – новые проекты!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Обобщение опыта работы.

Деятельность, о которой мне хочется рассказать - это наш вклад в большую интересную инновационную работу, которой занимается наша школа. И мы шаг за шагом идем к достижению главной цели – создание и апробация модели общественно-активная школа.

Чтобы создать серьезный проект – надо узнать и попробовать, что это такое, поучиться этому. Свои первые шаги в проектной деятельности дети делают в начальной школе.

Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Научные работы
Просмотров314
Номер материала ДБ-126531
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх