Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок Начальные классы Научные работыПроектная деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе

Выбранный для просмотра документ Проектная деятельность в начальной школе.docx

библиотека
материалов

«Проектная деятельность в начальной школе»

Деятельность, о которой мы сегодня хотим рассказать - это наш вклад в большую интересную инновационную работу, которой занимается наша школа. И мы шаг за шагом идем к достижению главной цели – создание и апробация модели общественно-активная школа.

Все начинается с малого. Чтобы прочитать и понять серьезную книгу, надо сначала научиться читать по «Букварю». Чтобы создать серьезный проект – надо узнать и попробовать, что это такое, поучиться этому. Свои первые шаги в проектной деятельности дети делают в начальной школе.

I. Личная заинтересованность учителя – первый шаг к успешности.

«К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией,а как к факелу, который необходимо зажечь»

В.А.Сухомлинский

Одной из целей моей педагогической деятельности считаю – помогать детям проявлять и развивать их личную заинтересованность в приобретении знаний. В связи с этим значительную роль в работе я уделяю методу проектной деятельности, который позволяет:

  • выявить творческие способности ребёнка;

  • улучшить контакт с учащимися;

  • дать детям эмоциональную и содержательную поддержку для их самоутверждения.

Проектную деятельность я рассматриваю как обоснованную, спланированную и осознанную деятельность, направленную на формирование у школьников определённой системы интеллектуальных и практических умений.

Я решила этим серьезно заняться еще потому, что данная проблема:

- отвечает современным требованиям времени,

- вызвала у меня самой большой интерес.

В связи с этим я определила следующие цели и задачи:

  1. способствовать реализации системно-деятельностного подхода в работе по проектной технологии;

  2. способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом;

  3. выявление организаторских способностей детей, развития  их творческой инициативы и умение грамотно, ярко  презентовать итог своей деятельности.

На мой взгляд, метод проектов – это самое рациональное сочетание теоретических знаний, их практического применения в решении конкретных проблем окружающей действительности.

Моя первая встреча с проектом.

Первое знакомство с проектной деятельностью состоялось у меня очень давно, в 1998 году. Тогда мне в руки попало пособие «Экология для начальной школы. Игры и проекты», автора Цветковой И.В. Именно эта книга открыла мне это интересный метод, некогда популярный в отечественной педагогике, а потом забытый на долгие годы. Для меня это была интересная находка для работы над методической темой, а для детей – погружение в мир творческой деятельности. В то время, трудно было себе представить, что пройдут годы, и проектная деятельность приобретет в школе такие масштабы. До сих пор я беру идеи из этого пособия для ведения проектной деятельности во внеклассной работе, так как они не потеряли своей актуальности, а с применением новых интерактивных средств обучения заиграли с новой силой.

II. Реализация проектов

В проектную деятельность необходимо включать школьников постепенно, начиная с первого класса. Вначале – это доступные творческие задания, выполняемые на уроках окружающего мира, трудового обучения и в форме коллективных творческих дел, проводимых во внеурочное время. А уже в 3-4 классах учащиеся с большим интересом выполняют довольно сложные проекты, под руководством учителя проводят коллективное научное исследование, в которое могут быть включены результаты проектно-исследовательской работы каждого ученика.

1 класс. В рамках внеурочной деятельности я взяла, конечно же, программу по проектной деятельности. Она называлась «Школа – наш дом. Калейдоскоп проектов».

Основные направления этой программы: «Искусство общения» и «Познай себя».

Возрастные особенности первоклассников не позволяют ставить перед ними слишком большие задачи, предлагать им дальние перспективы, требовать от них одновременно несколько направлений деятельности. Поэтому, работу с первоклассниками можно представить в виде кратковременных проектов. Каждый проект – это маленький шажок на пути к раскрытию творческих и коммуникативных способностей ребёнка, - это капля в то море жизненного опыта, которое формирует личность.

Для детей была сформулирована такая цель: «Посмотрите на игрушку ( калейдоскоп). Чуть повернешь – новый узор. Как хочется разгадать секрет волшебного разноцветия! А хотите, чтобы жизнь в нашем классе была так же красива? Это зависит от нас. Каждый день мы будем собирать «цветные стеклышки» наших проектов (полезных и добрых дел) и собирать в «узоры».

И жизнь в классе закипела…

Это был по настоящему - целый калейдоскоп проектов!

  • «Осеннее настроение»

  • «Чистое утро»

  • «Мой ласковый и нежный зверь»

  • «Почемучкина поляна»

  • «Заметки домовенка Кузьки»

  • «Разведка осенних примет»

  • «Сохраним наш парк»

  • «Уголок хорошего настроения»

Этот проект был рассчитан на определенный период, но дети продолжили его самостоятельно, вплоть до окончания учебного года.

Уголок хорошего настроения?

А что это такое?

Не знаете, чем заняться на перемене?

Не получилось на уроке красиво написать или решить задачу? Обиделся на друга, поругали родители… Можно весь оставшийся день ходить и грустить. А можно забраться в удивительный уголок и пошептаться с любимой игрушкой, нарисовать самый красивый рисунок, найти сюрприз от одноклассников и … улыбнуться ХОРОШЕМУ НАСТРОЕНИЮ.


Проектов было много. Мы любим вспоминать наши первые проекты. В нашем классе есть традиция – мы ведем бортовые журналы. Здесь, на стенде, представлены журналы 1 и 2 класса. Мы приглашаем вас пролистать их и узнать о всех наших проектах и побольше о нас самих.


Каждый проект – маленький шажок на пути к новым открытиям, капля в то море жизненного опыта, которое формирует личность.


2 класс – второй этап. Если в первом классе – нашим девизом были слова «Познай себя – это интересно», то на втором этапе «Сотвори себя – это необходимо».

Хочется отметить, что наша проектная деятельность проходит в рамках одного общего важного большого проекта воспитательной работы. Вся работа подчинена реализации требования ФГОС, а именно: «…духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, формирование социальных ценностей, … включение в процесс социальной среды, формирование у них лидерских качеств и опыта социальной деятельности…»

Поэтому, проектная деятельность – это часть воспитательной работы. В нашем классе - это проектно-ролевая игра «Ступеньки успеха».

Кратко, просмотрев эти слайды, вы увидите, как мы ее осуществляем:

1 класс – Программа «Калейдоскоп проектов».

2 класс – Программа «Весёлое путешествие в страну любознательных, трудолюбивых и талантливых».

3 класс – Программа «По морю Смеха, под флагом Улыбки».

4 класс – Программа «Нескучная школа».


Так вот, во 2-ом классе, в рамках нашей программы мы тоже осуществили множество проектов. Среди них:

  • Практико-деятельностный «Осень в гости к нам пришла»

Результат этого проекта (выход) – творческие работы детей, выпуск стенгазет на осеннюю тематику.

  • Литературный творческий проект «Путешествие в мир книг»

Две работы учащихся – Лапина Алексея и Сусловой Арины приняли участие в конкурсе проектных работ фестиваля исследовательских и творческих работ «Портфолио ученика».

  • Новогодний проект «Украсим наш класс своими руками»

  • «Мир моих увлечений»

  • «Мы за здоровый образ жизни»

  • «Путешествие по звездному небу»

  • Творческий «В царстве Мороза Ивановича»

  • Учебный проект «Таблицу умножения учим с увлечением»

Одной из базовых вещей, которую учат дети в начальной школе, является таблица умножения. Обычно ее заучивают механически. Вот только не всем детям зубрежка дается легко, для некоторых заучивание таблицы умножения становится настоящей проблемой. Когда я задумала этот проект, то выделила обязательные условия, которые хоть трудно, но надо было осуществлять:

- интерес – значит –игра,

- наглядность и яркость

- и обязательно: системность.

Для этого проекта мы выделили уголок в нашем классе. (Далее – по слайду).

  • Проект «Говорящая книга»

Еще об одном проекте хочется рассказать – «Говорящая книга».

Как привлечь внимание детей к печатному слову? Как научить их относиться к книге, как к кладезю знаний, идей, мудрости, опыта? Как научить младших школьников выразительному чтению?

Мы хотим поделиться своей идеей – запишите аудиокнигу!

Привлечь детей к созданию книги – оказалась очень удачной идеей. Ведь творец не может равнодушно относиться к своему творению!

Сразу посыпались предложения: эту книжку можно дать послушать младшим братьям и сестрёнкам, например, перед сном; после тяжелого рабочего дня мама и папа смогут отдохнуть, послушав веселую историю. Выбрали тему – «Истории волшебного леса». Двадцать одна история записаны на этом диске ( по числу учеников в классе).

Слушаем сказочные истории.

Детям так понравилось работать над книгой, что мы поставили перед собой новые задачи. Теперь истории будут сочинять сами дети. Ребята сочиняли и оформляли свои странички книги.

Мы все знаем, что в этом возрасте у детей появляется потребность выразить себя в творчестве, в слове, в деле. Дети не только читают и заучивают наизусть, но и пробуют сочинять сами. Эта способность есть у каждого ребенка. Важно вовремя поддержать интерес к творчеству и способствовать его развитию.

Думаю, что этот опыт работы можно порекомендовать и опробовать другим педагогам. Эта работа не требует специальной подготовки учителя, хорошо вписывается в учебный план, доставляет максимум радости и удовольствия всем участникам от совместной деятельности.


Следующий этап – 3 класс. «Утверди себя – это возможно».

Я уже рассказывала о системе воспитательной работы в классе и как она связана с проектной деятельностью. В 3 классе мы ввели самоуправление. Каждый экипаж дежурил одну неделю. В экипаже распределяются роли, планируется работа, а в последний день – подведение итогов. Вот здесь ребята могли уже сами осуществлять свои маленькие задумки, свои мини-проекты.

Больших же проектов стало меньше, но уже возросло их качество и уровень самостоятельности.

  • Игровой проект совместно с родителями «Вызов»

  • Учебный групповой проект «Старая крепость»

  • Проект «Добрые волшебники» - проект заключался в том, чтобы подарить друг для друга праздник. Вместе с девочками мы организовали и провели «Рыцарский турнир», а с мальчиками – игровую программу «Крошечка-хаврошечка»

  • Проект «Давным-давно была война…»

  • И самый значимый для нас проект этого года «Создание пластилинового мультфильма»

О том, как создавался этот проект расскажут сами ребята.

Выступление учащихся



4 класс

Этот год – последний для них в начальной школе. Они уже многому научились ( в плане проектной деятельности). Но разве можно останавливаться на достигнутом?

В этом году мы работаем по программе «Нескучная школа» - «Прояви себя – это реально».

Критерии успешного завершения этого этапа:


  • обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

  • повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.


И я знаю, что большую роль в осуществлении этого сыграет проектная деятельность.

Новый учебный год – новые задачи.

На уроках технологии в этом учебном году мы работали с компьютерами: учились создавать и оформлять документы, создавать презентации. Учебный проект назывался так «Создание презентации» на любую тему.

Презентация Соловьевой Ирины, ученицы 4-а класса.


Сейчас мы с ребятами работаем в рамках внеурочной деятельности над программой «Путь к грамотности». Проектная деятельность по русскому языку.

Научить русскому языку всех детей практически невозможно, но научить не бояться русского языка, научить любить его - это цель, которую можно реализовать. Как мы этого добиваемся? Игровой прием «Незабудка-проект»

Обращаюсь к детям:

  • Какой цветок помогает запомнить нам главные слова, относящиеся к проекту? (незабудка)

  • Что напишем в центре цветка? (Тема)

  • Что такое тема? (предмет обсуждения)

Заполним лепестки незабудки:

  • То, к чему стремимся и хотим достичь? (Цель)

  • То, что необходимо решить, выполнить? (задача)

  • Предположение, которое требует подтверждения, проведения опыта (Гипотеза)

  • А что такое информация? (Сведения, которые мы добыли, наши сообщения)

  • А что такое продукт? (Это все, что мы придумали, сделали, изготовили)

  • А публичное представление нашего продукта? (Это презентация)


Каждый год весной в школе проходит проектная неделя. Какой проект мы подготовим на этот раз – не знаю. Обращусь к детям – ведь это, прежде всего, должно нравиться им, должно идти от самого сердца.


III. Роль учителя и родителей

Какова же роль учителя в ПД?

Она своеобразна. Первое правило, о котором должен помнить учитель: я выступаю не как толкователь готовых знаний и их транслятор, а как равноправный соучастник их добывания. Я некий вдохновитель для исследовательской деятельности учащихся.

Правила, по которым нужно строить свою работу  в ПД:

  1. Подходить  творчески к любому проекту моего ученика.

  2. Не сдерживать, а поощрять инициативу учащихся.

  3. Развивать самостоятельность в поиске информации для реализации проекта.

  4. Избегать прямых инструкций (на 2 и 3 этапах).

  5. В процессе работы над проектом обучить школьника умениям анализировать свою деятельность и работу.

  6. При оценке лучше 10 раз похвалить, даже за незначительные успехи, чем 1 раз  раскритиковать.

  7. Тесно сотрудничать с родителями.

Родители, действительно помощники в реализации моих идей и вдохновители для детей. Они проявляют большую заинтересованность в развитии классного коллектива, с удовольствием принимают участие во всех наших мероприятиях и проектах. (Далее по слайдам).

Подводя итог, отмечу, что в условиях правильной организации исследовательской деятельности, дети незаметно для себя овладевают  нравственными нормами, усваивают моральные требования, у них развиваются нравственные чувства, закрепляются определённые формы поведения, т.е. формируются так называемые “нравственные привычки”. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость – такими качествами личности овладевают учащиеся в результате приобщения их к исследовательской работе. Выполняя исследования в группах, дети и сильные, и слабые имеют возможность развить лидерские качества. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться.

Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с учителем. Что может быть интереснее для учителя, чем следить за работой мысли ребят, иногда направлять их по пути познания, а иногда и просто не мешать суметь вовремя отойти в сторону дать детям насладиться радостью своего открытия.


8

Выбранный для просмотра документ Проектная деятельность.pptx

библиотека
материалов
Проектная деятельность в начальной школе МБОУ Любучанская СОШ Комарова О.В. 2...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проектная деятельность в начальной школе МБОУ Любучанская СОШ Комарова О.В. 2
Описание слайда:

Проектная деятельность в начальной школе МБОУ Любучанская СОШ Комарова О.В. 2011 – 2015 Ф Г О С

2 слайд « К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить
Описание слайда:

« К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь» В.А. Сухомлинский

3 слайд  1 класс «Калейдоскоп проектов»   Познай себя – это интересно!
Описание слайда:

1 класс «Калейдоскоп проектов»   Познай себя – это интересно!

4 слайд Проект «Осеннее настроение»
Описание слайда:

Проект «Осеннее настроение»

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Заметки домовёнка Кузьки
Описание слайда:

Заметки домовёнка Кузьки

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Уголок хорошего настроения
Описание слайда:

Уголок хорошего настроения

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд 2 класс Сотвори себя – это необходимо
Описание слайда:

2 класс Сотвори себя – это необходимо

11 слайд 2 класс
Описание слайда:

2 класс

12 слайд 3 класс
Описание слайда:

3 класс

13 слайд 4 класс
Описание слайда:

4 класс

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Странички из читательского дневника ученика 2-а класса МБОУ Любучанская СОШ Л
Описание слайда:

Странички из читательского дневника ученика 2-а класса МБОУ Любучанская СОШ Лапина Алексея Путешествие Алёши в мире книг

17 слайд Мой план на лето
Описание слайда:

Мой план на лето

18 слайд  Былина «Добрыня и Змей» Л. Толстой «Пожарные собаки»
Описание слайда:

Былина «Добрыня и Змей» Л. Толстой «Пожарные собаки»

19 слайд Отправляемся в волшебный мир книг
Описание слайда:

Отправляемся в волшебный мир книг

20 слайд  Ни дня без книги!
Описание слайда:

Ни дня без книги!

21 слайд  В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Описание слайда:

В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Мы за здоровый образ жизни!
Описание слайда:

Мы за здоровый образ жизни!

26 слайд Путешествие по звездному небу
Описание слайда:

Путешествие по звездному небу

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд  ПРОЕКТ «Говорящая книга» Мы записали свою аудиокнигу!!!
Описание слайда:

ПРОЕКТ «Говорящая книга» Мы записали свою аудиокнигу!!!

31 слайд «Рыбак» читает: Одина Аня 18. Рыбак Как-то раз пошёл котейка на рыбалку. Спе
Описание слайда:

«Рыбак» читает: Одина Аня 18. Рыбак Как-то раз пошёл котейка на рыбалку. Специально пораньше встал, чтоб на утреннюю зорьку успеть. Пришёл на речку, нашёл своё любимое место под деревом в тенёчке, удочку закинул. Но не успел первой поклёвки дождаться, как уснул. Всю рыбалку проспал. Так без рыбы и ушёл. Все потом вспоминали и смеялись: «Рыбак рыбалку проспал!» Такая история.

32 слайд «Ёжик-художник» читает: Сергеев Саша 1. Ёжик-художник Ёжик очень любит рисов
Описание слайда:

«Ёжик-художник» читает: Сергеев Саша 1. Ёжик-художник Ёжик очень любит рисовать, поэтому друзья подарили ему медовые краски, кисточки и настоящий мольберт. Теперь ёжик рисует портреты своих друзей и пейзажи Сказочного леса, а потом их дарит. Всем очень нравятся картины ёжика. Приходите к ёжику в гости, он и Ваш портрет нарисует.

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд  3 класс «Утверди себя – это возможно»
Описание слайда:

3 класс «Утверди себя – это возможно»

35 слайд  Проект «Школа + Семья = счастлив Я» Игра «Вызов»
Описание слайда:

Проект «Школа + Семья = счастлив Я» Игра «Вызов»

36 слайд  Учебный проект по технологии «Старая крепость»
Описание слайда:

Учебный проект по технологии «Старая крепость»

37 слайд  Проект «Создание пластилинового мультфильма»
Описание слайда:

Проект «Создание пластилинового мультфильма»

38 слайд 4 класс «Прояви себя – это реально» 2014 – 2015 учебный год Новый учебный го
Описание слайда:

4 класс «Прояви себя – это реально» 2014 – 2015 учебный год Новый учебный год – новые проекты!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.