Проектная деятельность в танцевальном кружке.

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ (3-5 КЛАССЫ)     

 Проектная деятельность:

1. «Природа и я» - 2 ч. (показать объект или явление природы в танце);

2. «Моё настроение» - 2 ч. (показать эмоциональное состояние автора проекта или одну из человеческих эмоций, чувств).

                                           3 ГОД ОБУЧЕНИЯ (6-7 КЛАССЫ)

ПРОЕКТНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (10 ч.)

       -  «Мир вокруг меня» (4 ч.) – каким хочет видеть его автор проекта и какой он в реальности;

       -  «Стартин» (4 ч.) – танцевальный конкурс между классами;

       -  «День здоровья» (2 ч.) – спортивно-танцевальный Флешмоб и игры.

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ (6 ч.)

       Тема «Что это посмотри…» (описать движениями увиденное или услышанное).                                                                        

       Тема: «Волшебные звуки музыки» ( в движении воспроизвести характер музыки).

       Тема: «Угадай, кто Я!» (командная игра с заданиями от команды к команде).

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ (8-9 КЛАССЫ)

ПРОЕКТНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (16 ч.)

       -  «Мои фантазии» (7 ч.) –  автор использует нереальные, фантастические идеи для своего проекта;

       -  «Кто я в этом мире?» (7 ч.) – видение самого себя;

       -  «Стартин» (2 ч.) – спортивно-танцевальный Флешмоб.

VI.  ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ (6 ч.)

       Тема «Что это посмотри…» (описать движениями увиденное или услышанное).                                                                       

       Тема: «Волшебные звуки музыки» ( в движении воспроизвести характер музыки).

       Тема: «Угадай, кто Я!» (командная игра с заданиями от команды к команде).

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ (3-5 КЛАССЫ)

Проект  «Природа и я»

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: 2 ч.

Образовательная область: хореография.

Составители проекта: учащиеся 3-5 классов, руководитель группы.

Актуальность:

Мы живём в тесном взаимодействии с природой. Каждый день начинаем с созерцания цветов, полей, неба над головой, представителей животного мира. Природа даёт нам много полезного и прекрасного и мы должны быть благодарны ей за это. И самое простое, что мы можем сделать – это беречь её. Особенно важно научить этому ребёнка с малых лет, что бы во взрослой жизни он осознанно относился к природе с любовью и заботой.

С какими  учебными предметами связан данный проект:

Проект представляет собой интеграцию хореографии с природоведением, биологией, технологией и изобразительным искусством.

Решаемая проблема:

Проект направлен на возможность оценки своего и чужого отношения к природе. Выявления отрицательных и положительных моментов поведения. Осознание себя и природы, как единого целого.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных, творческих способностей детей в процессе работы образовательно-хореографического проекта «Природа и мы».

Задачи:
1. Познакомиться с природой своего района.
2. Подготовить информацию о выбранном природном объекте или явлении .
3. Создать эскизы для проекта (по эскизам своих рисунков дети создают реквизит для      танца. Все это помогает глубже прочувствовать настроение танца, ярче передать манеру исполнения, качественно улучшить исполнительское мастерство).
4. Создать реквизит к танцевальному этюду или танцу.

5. Поставить танцевальный этюд или танец.

6. Провести презентацию и защиту своего проекта на занятии. 

Этапы работы:
I.    Организационно-подготовительный:
•    Подбор материала по теме «Природа и я»;
•    Разработка эскизов по теме «Природа и я»;
•    Разработка реквизита к танцу или танцевальному этюду.
II.    Практический:
•    Разучивание лексики танца (положения рук, головы, позы, манера и характер движений животного, птицы или природного явления);
•    Доклад-выступление по выбранной теме;
•    Экскурсия в музей на выставку о природе и в Зоомагазин;
•    Изготовление эскизов;
•    Изготовление реквизитов;
•    Постановка и сюжет танца или танцевального этюда;                                                                          •    Предварительный показ своей работы руководителю группы.
III.    Презентация:
•    Урок-проект по теме «Природа и я» (доклад, показ и оценка своей деятельности).

Предполагаемый результат:
1.  Познакомятся с природой своего района.
2.  Выполнят творческий проект на заданную тему.
3.  Создадут реквизиты и эскизы к танцу или этюду.
4.  Обогатят и освоят хореографическую лексику исполнения танца на данную тему.
5.  Разучат танец или этюд.
6.  Примут участие в уроке-проекте по теме «Природа и я».                                                       7.  Научатся размышлять на заданную тему и делать выводы.                                                 8.  Развивают эмоциональную и физическую раскрепощенность, художественно-эстетический вкус, хореографические навыки, приобретают психологическую устойчивость.                                          

Результаты проекта в виде продуктов деятельности его участников:

Рефераты, эскизы, реквизиты, танцевальный этюд, танец.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь цели:

Обучающийся должен не бояться импровизировать, понимать цель и задачи проекта, знать основы сценического движения и актёрского мастерства.

По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся:

По применению дополнительного материала в обучении, таких как видеозаписи выступлений других хореографических коллективов, подбор музыкального материала и реквизитов.

 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся:

Консультации по выбору костюмов для выступлений, оформление зала, участие родителей в проекте. Успехи и трудности ребёнка. Участие в конкурсах.

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ (3-5 КЛАССЫ)

Проект  «Моё настроение»

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: 2 ч.

Образовательная область: хореография.

Составители проекта: учащиеся 3-5 классов, руководитель группы.

Актуальность:

То, с каким настроением мы подходим к выполнению своей работы или своих обязанностей зависит и наш конечный результат. Для хорошего и высокого результата нам нужны: психическая и эмоциональная устойчивость, целеустремлённость и положительный настрой себя и окружающих.

С какими  учебными предметами связан данный проект:

Проект представляет собой интеграцию хореографии с психологией, этикой общения, технологией и изобразительным искусством.

Решаемая проблема:

Проект направлен на возможность оценки своего и чужого отношения к природе. Выявления отрицательных и положительных моментов поведения. Осознание себя и природы, как единого целого.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных, творческих способностей детей в процессе работы образовательно-хореографического проекта «Природа и мы».

Задачи:
1. Познакомиться с природой своего района.
2. Подготовить информацию о выбранном природном объекте или явлении .
3. Создать эскизы для проекта (по эскизам своих рисунков дети создают реквизит для      танца. Все это помогает глубже прочувствовать настроение танца, ярче передать манеру исполнения, качественно улучшить исполнительское мастерство).
4. Создать реквизит к танцевальному этюду или танцу.

5. Поставить танцевальный этюд или танец.

6. Провести презентацию и защиту своего проекта на занятии. 

Этапы работы:
I.    Организационно-подготовительный:
•    Подбор материала по теме «Природа и я»;
•    Разработка эскизов по теме «Природа и я»;
•    Разработка реквизита к танцу или танцевальному этюду.
II.    Практический:
•    Разучивание лексики танца (положения рук, головы, позы, манера и характер движений животного, птицы или природного явления);
•    Доклад-выступление по выбранной теме;
•    Экскурсия в музей на выставку о природе и в Зоомагазин;
•    Изготовление эскизов;
•    Изготовление реквизитов;
•    Постановка и сюжет танца или танцевального этюда;                                                                          •    Предварительный показ своей работы руководителю группы.
III.    Презентация:
•    Урок-проект по теме «Природа и я» (доклад, показ и оценка своей деятельности).
Предполагаемый результат:
1.  Познакомятся с природой своего района.
2.  Выполнят творческий проект на заданную тему.
3.  Создадут реквизиты и эскизы к танцу или этюду.
4.  Обогатят и освоят хореографическую лексику исполнения танца на данную тему.
5.  Разучат танец или этюд.
6.  Примут участие в уроке-проекте по теме «Природа и я».                                                       7.  Научатся размышлять на заданную тему и делать выводы.                                                 8.  Развивают эмоциональную и физическую раскрепощенность, художественно-эстетический вкус, хореографические навыки, приобретают психологическую устойчивость.                                          

Результаты проекта в виде продуктов деятельности его участников:

Рефераты, эскизы, реквизиты, танцевальный этюд, танец.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь цели:

Обучающийся должен не бояться импровизировать, понимать цель и задачи проекта, знать основы сценического движения и актёрского мастерства.

По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся:

По применению дополнительного материала в обучении, таких как видеозаписи выступлений других хореографических коллективов, подбор музыкального материала и реквизитов.

 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся:

Консультации по выбору костюмов для выступлений, оформление зала, участие родителей в проекте. Успехи и трудности ребёнка. Участие в конкурсах.

3 год обучения (6-7 классы)

Проект «Мир вокруг меня»

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: 4 ч.

Образовательная область: хореография.

Составители проекта: учащиеся 6-7 классов, руководитель группы.

Актуальность:

То, каким мы видим мир вокруг себя. определяет наше настроение и мировоззрение. А также влияет на наши отношения с окружающими.

С какими  учебными предметами связан данный проект:

Проект представляет собой интеграцию хореографии с психологией, этикой общения, технологией и изобразительным искусством.

Решаемая проблема:

         Возможность узнать каким хочет видеть мир вокруг себя автор проекта и какой он в реальности.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных, творческих способностей детей в процессе работы образовательно-хореографического проекта «Мир вокруг меня».

Задачи:
1. Познакомиться и пообщаться с окружающими людьми (одноклассники, учителя,   друзья).
2. Подготовить информацию про интересы и поведение людей .
3. Создать эскизы для проекта (по эскизам своих рисунков дети создают реквизит для      танца – эскизы внешности и эмоций людей).
4. Создать реквизит к танцевальному этюду или танцу.

5. Поставить танцевальный этюд или танец.

6. Провести презентацию и защиту своего проекта на занятии. 

Этапы работы:
I.    Организационно-подготовительный:
•    Подбор материала по теме «Мир вокруг меня»;
•    Разработка эскизов по теме «Мир вокруг меня»;
•    Разработка реквизита к танцу или танцевальному этюду.
II.    Практический:
•    Разучивание лексики танца (положения рук, головы, позы, манера и характер движений животного, птицы или природного явления);
•    Доклад-выступление по выбранной теме;
•    Посещение театра;
•    Изготовление эскизов;
•    Изготовление реквизитов;
•    Постановка и сюжет танца или танцевального этюда;                                                                          •    Предварительный показ своей работы руководителю группы.
III.    Презентация:
•    Урок-проект по теме «Мир вокруг меня» (доклад, показ и оценка своей деятельности).

Предполагаемый результат:
1.  Познакомятся с большим количеством людей (узнают про характеры, интересы, отметят для себя положительные и отрицательные стороны в поведении).
2.  Выполнят творческий проект на заданную тему.
3.  Создадут реквизиты и эскизы к танцу или этюду.
4.  Обогатят и освоят хореографическую лексику исполнения танца на данную тему.
5.  Разучат танец или этюд.
6.  Примут участие в уроке-проекте по теме «Мир вокруг меня».                                                       7.  Научатся размышлять на заданную тему и делать выводы.                                                 8.  Развивают эмоциональную и физическую раскрепощенность, художественно-эстетический вкус, хореографические навыки, приобретают психологическую устойчивость.                                          

Результаты проекта в виде продуктов деятельности его участников:

Рефераты, эскизы, реквизиты, танцевальный этюд, танец.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь цели:

Обучающийся должен не бояться импровизировать, понимать цель и задачи проекта, знать основы сценического движения и актёрского мастерства. Быть вежливым и тактичным в общении.

По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся:

По применению дополнительного материала в обучении, таких как видеозаписи выступлений других хореографических коллективов, подбор музыкального материала и реквизитов.