![«Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца"](https://fs00.infourok.ru/images/doc/256/261067/2/img0.jpg "«Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца"")
Выбранный для просмотра документ Коммунальное государственное учреждение.docx
Коммунальное государственное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа №23 города Темиртау» акимата города Темиртау
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
на тему: «Имена собственные в сказке-были
М.М. Пришвина «Кладовая солнца»
Сергеева Тамара
Шахрай Вадим
5 «Б» класс ОСШ №23
учитель русского языка и литературы
Филатова
Светлана Ивановна
г. Темиртау,2015г.Оглавление
Актуальность темы.
Свою работу мы посвятили произведению М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Это произведение с удовольствием читают как взрослые, так и дети. Произведение по своему жанровому своеобразию относится к сказке-были. Это неделимое понятие. И сказочное, и реальное параллельно существуют в тексте М.Пришвина. Детям интересна сказочная сторона повествования, тогда как автор поднимает серьезные вопросы в произведении: взаимоотношения людей, единение человека с природой. М.М. Пришвин в своей сказке-были устами Антипыча говорит: «Любить – значит проявлять заботу о других: о людях, о природе».
Автор — большой знаток и любитель природы. Он поэтически описывает пробуждение весенней природы, голоса птиц и зверей, сливающиеся в единый волшебный хор. Способностью размышлять обладают в сказке-были не только животные и птицы, даже деревья. У Пришвина домашние, дикие животные, птицы, камни, река, болото названы говорящими именами. Природа не бездействует, она активно приходит на помощь человеку. Природа — живое действующее лицо в сказке-были.
Проблемы, которые волновали писателя когда-то, остаются актуальными и сегодня.
Чтобы постигнуть правду «вековечной суровой борьбы людей за любовь», нужно учиться любить. «Кладовая солнца» нас этому учит.
Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»
Какова функция имени собственного в художественном литературном произведении?
Сказка-быль «Кладовая солнца» М.М. Пришвина.
Имена людей: Настя - Золотая курочка - Анастасия; Митраша - Мужичок в мешочке - Димитрий; Антипыч.
Географические названия: Переславль-Залесский, Блудово болото, Слепая елань, палестинка, Звонкая борина, Высокая грива, Сухая речка, Лежачий камень.
Имена птиц: Тетерев - Косач, Черный ворон, но чибис, кулик, сороки.
Клички животных: корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, золотой петух Петя, поросенок Хрен, собака Травка (первоначально Затравка), волк Серый помещик, но лисичка, лось, зайчик (не имеют имен собственных).
Имена собственные в художественном произведении - один из ключей к разгадке секрета основной идеи текста.
Определить функцию имён собственных в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
Выяснить, что такое «имя собственное».
Прочитать текст и выписать имена собственные.
Найти толкование имен.
Соотнести имена героев и название элементов местности с общим замыслом сказки-были.
Определить, какое значение в тексте имеет называние.
Подготовить отчёт с обобщением результатов.
Чтение художественного произведения. Выборочное чтение.
Сбор материала об авторе.
Сбор информации по толкованию имён.
Соотнесение имени героя и его сюжетной линии.
Анализ материала.
Обобщение результатов и формулировка вывода.
Дневник проектно-исследовательской деятельности
№
План выполнения работы
Сроки
Выбор темы исследования
октябрь 2014г.
Чтение произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
октябрь 2014г.
Составление исторической справки (жизнь М.М. Пришвина. История написания «Кладовой солнца»).
ноябрь 2014г.
Знакомство со справочной литературой и критическими статьями по теме исследования.
декабрь 2015г
Проведение сопоставительного анализа имен и сюжетной линии.
январь - февраль 2015г.
Оформление работы.
февраль - март 2015г.
Создание компьютерной презентации в Power Point.
март 2015г.
Выводы, сделанные на основе полученных результатов.
март 2015 г.
Защита проекта
3 апреля 2015г.
М.М.Пришвин родился в 1873 году в селе Хрущёво Елецкого уезда орловской губернии. Дед будущего писателя, купец, приобрёл это имение у местного помещика. Миша был младшим ребёнком в семье. Ему шёл восьмой год, когда отца парализовало.
Пришвин окончил сельскую школу и поступил в Елецкую гимназию. Первый класс гимназии в то время соответствовал третьему или четвёртому классу современной школы. Туда поступали дети, уже умеющие читать и писать. Всего в гимназиях того времени было семь классов. После года учёбы мальчик был оставлен в первом классе повторно за неуспеваемость с выводом: «безнадёжен по малоспособности».
В 1885 году Пришвин с друзьями-гимназистами попытался совершить побег в «Азию». Спустя много лет он говорил, что это было его первое устремление к мечте.
В учёбе Пришвину везло и не везло одновременно. Учителем географии у него был Василий Васильевич Розанов, который вскоре стал известен всему миру как выдающийся русский философ. Розанов защищал мальчика от града насмешек после неудачного побега в «Азию». Но, оскорбив Розанова в споре, Пришвин был исключён из гимназии без права поступления в другое учебное заведение – «с волчьим билетом». Тогда Пришвину было 16 лет, и он увлекался чтением нелегальной, то есть запрещённой литературы.
В 1889 году Пришвин переехал в Тюмень к дяде, крупному промышленнику. Он учился в реальном училище, а затем экстерном сдал экзамены за седьмой класс и в 1893 году поехал в Ригу, где поступил в политехникум на агрономическое отделение химического факультета. Пришвину в этом году исполнилось 20 лет.
В те годы открытия, сделанные великими русскими химиками, произвели настоящую революцию в науке. Бурно развивались новые отрасли знания: почвоведение, агрохимия, агрономия, одно за другим совершались открытия, которые будоражили умы всего мира. По всей России путешествовали исследователи, в поле и в лабораториях изучали свойства воздуха, почв, растений и способы обработки земли. Учёные открывали великие тайны природы.
В 1897 году Пришвина арестовали и приговорили к году тюремного заключения, а затем выслали в Елец под надзор полиции, запретив учиться в России.
В 27 лет Пришвин уезжает в Германию, где поступает в Лейпцигский университет. В течение двух лет учёбы он слушает лекции самых выдающихся профессоров, ездит на лекции в Берлинский и Йенский университеты. Больше всего Пришвина в эти годы увлекает вовсе не литература: с увлечением он занимается в лаборатории физика, химика и философа В.Ф.Оствальда.
В 29 лет Пришвин возвращается в Россию. Он работает агрономом на опытной сельскохозяйственной станции, стремится к работе в лаборатории выдающегося русского учёного-биохимика – академика Дмитрия Николаевича Прянишникова. Редактирует сельскохозяйственную энциклопедию. Пишет научные и популярные статьи, например на такую тему: «Как удобрять поля и луга» (1905), «Картофель в полевой и огородной культуре» (1908). Но эта работа оставляет у него чувство неудовлетворённости.
И вот происходит неизбежное в человеке, который чувствует в себе особое призвание: в 1906 году тридцатитрёхлетний Пришвин по совету друга отправляется для сбора фольклора в Заонежье – в Выговский край Олонецкой губернии, куда в то время ещё не проникла цивилизация и где жила, может быть, в первозданном виде народная культура. 38 сказок записал там Пришвин. Но главным результатом экспедиции для него стала книга «В краю непуганых птиц. Очерки Выговского края» (1907). С любовью рассказывая о жителях Заонежья, Пришвин открыл в себе писателя.
Через несколько лет, уже в Петербурге, Пришвин вновь встретился и стал общаться с Розановым, с другими известными русскими писателями и философами. Так в творчестве Пришвина слились глубокое знание природы, философская мысль и любовь к людям.
Сказка-быль «Кладовая солнца» написана Пришвиным в 1945 г. после окончания Великой Отечественной войны. А «ещё в 1940 году автор говорил о своём намерении работать над рассказом о том, как поссорились двое детей и как пошли они двумя разделившимися дорогами, не зная, что в лесу сплошь да рядом такие дороги-обходы снова соединяются в одну общую. Дети встретились, и дорога сама их примирила» (по воспоминаниям В.Д.Пришвиной). Когда он написал «Кладовую солнца» ему исполнилось 72 года.
Огромное влияние на творчество писателя оказала природа его родного края. Именно здесь он приучился слушать и слышать звуки природы, ее порой тихую, а иногда громогласную речь. Пришвин был очень одарен слухом «к свисту птиц, дыханию трав и мурму зверей». Он изо всех сил старался передать голос природы, перевести ее на язык человека. Мы поражаемся этой его способности, читая рассказ «Кладовая солнца». Фабула этого произведения довольно проста. Это повествование о жизни и приключении двух маленьких ребятишек, оставшихся сиротами в тяжелые послевоенные годы. Но Пришвин окутывает своих героев такой поэтичной оболочкой, что все происходящее становится похожим на сказку. Именно такой жанр выбирает для своего произведения Пришвин — сказка-быль. Понятие «сказка» станет центральным в творчестве Пришвина в 20-50-е гг. Для писателя это понятие было той формой художественного повествования, в которой он мог свободно воплотить свои идеалы, изобразить незыблемые законы природы. В «Кладовой солнца» он создает образ идеальной деревни, где все живут мирно, дружно, ладно. А небольшая семья — братец Митраша и сестренка Настя — это всеобщие любимцы, это два маленьких солнышка.
Михаил Михайлович Пришвин – прекрасный мастер пейзажа. В своих произведениях он писал не только о природе, но и о людях, живущих в мире и согласии. В сказке-были «Кладовая солнца» писатель рассказал о дружбе детей Насти и Митраши, которые вместе победили трудности и беды.
С первых же строк повести автор знакомит нас с юными героями. Ему симпатичны «милые, умные детишки». Настю М.М.Пришвин сравнивает с Золотой Курочкой, а Митрашу ласково называет «Мужичком в мешочке». Писатель восхищается трудолюбием брата и сестры, их любознательностью, а главное – дружбой. Неразлучные дети всюду были вместе: «Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах…». Настя, будучи старше брата, умела найти к нему подход, успокоить его. «И как только маленькая ручка сестры коснется широкого затылка брата, отцовский задор покидает хозяина», - пишет Пришвин.
Благодаря взаимной уступчивости, заботе, доброте, эти осиротевшие во время Великой Отечественной войны дети смогли справиться с большими заботами по крестьянскому хозяйству, доставшемуся от родителей.
Именно чувство любви друг к другу помогало переживать невзгоды. Однажды дружба спасла детей. Отправляясь за клюквой в Блудово болото, они не думали, что им придется пережить страшные события. У Лежачего камня ребята поссорились и пошли каждый своей тропой. Столкнулись благоразумие Насти и упрямство Митраши. Никто не захотел уступить друг другу. «Тогда серая хмурь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, завыли, застонали», - так природа предупреждает детей. Им бы прислушаться и поостеречься! А они решили доказать друг другу свою правду. Будь они вместе, Митраша не просидел бы в трясине целый день, а Настя не сбилась бы с пути.
Спасло ребят только чудо. Судьба сжалилась над ними, ведь они осознали свои ошибки. И, как в сказке, герой вознаграждается за свои добрые дела и слова, за преданность и любовь, так и Настя с Митрашей «чудесно» спаслись. Не пойми они своих недостатков, не появилась бы Травка, вытащившая Митрашу из Слепой елани, не столкнулся бы мальчик с волком – Серым Помещиком, не прозвучал бы выстрел, на который и вышла Настя. Так детишкам помогла дружба, любовь, жизненная стойкость.
Название «Кладовая солнца» — это многозначный образ. «Кладовая солнца» — это не только торф, который можно использовать как источник энергии. Это и вся заповедная северная природа, это и доброе сердце народа.
Изучая замечательное произведение Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца» на уроках литературы, мы не просто были увлечены сюжетной линией произведения, а были восхищены мастерством писателя – пейзажиста. «Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка. Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то, наконец, ложатся в нашей памяти медлительным строем, подобно течению звёзд».
Язык Пришвина поистине народный. Читая произведение, мы обратили внимание на то, что в сказке встречается много имен собственных. Мы задумались, какое значение они имеют в произведении? (вопрос исследования). Предположили, что названия и имена объясняют замысел писателя, являются разгадкой к определению идеи произведения (гипотеза). Ведь события, описанные в сказке-были, реальны. Однако название произведения - сказочное.
Мы выяснили по словарю С.И.Ожегова, что имя собственное означает «свое», «личное», это второе имя, которым называют предмет, чтобы отличить его от другого однородного предмета.
К именам собственным относятся:
личное имя — имя при рождении человека
отчество — патроним — именования по отцу, деду и т. д.
фамилия — родовое или семейное имя
псевдоним — индивидуальный
зоонимы — клички животных
топоним - географические названия
В произведении мы выделили следующие группы имен собственных, что явилось предметом нашего исследования:
Имена людей: Настя - Золотая курочка - Анастасия; Митраша - Мужичок в мешочке - Димитрий; Антипыч.
Географические названия: Переславль-Залесский, Блудово болото, Слепая елань, палестинка, Звонкая борина, Высокая грива, Сухая речка, Лежачий камень.
Имена птиц: Тетерев - Косач, Черный ворон, но чибис, кулик, сороки.
Клички животных: корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, золотой петух Петя, поросенок Хрен, собака Травка (первоначально Затравка), волк Серый помещик, но лисичка, лось, зайчик (не имеют имен собственных).
Сказка-быль начинается так: «В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславля-Залесского, осиротели двое детей». Мы выяснили, что такой город есть в России. Это небольшой городок на берегу озера Плещеева, утопающий в зелени деревьев. Назван он Залесским, поскольку стоит в окружении лесов. Поговаривают, что город хранит множество тайн, здесь сошлись легенды и были. В этом городе любил бывать Пришвин, видимо, одну из услышанных им историй он нам и поведал. (Приложение №1)
В сказке Настя – выступает как сказочная героиня. Мы обратились в толкователь имен и выяснили, что Настенька - самое распространенное имя героинь русских сказок. Девочке с таким именем на роду написано быть самой красивой, самой умной, самой нежной. Навыки труда, которые Настя приобретает в детстве, сохраняются ею на всю жизнь. Имя переводится как возвращение к жизни. Читая произведение, мы убеждаемся, что имя соответствует героине. Она красива и трудолюбива, как «золотая курочка на длинных ножках», нежна к брату. Несмотря на то, что ей всего лишь 12 лет и родители умерли, она справляется с хозяйством и воскрешает жизнь. (Приложение №2)
Митраша в начале – «Мужичок в мешочке» - и смешной, и неизвестно, что из него получится (кот в мешке). А в конце произведения автор с гордостью говорит, что вырос Митраша хорошим парнем, подстать героям ВОВ, только война кончилась. Митраша - уменьшительно-ласкательное имя от Дмитрия. Мы узнали, что Диму отличает капризность и ворчливость, упрямство, настойчивость, изобретательность, трудолюбие. И действительно, таким мы и видим Митрашу в произведении: упрямым, но трудолюбивым, неосторожным, но изобретательным. Вот как имя помогает выявить суть героя. (Приложение №2)
В сказке хранителем леса является Антипыч - это именование по отчеству. Так принято в деревнях обращаться к простым людям. Мы узнали, что значит имя Антип. По народным поверьям, святой Антипа - СВЯЩЕННОМУЧЕННИК, которому люди молятся об исцелении души. Считается, что образ святого научит отличать истинное от ложного, поддержит в вере, научит любви. Так и в сказке Антипыч поведал детям человеческую правду любви ко всему окружающему. (Приложение №2)
Герои ищут клюкву в Блудовом болоте. Почему оно так названо? Это название образовано от глагола блуждать. Т.е., легко заблудиться. Тем самым подчеркивается мысль о непроходимом месте, где можно затеряться. Вот как М.М. Пришвин описывает это место: «Блудово болото, где и мы сами не раз тоже блуждали, начиналось, как почти всегда начинается большое болото, непроходимою зарослью ивы, ольхи и других кустарников. Первый человек прошел эту приболотицу с топором в руке и вырубил проход для других людей. Под ногами человеческими после осели кочки, и тропа стала канавкой, по которой струилась вода. Дети без особого труда перешли эту приболотицу в предрассветной темноте. И когда кустарники перестали заслонять вид впереди, при первом утреннем свете им открылось болото, как море. А впрочем, оно же и было, это Блудово болото, дном древнего моря». (Приложение №3)
Поссорились дети у Лежачего камня. У Пришвина это большой плоский камень, который лежит на развилке двух дорог. Как и в народных сказках, дети пошли по разным тропам. Однако мы выяснили, что доныне в Переславле – Залесском сохранился таинственный Синий камень, по легенде, служащий для совершения язычниками жертвоприношений древнему богу солнца Яриле. «Сюда, к Лежачему камню, пришли дети в то самое время, когда первые лучи солнца, пролетев над низенькими корявыми болотными елочками и березками, осветили Звонкую борину и могучие стволы соснового бора стали как зажженные свечи великого храма природы. Оттуда сюда, к этому плоскому камню, где сели отдохнуть дети, слабо долетело пение птиц, посвященное восходу великого солнца».
(Приложение №3)
Настя и Митраша ищут клюкву на заветной полянке под названием «Палестинка». Пришвин объясняет, что в народе палестинкой называют какое-нибудь отменно приятное местечко в лесу. Значение слова палестинка по словарю Ефремовой означает большое количество чего-либо. Когда мы соотнесли цель путешествия детей к палестинке с названием «Кладовая солнца», поняли, о каких сокровищах говорил автор – о богатствах природы – кладах природы.
Митраша угодил в Слепую елань, о которой его предостерегала Настя. Что такое Слепая елань? Мы узнали, что елань - топкое место в болоте, все равно что прорубь на льду. А слепая, потому что по виду себя не обнаруживает. Идешь вслепую. Ступишь ногой на бугорок и утопаешь. «В обыкновенной елани всегда бывает видна хоть чуть-чуть водица, прикрытая белыми прекрасными купавами, водяными лилиями. Вот за то эта елань называлась Слепою, что по виду ее было невозможно узнать». (Приложение №4)
До Блудова болота дети проходили Высокую гриву и Звонкую борину. Эти имена собственные говорят сами за себя. Высокая грива - высокий холм. А Звонкая борина «наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и криком зверьков. Все звуки собирались сюда. Борина с лесом, сосновым и звонким на суходоле, отзывалась всему».
«У нас в Блудовом болоте эти холмы песчаные, покрытые высоким бором, называются боринами. Пройдя немного болотом, дети поднялись на первую борину, известную под названием Высокая грива. Отсюда, с высокой пролысинки, в серой дымке первого рассвета чуть виднелась борина Звонкая».
Настя и Митраша поссорились и пошли разными тропками, тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Что за серая хмарь, от которой даже мурашки по коже пробежали? Мы выяснили, что серая хмарь – это ненастная погода. Еще одно название, которое упомянул автор в своем произведении.
А Сухая речка, которая огибает полукругом Блудово болото? Сухая - значит пересыхающая. «Сухая речка большим полукругом огибает Блудово болото. На одной стороне полукруга воет собака, на другой - воет волк».
В Звонкой борине автор упоминает огромное количество птиц, которые словно переговариваются и сопереживают событиям, которые происходят с детьми. Мы заметили, что некоторые птицы написаны со строчной буквы (чибис, кулик, сороки), а некоторые с заглавной (Тетерев-косач, Черный ворон). Пришли к выводу, птицы, написанные с большой буквы, играют большую роль в сказке-были.
Тетерева в природе постоянно дерутся и ссорятся друг с другом. Автор в произведении проводит параллель, сопоставляя поведение птиц и детей. Вот так автор передает вздорный характер птиц:
Круты перья,
Ур-гур-гу,
Круты перья
Обор-ву, оборву.
Так бормотали дружно тетерева, собираясь в то же время подраться.
Черный ворон считается птицей вещей. Поэтому он летал над головой Митраши и Насти, предчувствуя беду:
- Дрон-тон! - крикнул ворон, пролетая над самой головой погибающего человека.
- Дрон-тон! - крикнул второй раз ворон-самец над девочкой, ползающей почти рядом с погибающим братом по мокрому болоту. (Приложение №5)
Также мы заметили, что не все животные в произведении названы именами собственными (кличками). Есть лисичка, заяц, лось, но есть и Травка и Серый помещик, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, золотой петух Петя, поросенок Хрен. Почему? Мы думаем, это потому, что автор особо выделяет последних животных, поскольку они значимы в произведении. Так домашние животные имеют имена, которые подчеркивают их особенность и теплое, любовное отношение людей к ним. Они словно члены семьи. (Приложение №6)
Травка сначала была Затравкой, а потом стала Травкой. Как различаются эти клички? Сначала ее Антипыч назвал Затравкой – «по-охотничьи - от слова травить», «но после охотничья кличка на языке оболталась, и вышло прекрасное имя Травка».
Сравнение этих кличек позволяет сделать вывод о том, что собака сначала предназначалась для охоты, а впоследствии стала частью природы и получила ласкательное прозвище.
А Серый помещик. Почему такое странное имя? Мы узнали, что помещик – это богатый владелец земли и крестьян. В народе крестьяне недолюбливали помещиков, поскольку они не давали им обзаводиться собственным хозяйством. Отсюда такое название. Серый помещик разорял крестьянские хозяйства, был недругом людей.
Читая сказку – быль, мы способны были слышать и понимать чудесный язык птиц, растений, и животных. В произведении Пришвин использовал самые разнообразные средства художественной выразительности. Но самый главный прием, с помощью которого оживают на страницах произведения герои мира природы, — это олицетворение. Способностью размышлять обладают в сказке-были не только животные, но и птицы, и даже деревья. Это и переговаривающиеся ворон и ворона, и журавли, возвещающие о приходе солнца и о его закате, и стон сросшихся сосны и ели. Природа не бездействует, она активно приходит на помощь человеку. Предупреждают Митрашу о беде и старушки-ели, тщетно пытаются они заслонить ему дорогу к губительной елани. И черный ворон пугает его своим криком. Что и говорить об умной, сообразительной и преданной человеку собаке Травке! Таким образом, главная тема в были — тема единения человека с природой. В своих произведениях Пришвин «сгущает добро», он воплощает свои идеалы и тем самым призывает к добру и любви ко всему окружающему читателей.
Таблица значений имен собственных
№
Имена собственные
Значение
Настя
Золотая курочка на высоких ножках. Красивая, умная, трудолюбивая, героиня русских сказок. Воскрешает жизнь после войны.
Митраша
«Мужичок в мешочке» (кот в мешке). Капризный, упрямый, но трудолюбивый и изобретательный.
Антипыч
Способен научить отличать ложное от правдивого, поддержит в вере.
Переславль-Залесский
Хранит легенды и были. Много святых мест и храмов. Храм, клад, богатство - слова-синонимы.
Блудово болото
Легко заблудиться.
Лежачий камень
Плоский камень на развилке двух дорог.
Палестинка
Место, богатое ягодами.
Слепая елань
Топкое место в болоте, по виду себя не обнаруживает.
Высокая грива
Высокий холм.
Звонкая борина
Бор, наполненный звуками птиц, криками зверей, шелестом листьев, шумом ветра.
Серая хмарь
Непогода.
Сухая речка
Пересыхающая речка.
Тетерев-косач
Птица вздорная и драчливая.
Черный ворон
Птица вещая.
Корова Зорька
Дает молоко утром ранним.
Телушка Дочка
Дочка Зорьки.
Коза Дереза
Поедает растения под названием дереза.
Золотой петух Петя
Красивый петух.
Затравка - Травка
Охотничья собака, живущая среди природы.
Серый помещик
Враг людей. Помещики тоже не пользовались любовью крестьян.
Выводы
Мы рассмотрели имена собственные в произведении М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Результаты исследования дали нам возможность говорить о том, что
называние в произведении связано с истинной народностью языка писателя;
имена собственные полностью соответствуют образам героев и местности;
помогают писателю передать личное теплое отношение к героям произведения, к месту происходящих событий;
действительно, имена собственные в художественном литературном тексте несут особую функцию в раскрытии главной идеи произведения: «Кладовая солнца» - это не только богатства торфа в болотах. «Кладовая солнца» - это вся природа с её деревьями, цветами, птицами, зверьём. И главное - с человеком. «Кладовая солнца» - это сердце человека с его способностью любить. И в этой способности великая правда, которую знал старик Антипыч. Доброта, сердечное тепло, неравнодушие ко всему - вот настоящее, истинное богатство!
Наша гипотеза подтвердилась.
Пришвин М.М. – Кащеева цепь. – М., 1984
Пришвин М.М. – Избранные произведения. – М., 1991
Минаева Е.А. Певец природы русской//В краю родном, - 1999. – 2 февраля
Пошеков В. Михаил Пришвин. – краевед//Русь Святая. – 1995. - №4
Пришвин М.М. «Кладовая солнца», М. «Детская литература», 2001
М.Пришвин. "Кладовая солнца". Повесть и рассказы, Минск, 1980
Ивич А. «Природа и дети», Детская литература, 1980
Толкование имени - перевод имён, толкование, история имени
http://www.hramantipa.ru/
Приложение №1
Для человека проезжего Переславль-Залесский — всего лишь небольшой город на берегу озера Плещеева, один из многих на карте России. Что может быть в нем замечательного? Одноэтажные деревянные дома, утопающие в зелени деревьев, золотые купола церквей, немного в стороне — современные микрорайоны, две основные улицы, перекресток... Но именно здесь, как на этом перекрестке, сошлись прошлое и настоящее, легенды и были, переплелись между собой судьбы самых разных людей. Город хранит множество тайн, о которых суждено узнать только внимательному человеку, искренне любящему и понимающему Россию, неотъемлемая часть которой — Переславль-Залесский.
Началась эта история много веков тому назад. Еще в эпоху неолита наши древние предки по достоинству оценили красоту и богатство здешних мест. Самые многочисленные следы обитания первых поселенцев края обнаружены на берегу озера Плещеева, в урочище «Польцо», близ Берендеева болота, в самом Переславле на реке Трубеж, Рыбацкой слободе. Люди пришли сюда вслед за отступающим ледником, по рекам со стороны Волги и Клязьмы. Уже во времена нашей эры, в I-X веках, Переславский край стал центром проживания древнего народа меря, принадлежащего к финно-угорской языковой группе племен.
В Переславле все пять Переславских монастырей, Соборная площадь с церквями Александра Невского, Петра Митрополита и Владимирский собор, и, конечно же, Спасо-Преображенский собор.
Также мы побывали в музее чайника, в музее-усадьбе «Ботик Петра I», на святом источнике Никиты чудотворца, посетили еще один чудотворный источник – Варварин ключ, взобрались на Александрову гору и дважды искупались в Плещеевом озере.
Позже берега озера освоило также и славянское население, пришедшее из Приднепровья (кривичи) и Новгородской земли (ильменьские словене). Доныне сохранился таинственный Синий камень, по легенде, служащий для совершения язычниками жертвоприношений древнему богу солнца Яриле. И вот, на одном из холмов, возвышающемся над озерной гладью, возник город Клещин — предшественник нынешнего Переславля, окруженный земляными валами, прилегающими селищами и курганными могильниками.
Клещин, несомненно, был важнейшим стратегическим центром северо-восточной Руси. Тем не менее, в 1152 году волевым решением Юрия Долгорукого он был перенесен на новое место — с высокого прибрежного холма в низину, в устье реки Трубеж. Очевидно, что для этого имелись веские основания, но причины и обстоятельства этого события до сих пор остаются предметом острых дискуссий историков и археологов. По преданию, Переяславль Новый получил свое название в честь Переяславля Южного, родины князя Юрия, стоящего также на реке Трубеж. Впоследствии из названия города выпала буква «я», но добавилось слово «Залесский».
Наибольшего расцвета Переславское княжество достигло во времена правления Всеволода Большое Гнездо и его сына Ярослава. Город стал одним из значительных центров культуры Владимиро-Суздальской Руси. При дворе Ярослава Всеволодовича служили образованные люди, здесь создавали историческую хронику «Летописец Переславля Суздальского», работали иконописцы, искусные резчики по дереву. На Переславской земле родился, воспитывался и княжил младший сын Ярослава, знаменитый полководец Александр Невский.
Современный Переславль — третий по величине город Ярославской области с населением более 42 тысяч человек. Древние церкви и монастыри здесь мирно соседствуют с современными постройками. Развивается промышленность, система образования, работают научные учреждения, все больше и больше входят в оборот кредитные карты, постепенно расширяется туристская инфраструктура города, позволяющая принимать все большее количество гостей. Переславль-Залесский входит в турмаршрут «Золотое кольцо России», ежегодно его посещают более 180 000 туристов.
Женская форма мужского имени Анастас. Древнегреческого происхождения и означает: воскресение (возвращенная к жизни).
Настенька - имя из русских сказок. Девочке с таким именем как бы предопределено быть самой красивой, самой умной, самой нежной. Ее все любят в детстве, и Анастасия не обманет ожиданий - она никогда не будет ни злобной, ни мстительной, напротив, она беззащитна перед хитрыми, злыми людьми, ее легко обмануть или обидеть. Девочка растет мечтательной, любит детские сказки, у нее хорошо развито воображение. Навыки труда, которые Настя приобретает в детстве, сохраняются ею на всю жизнь.
Имя Дмитрий происходит от древнегреческого слова "деметрисс'' - принадлежащий Деметре. (В античной мифологии Демстра - богиня земли и плодородия).
В детстве заметны неустойчивость нервной системы, капризность, повышенная требовательность к окружающим.
С возрастом здоровье Димы укрепляется, а капризность перерождается в упрямство. Очень волевой, может взорваться, с ним сложно общаться. Умен, настойчив, изобретателен, не боится труда. С этим именем у многих ассоциативно связано слово "Самозванец". Бросаясь в бой, они редко думают о последствиях, за что бывают часто наказаны.
Святой Антипа
Священномученик Антипа Пергамский – святой, которому молятся об исцелении, в частности, от зубных болезней. Молитва к нему помогает и при душевных заболеваниях. Образ святого научит отличать истинное от ложного, поддержит в вере. Святой Антипа Пергамский был учеником святого апостола Иоанна Богослова, поэтому особо почитаем в Церкви.
Священномученик Антипа (I в. по Р.Х.) был одним из учеников святого апостола и евангелиста Иоанна Богослова, ближайшего ученика и наперсника Господа,
и возглавлял епископскую кафедру в городе Пергам в Малой Азии. Господь поставил его на это служение, видя величие его духа, и сообщил ему благодатные дары, имеющие силу противостоять самому начальнику духов злобы поднебесной в одном из его земных уделов.
Приложение №3
Лежачий камень
Поверхность Синь-камня усеяна денежной мелочью, цветами. На кустах поблизости можно увидеть множество развешенных ленточек и лоскутков. Все это - результат деятельности нео-язычников, приносящих камню дары и загадывающих под завязывание ленточек сокровенные желания. Синь-камень даже пытаются кормить - нередко на нем можно увидеть нарезанную колбаску, хлеб, дольки фруктов.
выпь снегирь
сорока
Корова Зорька телушка Дочка коза Дереза
поросенок Хрен золотой золотой петух Петя
Травка Серый помещик
РЕЦЕНЗИЯ
на исследовательскую работу
учащихся 5 «Б» класса Сергеевой Тамары, Шахрая Вадима
по предмету русская словесность
Тема работы: «Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»
Объем работы:
количество страниц - 20;
количество листов плакатов, схем - 7
Учащимися 5 класса объектом исследования выбрано программное произведение «Кладовая солнца» М.М. Пришвина. Данное произведение за давностью лет не потеряло своей актуальности и новизны прочтения. Повышенный интерес к изучению творчества писателя, желание глубокого понимания основного содержания сказки-были явились предпосылками к исследованию групп имен собственных, упомянутых в повести.
Учащимися проведена большая работа по сбору материала темы исследования. Изучение критических статей, справочников, словарей позволило им провести сопоставительный анализ имен героев и названий элементов местности с общим замыслом сказки-были. Анализ позволил раскрыть значение и функцию имен собственных. Детям стало доступным понимание названия и идеи произведения. Изучая жизнь автора, они смогли раскрыть истинность и народность языка писателя, расширили знания его биографии.
Исследовательская работа отражает семь основных разделов. Можно отметить объем выполненной работы, каждый раздел содержателен, имеет умозаключения. В своей работе учащиеся использовали возможности компьютера, Интернет-ресурсов, что позволяет говорить о современности методов работы.
Задачи исследовательской работы выполнены, цель достигнута, выводы подтверждают гипотезу. Результаты исследования будут интересны и взрослым, и детям, поскольку отражают исторические сведения. В образовательном процессе данная работа явится методическим пособием по изучению произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
Недостатки: исследована не вся группа птиц.
Работа учащимися выполнена на «отлично». Содержание проекта на проблемный вопрос исследования: «Какова функция имени собственного в художественном литературном произведении?» - дает исчерпывающий ответ.
Рецензент ___________________ Филатова Светлана Ивановна
2 апреля 2015г.
ОТЗЫВ
на исследовательскую работу
учащихся 5 «Б» класса Сергеевой Тамары, Шахрая Вадима
по предмету русская словесность
Тема работы «Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»
Объем работы:
количество страниц - 20;
количество листов плакатов, схем - 7
Учащимися 5 класса объектом исследования выбрано программное произведение «Кладовая солнца» М.М. Пришвина. Данное произведение за давностью лет не потеряло своей актуальности и новизны прочтения. Повышенный интерес к изучению творчества писателя, желание глубокого понимания основного содержания сказки-были явились предпосылками к исследованию групп имен собственных, упомянутых в повести.
Учащимися проведена большая работа по сбору материала темы исследования. Изучение критических статей, справочников, словарей позволило им провести сопоставительный анализ имен героев и названий элементов местности с общим замыслом сказки-были. Анализ позволил раскрыть значение и функцию имен собственных. Детям стало доступным понимание названия и идеи произведения. Изучая жизнь автора, они смогли раскрыть истинность и народность языка писателя, расширили знания его биографии.
Исследовательская работа отражает семь основных разделов. Можно отметить объем выполненной работы, каждый раздел содержателен, имеет умозаключения. В своей работе учащиеся использовали возможности компьютера, Интернет-ресурсов, что позволяет говорить о современности методов работы.
Задачи исследовательской работы выполнены, цель достигнута, выводы подтверждают гипотезу. Результаты исследования будут интересны и взрослым, и детям, поскольку отражают исторические сведения. В образовательном процессе данная работа явится методическим пособием по изучению произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
Недостатки: исследована не вся группа птиц.
Работа учащимися выполнена на «отлично». Содержание проекта на проблемный вопрос исследования: «Какова функция имени собственного в художественном литературном произведении?» - дает исчерпывающий ответ.
Учитель ___________________ Филатова Светлана Ивановна
2 апреля 2015г.
ОТЗЫВ
о работе обучающихся 5 «Б» класса «ОСШ №23 г.Темиртау»
на тему: «Имена собственные в сказке-были «Кладовая солнца»
Данная исследовательская работа представляет интерес и имеет практическую значимость при изучении творчества М.М. Пришвина и произведения писателя «Кладовая солнца». Исследование актуально на современном уровне, с целью привития у детей любви к чтению, к расширению словарного запаса и познания окружающей природы.
Учебное проектирование осуществлялось поэтапно в соответствии с намеченными задачами. Завершающий этап исследовательской деятельности подвел детей к логическим выводам и достижению цели.
Проектная работа содержательна. Отражает сведения о биографии писателя, истории написания сказки-были, исторические сведения. Прослеживается аналитическая деятельность, сопоставительный анализ.
Учащимися истолкованы все имена собственные, они смогли объяснить значение имен и названий географических мест, которые в произведении значимы, поскольку писатель использует имена собственные для передачи основной мысли: единении природы и человека. Ученицы смогли установить связи имен собственных с сюжетной линией повести.
Анализируя литературное произведение, важно проследить используемые автором художественные средства. К сожалению, учащимися упомянут только прием олицетворения. Другие литературные приемы, применяемые писателем в сказке-были, помогают глубокому пониманию основной мысли. Они не были исследованы.
Учитывая, что исследованием дети занимались впервые, выполнили большой объем работы, достигли поставленной цели, проектная работа в дальнейшем может быть использована на уроках литературы, представляет читательский интерес, можно рекомендовать оценку «отлично».
01.04.2015г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ проект Кладовая солнца.ppt
Скачать материал "ПРОЕКТНАЯ РАБОТА на тему: «Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца"
2 слайд
М.М. Пришвин Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка. Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то, наконец, ложатся в нашей памяти медлительным строем, подобно течению звёзд
3 слайд
Проблемный вопрос исследования Какова функция имени собственного в художественном литературном произведении?
4 слайд
Гипотеза Предположили, что названия и имена объясняют замысел писателя, являются разгадкой к определению идеи произведения
5 слайд
Цель исследования Определить функцию имён собственных в сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца"
![Задачи исследования Выяснить, что такое "имя собственное" Прочитать текст и в...](https://fs00.infourok.ru/images/doc/256/261067/2/img5.jpg "Задачи исследования Выяснить, что такое "имя собственное" Прочитать текст и в...")
6 слайд
Задачи исследования Выяснить, что такое "имя собственное" Прочитать текст и выписать имена собственные. Найти толкование имен Соотнести имена героев и название элементов местности с общим замыслом сказки-были. Определить, какое значение в тексте имеет называние. Подготовить отчёт с обобщением результатов.
7 слайд
Методы исследования Чтение художественного произведения. Выборочное чтение. Сбор материала об авторе. Сбор информации по толкованию имён. Соотнесение имени героя и его сюжетной линии. Анализ материала. Обобщение результатов и формулировка вывода.
![Предмет исследования Имя собственное -«свое», "личное" Географические названи...](https://fs00.infourok.ru/images/doc/256/261067/2/img7.jpg "Предмет исследования Имя собственное -«свое», "личное" Географические названи...")
8 слайд
Предмет исследования Имя собственное -«свое», "личное" Географические названия: Переславль-Залесский, Блудово болото, Слепая елань, палестинка, Звонкая борина, Высокая грива, Сухая речка, Лежачий камень. Клички животных: корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, золотой петух Петя, поросенок Хрен, собака Травка (первоначально Затравка), волк Серый помещик, но лисичка, лось, зайчик (не имеют имен собственных). Имена птиц: Тетерев -Косач, Черный ворон, но чибис, кулик, сороки. Имена людей: Настя - Золотая курочка - Анастасия; Митраша - Мужичок в мешочке - Дмитрий; Антипыч.
9 слайд
Настя- Золотая курочка на высоких ножках Настенька - самое распространенное имя героинь русских сказок. Девочке с таким именем на роду написано быть самой красивой, самой умной, самой нежной. Навыки труда, которые Настя приобретает в детстве, сохраняются ею на всю жизнь. Имя переводится как возвращение к жизни
10 слайд
Митраша- «Мужичок в мешочке» Митраша - уменьшительно-ласкательное имя от Дмитрия. Мы узнали, что Диму отличает капризность и ворчливость, упрямство, настойчивость, изобретательность, трудолюбие
11 слайд
Антипыч поведал детям человеческую правду любви ко всему окружающему Считается, что образ святого Антипы научит отличать истинное от ложного, поддержит в вере, научит любви
12 слайд
Переславль-залесский Одноэтажные деревянные дома, утопающие в зелени деревьев, золотые купола церквей, немного в стороне — современные микрорайоны, две основные улицы, перекресток... Но именно здесь, как на этом перекрестке, сошлись прошлое и настоящее, легенды и были, переплелись между собой судьбы самых разных людей
13 слайд
Блудовом болоте Это название образовано от глагола «блуждать»
14 слайд
Слепая елань Елань - топкое место в болоте, все равно что прорубь на льду
15 слайд
Лежачий камень Поверхность Синь-камня усеяна денежной мелочью, цветами. На кустах поблизости можно увидеть множество развешенных ленточек и лоскутков. Все это - результат деятельности нео-язычников, приносящих камню дары и загадывающих под завязывание ленточек сокровенные желания. Синь-камень даже пытаются кормить - нередко на нем можно увидеть нарезанную колбаску, хлеб, дольки фруктов
16 слайд
Палестинка По словарю Е.Ефремовой означает большое количество чего-либо У М.Пришвина - какое-нибудь отменно приятное местечко в лесу «Кладовая солнца» - богатства природы
17 слайд
Высокая грива и Звонкая борина Высокая грива - высокий холм. А Звонкая борина «наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и криком зверьков. Все звуки собирались сюда. Борина с лесом, сосновым и звонким на суходоле, отзывалась всему»
18 слайд
снегирь селезень белая куропатка глухарь сорока бекас утка выпь журавль чибис
19 слайд
Тетерева в природе постоянно дерутся и ссорятся друг с другом. Автор в произведении проводит параллель, сопоставляя поведение птиц и детей. Черный ворон считается птицей вещей. Поэтому он летал над головой Митраши и Насти, предчувствуя беду Тетерев-косач Черный ворон
20 слайд
Корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, золотой петух Петя, поросенок Хрен
21 слайд
Травка Травка сначала была Затравкой, а потом стала Травкой. Как различаются эти клички? Сначала ее Антипыч назвал Затравкой - по-охотничьи - от слова «травить», но после охотничья кличка на языке оболталась, и вышло прекрасное имя Травка. Сравнение этих кличек позволяет сделать вывод о том, что собака сначала предназначалась для охоты, а впоследствии стала частью природы и получила ласкательное прозвище
22 слайд
Серый помещик А Серый помещик. Почему такое странное имя? Мы узнали, что помещик – это богатый владелец земли и крестьян. В народе крестьяне недолюбливали помещиков, поскольку они не давали им обзаводиться собственным хозяйством. Отсюда такое название. Серый помещик разорял крестьянские хозяйства, был недругом людей
23 слайд
Результаты исследования называние в произведении связано с истинной народностью языка писателя; имена собственные полностью соответствуют образам героев и местности; помогают писателю передать личное теплое отношение к героям произведения, к месту происходящих событий; имена героев и название элементов местности подводит нас к пониманию замысла сказки-были, его основной идеи: «Кладовая солнца» - это не только богатства торфа в болотах. «Кладовая солнца» - это вся природа с её деревьями, цветами, птицами, зверьём. И главное - с человеком. «Кладовая солнца» - это сердце человека с его способностью любить. И в этой способности великая правда, которую знал старик Антипыч.
24 слайд
Доброта, сердечное тепло, неравнодушие ко всему - вот настоящее, истинное богатство! Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мы представляем проект на тему: «Имена собственные в сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца".
Изучая замечательное произведение Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца» на уроках литературы, мы не просто были увлечены сюжетной линией произведения, а были восхищены мастерством писателя – пейзажиста. «Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка. Слова у Пришвина цветут, сверкают, то пересвистываются, как птицы».
Язык Пришвина поистине народный. Читая произведение, мы обратили внимание на то, что в сказке встречается много имен собственных. Мы задумались, какое значение они имеют в произведении? (вопрос исследования). Предположили, что названия и имена объясняют замысел писателя, являются разгадкой к определению идеи произведения (гипотеза). Ведь события, описанные в сказке-были, реальны. Однако название произведения - сказочное.
Мы поставили перед собой цель: Определить функцию имён собственных в сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца".
Определили задачи:
1.Найти толкование имен.
2.Соотнести имена героев и название элементов местности с общим замыслом сказки-были.
Работая над исследованием, мы собирали материал, анализировали его, делали выводы, что является методами нашего исследования.
Мы выяснили по словарю Ожегова, что имя собственное означает "свое", "личное", это второе имя, которым называют предмет, чтобы отличить его от другого однородного предмета.
В произведении мы выделили следующие группы имен собственных, что явилось предметом нашего исследования:
Имена людей: Настя - Золотая курочка - Анастасия; Митраша - Мужичок в мешочке - Димитрий; Антипыч.Географические названия: Переславль-Залесский, Блудово болото, Слепая елань, палестинка, Звонкая борина, Высокая грива, Сухая речка, Лежачий камень.
Имена птиц: Тетерев - Косач, Черный ворон, но чибис, кулик, сороки.Клички животных: корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, золотой петух Петя, поросенок Хрен, собака Травка (первоначально Затравка), волк Серый помещик, но лисичка, лось, зайчик (не имеют имен собственных).В произведении главными героями являются Настя и Митраша. Настю автор называет «Золотая курочка», а Митрашу - «Мужичок в мешочке». Исследуя имена собственные людей, мы пришли к выводу, что выбраны они писателем неслучайно и полностью соответствуют образам героев в произведении.
В сказке Настя – выступает как сказочная героиня. Мы обратились в толкователь имен и выяснили, что Настенька - самое распространенное имя героинь русских сказок. Девочке с таким именем на роду написано быть самой красивой, самой умной, самой нежной, трудолюбивой. Героиня в произведении такой и является.
Митраша в начале – «Мужичок в мешочке» - и смешной, и неизвестно, что из него получится (кот в мешке). Мы узнали, что Диму отличает капризность и ворчливость, упрямство, настойчивость, изобретательность, трудолюбие. И действительно, таким мы и видим Митрашу в произведении. Вот как имя помогает выявить суть героя.
В сказке хранителем леса является Антипыч - это именование по отчеству. Мы узнали, что значит имя Антип. По народным поверьям, образ святого Антипы - научит отличать истинное от ложного, поддержит в вере, научит любви. Так и в сказке Антипыч поведал детям человеческую правду любви ко всему окружающему.
Исследуя географические названия, а их в произведении 8, мы выяснили, что все имена собственные – топонимы легко объясняются. Город Переславль-Залесский так назван, поскольку стоит в окружении лесов. Блудово болото образовано от глагола блуждать. А Слепая елань - топкое место в болоте - потому что по виду себя не обнаруживает. Идешь вслепую.
Герои сказки поссорились у Лежачего камня. Он так называется, потому что лежит на развилке двух дорог. Мы также выяснили, что такой камень, только синий, по сей день лежит у Ярилиной горы. Он является местом преклонения богу солнца Яриле.
До Блудова болота дети проходили Высокую гриву и Звонкую борину. Эти имена собственные говорят сами за себя. Высокая грива - высокий холм. А Звонкая борина «наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и криком зверьков. Все звуки собирались сюда».В Звонкой борине автор упоминает огромное количество птиц. Мы заметили, что некоторые птицы написаны со строчной буквы (чибис, кулик, сороки), а некоторые с заглавной (Тетерев-косач, Черный ворон). Пришли к выводу, птицы, написанные с большой буквы, играют большую роль в сказке-были.
Например, Тетерева в природе постоянно дерутся и ссорятся друг с другом. И дети в произведении поссорились друг с другом. Автор в произведении проводит параллель, сопоставляя поведение птиц и детей. Черный ворон считается птицей вещей. Поэтому он летал над головой Митраши и Насти, предчувствуя беду.Также мы заметили, что не все животные в произведении названы именами собственными (кличками). Есть лисичка, заяц, лось, но есть и Травка и Серый помещик. Почему? Мы думаем, это потому, что автор особо выделяет последних животных, поскольку они значимы в произведении.
Травка сначала была Затравкой, а потом стала Травкой. Как различаются эти клички? Сравнение этих кличек позволяет сделать вывод о том, что собака сначала предназначалась для охоты, от слова «травить», а впоследствии стала частью природы и получила ласкательное прозвище. А Серый помещик. Почему такое странное имя? Мы узнали, что помещик – это богатый владелец земли и крестьян. В народе крестьяне недолюбливали помещиков, поскольку они не давали им обзаводиться собственным хозяйством. Отсюда такое название. Серый помещик разорял крестьянские хозяйства, был недругом людей.Мы рассмотрели имена собственные в произведении М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Результаты исследования дали нам возможность говорить о том, что
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филатова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.