Проектная задача "Школьный этикет"

Проект « Школьный этикет»

Преамбула

 Игра «Кто больше знает вежливых слов»

Ребята, скажите, существуют ли свои особые правила поведения в школе, отличные, например, от других общественных мест?

( Ответы детей.)

Конечно, существуют. А называются эти правила – школьный этикет. Французское слово «этикет» вошло во все языки мира. Оно близко греческому слову «Этика», что означает «привычка», «нрав». Мы же с вами понимаем под этикетом определённые правила поведения, выработанные обществом, которые необходимо знать и следовать им.

- Что же это за особенные правила поведения в школе и для кого они? Перечислите их, пожалуйста.

(Ответы детей.)

Не соблюдают некоторые ребята эти правила, поэтому перед нами стала проектная задача, довести до каждого ученика нашей школы.

Темы:

1.     Школьный этикет (внешний вид, речь в стенах школы, вежливость)

2.     Правила поведения учащихся в столовой

3.     Правила поведения в школе на перемене, в раздевалке…..

4.     Книга – справочник «Школа вежливости»

Ожидаемые результаты

·          Воспитание нравственных и эстетических чувств

·          Привить детям потребность выполнять правила этикета, поведения, культуры общения.

·          Развитие личности ребенка, умение продуктивно взаимодействовать с другими людьми

·          Снижение агрессивности

Стихотворение Б. Заходера «Перемена».

«Перемена, перемена!» -

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели этот Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним бо-о-льшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи, -

Словом, сделал все, что мог!

Ну а тут - опять звонок...

Вова в класс плетется снова.

Бедный! Нет лица на нем!

- Ничего, - вздыхает Вова, -

На уроке отдохнем!

- Какие правила поведения нарушил герой этого стихотворения? Как нужно вести себя на перемене? (Дети отвечают.)

Задание

Создайте и представьте на выбор плакат, книгу - справочник или компьютерную презентацию о выбранном  времени года.

Для того чтобы выполнить эту работу, вам нужно выполнить несколько заданий:

1.     нарисовать иллюстрацию

2.     выбрать правила

3.     найти стихотворение

Придумайте название для вашей работы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

·                   компьютер, принтер, сканер, проектор;

·                   магнитную доску с держателями;

·                   иллюстративные материалы, для написания сочинения

·                   книгу, для нахождения стихотворения

·                   интернет

·          ручки, простые и цветные карандаши, фломастеры, линейки, ластики, белую и цветную бумагу, ножницы и клей, краски

Советы по выполнению задания

1.     Обсудите и выберите название вашей  работы.

2.     Обсудите и решите, какой материал вам потребуется и в каком виде вы представите вашу работу – в виде плаката, книги или  компьютерной презентации.

3.     Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения,составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания и подготовке работы. Заполните лист планирования и продвиженияпо заданию.

4.     Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 20 – 25 минут.

5.     Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6.     Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступитькаждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 3-х минут.

7.     Выслушайте отчеты других групп.

8.     Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свойстикер к названию той группы, работа которой вам больше всегопонравилась.

9.     Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Лист планирования и продвижения по заданию

Класс____________ Номер группы _________

Название группы ___________________________________________

Название работы, выбранное группой ____________________________

                                                                                               запишите выбранное название

Форма представления проекта.

Отметьте Úвыбранную вами форму:

€ А. Плакат

€Б. Книга – справочник «Школа вежливости»

€В. Компьютерная презентация

Начало работы __ час ___мин               Окончание работы __ час ___ мин

Что делаем	Кто делает	Отметка о выполнении (+ или –)
1.
2.
3.
4.
5.

Лист самооценки

Класс__________                                        Номер группы _________

Название группы ___________________________________________

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1.     Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2.     Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3.     Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

4.     Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

									Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
	Почти все сделали без меня.