Проектная задача "Волшебный мир цветов" (5 класс)

ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЦВЕТОВ

Сценарный план проектной задачи пятых классов

I.ЗАПУСК ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ - (   в конце учебного года)

Место проведения - актовый зал

1.Ярмарка цветов: При входе в зал каждый учащийся выбирает одну карточку с цветком, который ему более всего ему понравился. (На ярмарке работают волонтёры-десятиклассники. Ответственные -          )

2. Эмоциональное присоединение:

После музыкального пролога звучит текст о  душе полевых цветов. Даётся задание каждому написать на карточке название того   цветка, изображение которого он выбрал.

3.Формирование групп:

Изображённый на карточке цветок проецируется на экран, объявляется его название, и пока звучит информация о цветке, все, у кого есть эта карточка, собираются в группу. Таким образом, формируется 16 групп: Анютины глазки, Астры, Бархатцы, Гвоздика, Календула, Колокольчик, Лён, Лилия, Львиный зев, Маргаритки, Незабудки,  Петуния, Роза, Ромашка, Флоксы, Хризантема. Каждая группа получает  руководителя из числа волонтёров, папку с заданиями и  текстами, отправляется за свой стол, где читают задания и  знакомятся с исходными текстами.

II. ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ГРУПП -     май 2018 года (с 10.45 до 13.00)

Кабинеты:

№       - Анютины глазки, Астры, Бархатцы;

№ -      Гвоздика, Календула, Колокольчик;

№ -      Лён, Лилия, Львиный зев;

№ -      Маргаритки, Незабудки,  Петуния;

Актовый зал - Роза, Ромашка, Флоксы, Хризантема.

Дети знакомятся с информацией, читают тексты и планируют свои дальнейшие действия по выполнению заданий, а затем сразу же начинают их выполнять:

Задания

1.     Используя информацию, которую вы получили, инсценируйте легенду о вашем цветке. Напишите на этой основе сценарий небольшого спектакля (на 5-7 минут), распределите роли и подготовьте сценку, которую вы разыграете .... мая.

2.     Найдите стихи и загадки о своём цветке, расположите их на формате А4. Принесите найденные тексты в лицей      -го мая.

3.     Подготовьте любую цветочную рассаду для высадки на общую лицейскую клумбу    мая (не менее 1 цветка от группы).

4.     Постарайтесь узнать откуда появился в России ваш цветок. Где его родина? Найдите эту страну на карте. Используя информацию, подготовьте небольшой текст (на 4-5 предложений) на тему "Родина цветка" и запишите его на листке формата А4.

5.     Узнайте, что такое альпийская горка и какой она может быть в разные времена года.

6.     Подготовьте красочный коллаж о вашем цветке размером 50см х 50см, для того чтобы расположить его на общей выставке для ознакомления с цветком всех, кто будет приходить летом в лицей.

III. ПОДГОТОВКА ПРОЕКТОВ  -    мая 2018 года (с 8.00 до 8.55)

Ребята  проводят генеральную репетицию спектакля, оформляют  коллаж для  выставки "Волшебный мир цветов"

IV.  ЦВЕТОЧНЫЙ КВЕСТ -    мая 2018 года (с 9.00 до 12.40)

 Все группы собираются на стартовую линейку. Им вручаются маршрутные листы, по которым каждая группа со своим волонтёром двигается от пункта к пункту  осуществляя встречное движение: на каждом пункте квеста встречается две группы),  и представляет там свои  мини-проекты. (Время, отпускаемое на каждый пункт  - 20 минут, на переходы - 3 минуты, на стартовую линейку - 15 минут);

1)    ЦВЕТОЧНЫЙ ТЕАТР (актовый зал) - каждая  группа поочерёдно выступает в   трех позициях: (1) артистов - когда представляет свой спектакль, (2) зрителей - когда смотрит спектакль другой группы, театральных журналистов - когда высказывает свои оценочные суждения о спектакле, который они посмотрели - (учитель истории + группа волонтёров из числа старшеклассников)

2)    ЦВЕТОЧНАЯ  АПТЕКА (кабинет химии) - проводя  несложные опыты и практические исследования, дети определяют лекарственные свойства своего цветка и составляют рецепты,  которые в завершении квеста собираются в сборник "Лекарственные свойства цветов" (учитель химии + группа волонтёров).

3)    ЦВЕТОЧНАЯ ДУША (кабинет русского языка и литературы)-  дети читают стихи о цветах и  пишут небольшие  стихотворные тексты на тему "Душа нашего цветка", которые  затем объединяются в литературный сборник  "Душа цветов" (учителя русского языка + группа волонтёров).

4)    ЦВЕТОЧНОЕ  МОДЕЛИРОВАНИЕ (кабинет информатики) - ребятам предлагается смоделировать  на компьютере совместный проект альпийской горки по временам года (учителя информатики + группа волонтёров).

5)    ЦВЕТОЧНОЕ  ПУТЕШЕСТВИЕ  (кабинет географии) - работая с контурной картой, ребята наносят на неё географический маршрут путешествия цветов из той страны, откуда  они появились, в Россию и зачитывают свои тексты. В завершение собирается книжка "Родина цветов" (учитель географии + группа волонтёров).

6)    ЦВЕТОЧНАЯ  МАТЕМАТИКА (кабинет математики) -  ребятам представляются исходные данные, используя которые они составляют и  решают задачу с практическим содержанием. В результате появляется сборник "Цветочные клумбы: дизайн и расчёты" (учителя математики + группа волонтёров).

7)    ЦВЕТОЧНАЯ  КЛУМБА (школьный двор) - Дети высаживают в  цветочную вазу рассаду цветов. Таким образом, в завершении квеста  в школьном саду появляется цветочная композиция, за которой  затем закрепляется группа юннатов из числа отдыхающих в пришкольном лагере (учитель биологии+ группа волонтёров).

8)    ЦВЕТОЧНАЯ  МАСТЕРСКАЯ  (холл первого этажа) - каждая группа  оформляет  коллаж  с  изображением и текстами о своём цветке и располагает его в выставочной экспозиции, в результате чего появляется  выставка "Волшебный мир цветов"(учитель ИЗО+ группа волонтёров).

V. ОБЕД (по классам, совместно с родителями)- 12.45 - 13.30

(отв. классные руководители)

VI. КЛАССНЫЙ ЧАС

(в заключение которого каждый класс проходит на выставку "продуктов" проектной задачи)