Проектное задание по ИЗО "Зимующие птицы родного края" (2 класс)

Проектное задание «Зимующие птицы родного края»

1.    Прочитай загадку и отгадай:

- Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее…

2.    Выбери картинку этой птицы из ряда представленных:

 

3.    Опиши ее внешний вид по плану:

·       Размер;

·       Окраска.

4.    Нарисуйте птицу на листе простым карандашом.

5.    Расскажите о ней классу.

Проектное задание «Зимующие птицы родного края»

1.    Прочитай загадку и отгадай:

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

2.    Выбери картинку этой птицы из ряда представленных:

 

3.    Опиши ее внешний вид по плану:

·       Размер;

·       Окраска.

4.    Нарисуйте птицу на листе акварельными красками.

5.    Расскажите о ней классу.

Проектное задание «Зимующие птицы родного края»

1.    Прочитай загадку и отгадай:

Кто в берете ярко-красном,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.

2.    Выбери картинку этой птицы из ряда представленных:

 

3.    Опиши ее внешний вид по плану:

·       Размер;

·       Окраска.

4.    Нарисуйте птицу на листе цветными карандашами.

5.    Расскажите о ней классу.

Проектное задание «Зимующие птицы родного края»

1.    Прочитай загадку и отгадай:

Сизый - дикий, каждый знает.
И почтовым он бывает!
Очень нежный, очень смелый 
Символ мира – это белый.

2.    Выбери картинку этой птицы из ряда представленных:

 

3.    Опиши ее внешний вид по плану:

·       Размер;

·       Окраска.

4.    Нарисуйте птицу на листе фломастерами.

5.    Расскажите о ней классу.

• 1 слайд

  Чтобы улыбка и хорошее настроение не покидали вас весь урок, нарисуйте улыбку на листке
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Мастер Изображения.
  Ребята, я весёлый мастер!
  Всегда в руках держу фломастер
  Со мной волшебный карандаш,
  Изобразить могу всех вас,
  Леса, поля и горы,
  Небесные просторы,
  Летящую листву,
  Далёкую звезду,
  Весь мир, в котором мы живём-
  Реальностью зовём.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Мастер Изображения – это художник, который передает в своих произведениях то, что видит вокруг, и то, что ему интересно, – людей, природу, животных. Причем, всматриваясь в природу, он стремится отобразить ее как можно ближе к действительности, реально. Поэтому мы можем такого художника назвать реалистом.
  В изобразительном искусстве существует анималистический жанр, связанный с изображением животных в живописи, скульптуре и графике. Художник-анималист уделяет внимание художественно-образной характеристике животного, его повадкам, декоративной выразительности фигуры, силуэта. Часто животные наделяются присущими людям чертами, поступками и переживаниями. Изображения животных часто встречаются в античной скульптуре, вазописи.
  

• 6 слайд

  В.А. Ватагин
  

• 7 слайд

  Валентин Александрович Серов
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Тема урока:
  
  «Изображение и реальность.
  Зимующие птицы родного края.»
  

• 10 слайд

  - Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
  Ну и ловкая воровка!
  Все блестящие вещицы
  Очень любит эта птица!
  И она вам всем знакома,
  Как зовут ее? ...
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сизый - дикий, каждый знает.
  И почтовым он бывает!
  Очень нежный, очень смелый 
  Символ мира – это белый.
  голубь
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Красногрудый, чернокрылый,
  Любит зернышки клевать.
  С первым снегом на рябине
  Он появится опять.
  снегирь
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Кто в берете ярко-красном,
  В чёрной курточке атласной?
  На меня он не глядит,
  Всё стучит, стучит, стучит.
  
  дятел
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Творческая работа
  1 группа рисует ворону простым карандашом
  
  2 группа изображает снегиря в акварели
  
  3 группа изображает дятла цветными карандашами
  
  4 группа изображает голубя фломастерами
  

• 19 слайд

  Подкормите птиц зимой.
  Пусть со всех концов
  К вам слетятся, как домой,
  Стайки на крыльцо.
  

• 20 слайд

  Большая синица
  Берегите птиц!
  

Проектное задание по ИЗО 2 класс

«Изображение и реальность. Зимующие птицы родного края.»

Цель	Познакомить с понятиями «изображение», «реальность» на примере изображения зимующих птиц родного края, расширить кругозор младших школьников.
Задачи	Предметные: 1.     познакомить с понятиями «изображение» и «реальность» на примере изображения зимующих птиц родного края, 2.    расширить кругозор младших школьников; 3.    обучить планировать и анализировать трудовое задание, используя технические схемы пошагового выполнения работы; 4.      практическим путем определить место и среду обитания птиц, используя пейзаж, на который учащиеся поместят изображения птиц. Метапредметные: 1.    развивать  умение систематизировать и  использовать      необходимую информацию, работая с разными источниками информации; 2.     формировать  наблюдательность с помощью заданий; 3.     развивать умение подбирать и смешивать  цвета      акварели; Личностные: 1.      формировать ценностное отношение к птицам, воспитывать любовь к родному краю; 2.       мотивировать  стремление оказывать помощь птицам в зимний период; 3.    создать ситуации совместной деятельности для общения в условиях совместной творческой деятельности на уроке.
	-Сегодня помогать нам на уроке будет Мастер Изображения.  Мастер Изображения - это художник,  который передает все,  что видит вокруг,  и то, что ему интересно  - людей, природу, животных.  Причем, всматриваясь в природу, он старается отобразить ее как можно больше к действительности, реально. Поэтому такого художника мы называем реалистом. -Что же такое реальность, ребята?  - Как вы думаете, какова тема нашего урока?            - Что же такое изображение? Это отражение. И сегодня мы будем изображать (отражать)  реальность с помощью различных художественных средств. Сегодня вы будете работать в группах. У каждой группы будет свое задание. А в конце урока мы с вами посмотрим, что из этого выйдет.
Презентация результатов работы групп	Дети вырезают своих птиц из фона и помещают на заранее  подготовленный    учителем пейзаж.  Голубя - в облака,  снегиря – на дерево, ворону - в гнездо , дятла - к дуплу. -Какие чудесные  птицы у вас получились, совсем как живые, настоящие, реальные! -Что такое изображение и реальность? -Как нужно относиться к птицам  и животным нашего края, ребята?
Рефлексия	-Дети! А сейчас подумайте, всё ли у вас получалось во время работы на уроке? Что удалось? Что не удалось? Почему?