- 17.09.2015
- 56703
- 823
Курсы
Другое
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Статья для журнала
Тема: «Профессиональная педагогическая этика
современного преподавателя»
Преподаватель: Бикбаева В.М.
Февраль 2015 г.
Как показывает статистика, в последнее время участились случаи конфликтов студентов с отдельными преподавателями. Растет количество жалоб студентов на унижение и недостойное поведение на занятиях некоторых педагогов.
Основная же задача преподавателя – научить студентов, помочь им утвердиться в правильности своего профессионального выбора, воспитать их грамотными специалистами и хорошими, честными, порядочными людьми.
Студенческая среда постоянно изменяется и все больше усилий преподавателю приходится тратить на преодоление разрыва между реальным уровнем знаний (школьных) и требованиями стандартов СПО для достижения соответствия необходимому качеству обучения.
Педагогический такт в деятельности преподавателя.
Первое. Педагогический такт проявляется в отношениях и формах обращения преподавателя, в умении разговаривать, не задевая самолюбие студентов. Педагогический такт подсказывает преподавателю выбор места общения со студентом: в присутствии других или один на один.
Педагогический такт помогает преподавателю управлять своим состоянием, быть сдержанным, внимательным, терпеливым.
Второе. Уважение – положительные отзывы от учащихся, поддержка их достижений, поощрение движения вперед.
Третье. Теплота. Теплота предполагает в основном невербальные средства: поза, выражение лица, улыбка – все, что высказывает заботу преподавателя об учащихся.
Важна и психологическая дистанция. Если она чрезмерна, возникает барьер между студентами и преподавателем, который будет постоянно мешать реализации целей обучения. А ее отсутствие или очень малая дистанция ведет к панибратству в отношениях, при этом резко снижается эффективность влияния преподавателя на студентов.
Преподаватель просто обязан постоянно искать и обязательно находить ту самую оптимальную психологическую дистанцию.
На уровень формальности и неформальности обучения оказывает влияние то, как преподаватель обращается к студенту. Обращение к студенту по имени обычно указывает на более неформальное общение. Обращение к студенту на «ты» возможно только при доверительных отношениях преподавателя и обучаемого. Но в системе профессионального образования предпочтительнее и правильнее обращаться к студенту на «Вы».
Укрепление неформальных, можно даже сказать более дружеских, элементов общения преподавателя со студентами зависит от характера преподавателя, его психологических особенностей. Экстраверту, безусловно, намного легче добиться непринужденности, чем интроверту. Само собой, естественность в общении немыслима без искренности.
Необходимо постараться показать студентам (только не назиданиями!) а самим характером отношений, что нормальными и приемлемыми считаются только определенные рамки взаимоотношений.
В случае, если преподаватель ошибся, предъявив необоснованные претензии к студенту прилюдно, то и извиниться необходимо также прилюдно.
Установка преподавателя по отношению к студенту может быть и позитивной, и негативной.
В случае негативной установки (например, по отношению к слабому студенту), ему дается меньше времени на ответ («все равно не ответит»). При неверной направленности ответа вопрос не повторяется и не уточняется («все равно не поймет»).
Преподаватель чаще за неправильный ответ критикует студентов, чем хвалит за правильный. Слабым студентам уделяется меньше внимания на занятиях.
В случае позитивной установки (например, по отношению к сильному студенту), даже возможна положительная оценка за не совсем правильный ответ.
В обоих случаях отношение преподавателя к студентам избирательно, а значит, не всегда объективно.
Использованная литература
1. Журнал «Среднее профессиональное образование», 2007 г., №3.
2. Л.В. Занина, Н.П. Меньшикова «Основы педагогического мастерства». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003 г.
Настоящий материал опубликован пользователем Бикбаева Вера Максимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалПреподаватель "Основ сестринского дела"
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Белая Дария Вячеславовна
Психолог
Об авторе
Доклад на тему: «Профессиональная этика педагогических работников»
Доклад посвящён важности профессиональной этики в работе педагогов, определяющей стандарты поведения, взаимоотношений и моральных принципов в образовательной среде. Профессиональная этика служит основой для создания благоприятной атмосферы в коллективе, установления доверительных отношений с учениками и поддержания престижа профессии. В докладе рассматриваются основные принципы этики, такие как уважение, справедливость, конфиденциальность и поддержка коллег. Также обсуждаются причины конфликтов и подходы к их разрешению, подчёркивается значение самосовершенствования педагогов и их роль в воспитании моральных ценностей у подрастающего поколения.
Время выступления с докладом 10 минут
100% оригинальность.
Также у меня вы можете скачать презентацию к этой теме.
Презентация на тему: «Профессиональная этика педагогических работников»
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 348 054 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 326 542 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.